三年級(jí)語文匯總

1、三年級(jí)語文匯總暇（)副（)逛（)訂（)瑕（)幅（)狂（)頂（)梁（)剃（)換（)簽（)粱（)遞（)煥（)劍（)抹（)離（)憋（)供（)末（)璃（)瞥（)洪（)紐（)喻（)瀑（)畔（)扭（)愉（)爆（)伴（)灘（)珠（)環(huán)（)峽（)難（)株（)懷（)狹（)鵝（)裂（)免（)寧（)餓（)烈（)兔（)濘（)、給下面的多音字加拼音后再組詞著（)()似()()著()()似（)()降()()抹()()降（)()抹()()縫()()載（)()縫()()載()()稱（)()當(dāng)()()稱()()當(dāng)（)()行()()倒()()行（)()倒()()、加部首,再組詞()( )()()()()肖（)( )邦()()()

2、()（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）俞（）（）朱（）（）于（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）每（）（）堯（）（）且（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）婁（）（）令（）（）采（）（）（）（）（）（）（）（）四、把詞語補(bǔ)充完整或填上合適的量詞例：風(fēng)（平）浪（靜）山（ ）水水（）窗（）幾（）左（）右（）情（ ）誼誼（）心（）意（）東（）西（）不（ ）不（不（）風(fēng)（）電（）安（）無（）例：一（朵朵）白云白云一（）紙紙一（）筆筆一（(）小船一（）信信一（）心心一（(）森林一（）電腦一（）學(xué)院一）小字一（）秘密一（）電話鈴聲 一（）信息 一）聊天室

3、一（）鮮血一（）白云 一（）愿望一）私塾一（）火車一（）課文一（）方法一）鐵路 一（）香腸(）地照料 （）地盼望（）地發(fā)現(xiàn)（）地采摘(）地品嘗（）地開放 （）地走（）地讀(）地寫）地吹拂(）地奔跑）地笑著(）地休息）地行駛(）地等待）的鮮血(）的小狗(）的草地(）的天空(）的河水(）的空氣(）的土地(）的工具(）的洪水(）的海面(）的星星(）的金屬(）的感覺(）的海底(）的動(dòng)物(）的資源(）的尸首(）的影院(）的電影(）的畫面(）的味道()()(）的小貝當(dāng)(）的理發(fā)師()()五、寫出近義詞或反義詞反義詞苦澀一一(）淡雅一-( )縮小一-()展現(xiàn)一一（消失一-()見( )增加-()奇特一一（縮小

4、(）出現(xiàn)一( )前進(jìn)一-()營建一一（近義詞驚奇一(）稱贊一( )勤奮-()留心()e一( )傻勁()六、把句子補(bǔ)充完整或造句。1、因?yàn)榻裉煜铝擞?，所?2、因?yàn)?,所以他成為了我們的榜樣。3、因?yàn)?,所以 。4、但是一一 。5形影不離一一。6、不僅而且 。7、 一邊 , 一邊 。8、 一邊 , 一邊 。9、仰望一一10、偉大一一11、陳毅的學(xué)習(xí)成績總是 名列前茅。 12老師說：“今天我總算 發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣。" 總算_ 。13、有時(shí)有時(shí)一一 。體會(huì)帶點(diǎn)的詞語于劃線句子的關(guān)系，把句子寫具體。(把句子寫完整)(1)下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧 起來。 (2)媽媽對(duì)我的要求很嚴(yán)格。(3

5、) 音樂課上，大家吹口風(fēng)琴可真專心。 (4)春天來臨了，公園里熱鬧了起來。 例：梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓， 為了 , 。例：媽媽尋找牛頓。媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓。爸爸查找資料。連詞成句(造句)。白銀眺望陶醉照樣子寫句子例：司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車停不下來司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下來 瑪麗沒想到孩子會(huì)爬到鐵軌上去。妙筆生花（按要求寫句子）小船行動(dòng)起來，輕快、靈活。（采用比喻的修辭手法來體現(xiàn)小船的輕快、靈活。 ）清晨，小鳥在枝頭叫個(gè)不停。（采用擬人的修辭手法將

6、句子改的生動(dòng)些。）威尼斯是舉世聞名的水上城市。（用“舉世聞名”另造一句句子。）七、閱讀片段，完成練習(xí)（一）替云給云寫，愿變成綿綿細(xì)雨；替樹給樹寫，愿連城無邊的森林。給自己，我也要，寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊1、所選片段中，“我”分別給誰寫了信？還可以給誰寫信？2、“綿綿春雨”形容春雨（），"無邊的森林”寫出了森林（）。3、模仿課文的寫法，寫幾句詩。5 4、“讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊”這句話的意思是：（二）初夏的一天早上，我在陽臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整（）茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，它們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水

7、呢。盛夏時(shí)節(jié)， ,媽媽把別的花都拿了進(jìn)來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。茉 莉花已長出了 ,枝尖上 。過了幾天，（）白色的小花開放了。它們潔白無瑕， ,綻開了張張笑臉，送來了（）濃郁的清香。媽媽摘下（）叫我聞，茉莉花的香味真 ,花香 了我的心田。1、在文中的括號(hào)里，填上合適的量詞。62、從文中找出下列詞語的反義詞?？酀灰唬ǎ┑乓灰唬ǎ?、“它們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢?！边@里的“它們”實(shí)質(zhì)（），“貪婪”原本是（），這里指（）,這句話運(yùn)用（）的方法寫出了（）。4、圈出一個(gè)表示心情的詞語。請(qǐng)你再寫幾個(gè)表示心情的詞語或成語（）（）、（ ）、（ ）5、課文按照（）順序描寫茉莉花的成長過程。

8、（三）小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭!老板笑瞇瞇地說：“喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請(qǐng)坐。”小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對(duì)老板說：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生?！崩习暹f上報(bào)紙，改口道：“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?！毙∝惍?dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)，但是他讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。1、這段話一共（）小節(jié)。2、辨字組詞。梁（）剃（粱（）遞（3、 給下面多音字注音并組詞。當(dāng)（）（4、“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?！崩戆l(fā)師為什么要這樣稱呼小貝當(dāng)，說說你的理解。5、你是否像小貝當(dāng)一樣渴望長大，為什么?（四）我瞧了它一會(huì)兒，突然想起好久好久以前我跟它形影不離的情景來了。那時(shí)我走到哪里都帶著它。吃飯時(shí)讓它坐在

9、旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。睡覺時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛它, 一心一意地愛它，為了它，把命獻(xiàn)出來我都舍得。抹（）離（）憋（）組（）末（）璃（）瞥（）扭（）2、這段話一共有（）句，第（）句話概括地寫出了我對(duì)小熊的感情。3、“形影不離”的意思是 哪些句子寫出了我們“形影不離”，用“”劃出來。請(qǐng)用“形影不離”這個(gè)詞語造句：4、“當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。"你喜歡這句話嗎？為什么？（五）電影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多

10、拱形的大門。大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)巨大的盤子，中間低四周高。天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空。鈴聲響了，整個(gè)大廳暗了下來。接著音樂聲起，四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面，連天花板上也 出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云，成對(duì)的大雁從上面飛過。小林覺得自己身前身后全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯(cuò)著，金色的陽光透過樹葉的空隙，灑落在自己的身上。森林里，小猴子從樹上摘下兩個(gè)蘋果，分給下白兔一個(gè)。這時(shí)候，飄來一陣陣蘋果的香味。嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！1、選擇填空。漂浮飄?。?） 一陣風(fēng)吹過，無數(shù)黃葉在空中（），然后緩緩落到地上。（2）水面上（）著不少落葉，它們成了螞蟻們的船。2、用“

11、一一”找出第一節(jié)中的一句比喻句。句中把 比作。3、從文中找出下列詞語的反義詞。微小一一（） 消失一一（）寬一一（）4、 新型電影的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)找出文中的一句話，用“一一”劃下來。5、 “有聲有色”的意思是哪些句子寫出了這電影是“有聲”，用“一一”劃出來：哪些句子寫出了著電影“有聲”，用“一一'劃出來。6、 隨著科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)在還有不少新型電影院出現(xiàn)，請(qǐng)你寫出它的名稱， 并簡單介紹一下它的新型之處。（六）將近六點(diǎn)，屏幕上出現(xiàn)了一行黑字體：“我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫組我，蘇珊。蘇珊是芬蘭一所學(xué)院的學(xué)生，當(dāng)時(shí)她正在圖書館通過互聯(lián)網(wǎng)找尋資料。突然，她舊病雙腿,不能行走，兩肋像 ,呼吸。此時(shí)，整

12、個(gè)樓面只有她一個(gè)人，距離最近的電話也無法拿到。于是，她強(qiáng)忍著疼痛，上網(wǎng)發(fā)出了求救信息。1、 根據(jù)課文，把詞語寫完整。2、 聯(lián)系上文，“她”是 。此時(shí)的“她“最需要 3、 她在網(wǎng)上發(fā)出了怎樣的求救？4、“她”為什么只能在網(wǎng)上發(fā)出求救信息？（用上“，是因?yàn)椤钡木涫絹砘卮穑?、 創(chuàng)設(shè)一段麥克和救援中心的對(duì)話。麥克： 救援中心：麥克： 救援中心：（七）山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水,天空,空氣。村里住著（）人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家像造犁，誰家 就拎（l in l mg）起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上 出現(xiàn)了裸露的

13、土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了（）房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空 了。1、 在文中括號(hào)里，圈出正確的讀音。2、 在文中的（）里寫出正確的數(shù)量詞。3、 在文中找出下面詞語的反義詞。） 出現(xiàn)增加（） 縮?。?、 按課文內(nèi)容，將文中第一節(jié)的橫線補(bǔ)充完整。5、 聯(lián)系上下文，將文中第二節(jié)的橫線補(bǔ)充完整。6、 圈出下面括號(hào)里，正確的表達(dá)順序。文章第二、第三節(jié)是按（方位 時(shí)間事情發(fā)展）的順序?qū)懙摹＃ò耍┯幸荒甏禾?，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行 的人。他們送的是一

14、批特殊的客人一一燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢?事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁?驟降，風(fēng)雪不止，幾（ji ji）乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上 找不到食物，饑寒交迫，瀕（pm b m bmg）臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這 些燕子送到溫暖的地方。1、 圈出文中括號(hào)內(nèi)正確的拼音。2、 劃出文中描寫燕子很多的詞語，還可以換成 、。3、 讀文中的劃線句子，換一種說法，使句子的意思不變。5、“瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方?！本渥又械摹斑@個(gè)情況”是指:（九

15、）站在瀑布腳下（),好（）呀，時(shí)時(shí)來一陣（把它吹得如（1、 按照課文內(nèi)容填空。2、 這段話中把瀑布比作（3、 站在遠(yuǎn)處，那瀑布猶如（4、 站在近處，那瀑布又如（5、 連詞成句?！鞍足y、眺望、一座珍珠的屏?。?），如（），如（）。）。）。陶醉?！?5（十）突然，一只老天鵝騰空而起，它并沒有飛走，而且利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮?，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著，又是第二次，第三次1、這段話寫出了老天鵝在用自己的身體（）,表現(xiàn)了老天鵝的（2、文中有兩處比喻，一是把（）比作（）,而且把（）比作（3、文中的“重重地” “顫動(dòng)”說明老天鵝的（），而“第二次，第三次”說出了

16、老天鵝的（）。4、老天鵝這樣做的時(shí)候，邊上的天鵝會(huì)怎樣想，請(qǐng)想象一下，并寫下一句。5、下列三句話是不是比喻句，請(qǐng)判斷，并在比喻句后打。她紅撲撲的臉蛋，仿佛一只大蘋果。（）天花板上有無數(shù)盞電燈，像滿天繁星。（）它那張小臉十分逗人，簡直像活了似的。（）（十一）海里的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠（）收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。有一種魚，身體像梭子，每小時(shí)能有幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比火車還快。（）和（）利用水的反推力迅速后退。還有一些貝類動(dòng)物，卻能巴在輪船底下做（）的長途旅行。1、 按照課文內(nèi)容填空。2、 請(qǐng)找出上下文的一對(duì)反義詞。（）（）3、完成表格。動(dòng)物活動(dòng)方式海參用水的反推力后退

17、有些貝類（十二）就在這時(shí)，一烈火車風(fēng)馳電摯般使來。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁殺車，可火車怎么也 停不下來，一場(chǎng)慘禍眼看就要發(fā)生。突然，黑影一閃，小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布， 在車輪將要碾上的一剎那，把尼科拖出了軌道。尼科得救了，杜克的一只爪子卻被軋斷了。1、 圈出文中的錯(cuò)別字，并改正。2、 找出小狗杜克救尼科的動(dòng)作的詞語。3、劃出讓你感動(dòng)的句子，并說說理由。4、課文主要講述了在小孩尼科將被（）的危急時(shí)刻，小狗杜克把他（），自己卻被軋斷了（）。學(xué)了課文，我們知道了動(dòng)物也是有（）的。（十三）陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點(diǎn)的

18、是生字?！痹瓉黻愐忝看温犝n前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課 時(shí)，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣.人們稱贊你是神童，說你聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了 學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問的道理！”1、 給多音字注音，并組詞稱（）（） 稱（）（）2、 文中“好的學(xué)習(xí)方法”究竟指什么？用“一一”劃出有關(guān)的句子。3、 你覺得陳毅小時(shí)候成績名列前茅的秘訣是什么？4、 你在學(xué)習(xí)上有什么好方法？請(qǐng)把你的好方法與大家共享。（十四）一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊醇，

19、讓梅蘭芳踩著半米長的高蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時(shí)間，中間不準(zhǔn)休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會(huì)兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站 腫了。練了一個(gè)秋天 梅蘭芳的蹺功大有長進(jìn)吳先生連連稱贊 梅蘭芳并不滿足想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓冬天，它自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，踏上高蹺，在冰場(chǎng)上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是說，練功練功，一日不練三日空嗎？”吳先 生聽后不住地點(diǎn)頭。1、為第二

20、節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、查字典理解帶點(diǎn)字的意思：過硬硬是一一3、用直線劃出梅蘭芳苦練蹺功的句子。4、 “練功練功，一日不練三日空”這句話你是怎么理解的？5、你覺得少年梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？（十五）愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了。過了一個(gè)鐘頭，又過了一個(gè)鐘頭，媽媽沒有看到愛迪生，心里多著急?。“职中睦镆埠苤?， 東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了。他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！“孩子，快回家去！ ”“不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小雞呢！”爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的

21、?！睈鄣仙街煺f：“我為什么孵不出來呢？”1、寫出下列詞語的近義詞。著急（） 傻勁（）2、用“一一”劃出愛迪生孵小雞的句子，并找出這句話中的動(dòng)詞。3、文中說：“爸爸看見愛迪生這股傻勁”，爸爸為什么覺得愛迪生傻？你覺得他傻嗎？為什么？4、愛迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家，你知道他發(fā)明了哪些東西嗎？（十六）他像個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)的距離，用石頭刻在墻上。有幾次，他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就像 一只蝙蝠。牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風(fēng)他從沒見過。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把 他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。1、用“一一”劃出牛頓在暴風(fēng)雨中是怎么做的句子。找出句中的動(dòng)詞。2、造句：有時(shí)有時(shí)3、用“”劃出牛頓為什么這樣做的句子。4、你覺得牛頓小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？5、你還知道有哪些科學(xué)家為探索科學(xué)冒險(xiǎn)的故事？（十七）船夫的駕駛技術(shù)特別好。在河上行船的時(shí)候，速度（），來往船只很多，他總能操縱自如，毫不（）。在極快的時(shí)候，他能夠（）；在擁擠的時(shí)候，他能夠擠進(jìn)擠出。我們看是（）的地方，小艇能夠穿過去，而且速度非?？欤瑑蛇吔ㄖ镲w一般地往后倒退。我們