高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)教育部頒布的普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)） 和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的 通知、福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)精神，結(jié)合我校高中教育的實(shí)際，制定我校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。一、實(shí)施評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施， 以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展為宗旨， 以全面 貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向， 努力實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)， 為學(xué)生的終 身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)施評(píng)價(jià)的基本原則 （一）導(dǎo)向性原則、（二）全面性原則、（三）公平性原則、（四）

2、發(fā)展性原則、（五）可操作性原則三、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容依據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)維度，各維度二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目如下：（ 1）道德品質(zhì)：是非觀；親社會(huì)；誠(chéng)實(shí)守信。（ 2）公民素養(yǎng)：熱愛(ài)祖國(guó)；社會(huì)責(zé)任；遵紀(jì)守法；文明習(xí)慣。（ 3）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)習(xí)能力中的其他要素主要通過(guò)課程修習(xí)中予以體現(xiàn)）。4）交流與合作：表達(dá)能力；傾聽(tīng)習(xí)慣；合作能力。（ 5）運(yùn)動(dòng)與健康：生活方式；體能；情緒；意志。（ 6）審美與表現(xiàn)：感受美；表達(dá)美。具體指

3、標(biāo)體系見(jiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和審美與表現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果以優(yōu)秀、合格、 尚待改進(jìn)三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；學(xué)習(xí)能力和交流與合作的評(píng)價(jià)結(jié)果以A、 B、 C、 D 四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)與健康的評(píng)價(jià)結(jié)果以良好、一般、差三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)表的使用說(shuō)明（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的使用1注意評(píng)價(jià)主體的多元化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，自評(píng)主要應(yīng)用于形成性評(píng)價(jià)中，其結(jié)果供教師參考；學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。2充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用。教師要通過(guò)平時(shí)的觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生

4、在發(fā)展中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生在掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，自覺(jué)對(duì)照，不斷反思和修正自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的有代表性的資料，客觀反映學(xué)生的努力、成就和進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和分析，學(xué)會(huì)交流、合作與分享，在互評(píng)中，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。3指標(biāo)項(xiàng)目的評(píng)定要求。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定:凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，可記載為尚待改進(jìn)，但其具體事項(xiàng)應(yīng)如實(shí)登錄并報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定。學(xué)習(xí)能力、交流與合

5、作等方面的評(píng)定：凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視情況得B或C,不符合基本要求者得D； 凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定確認(rèn)，可得 A。凡是綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目中評(píng)定為優(yōu)秀或尚待改進(jìn)的，必須提供充分的實(shí)證性材料。4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，每一個(gè)維度各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果中若同一個(gè)等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果以該等級(jí)呈現(xiàn)，若兩個(gè)不同等級(jí)的個(gè)數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。例如，某學(xué)生的道德品質(zhì)中的是非觀、親社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為合格、合格、 優(yōu)秀，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為合格；公民素養(yǎng)中的熱愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)責(zé)任、遵紀(jì)守法、文明習(xí)慣的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為

6、優(yōu)秀、優(yōu)秀、 合格、 合格，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀。5如果學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級(jí)評(píng)定小組討論后形成評(píng)定結(jié)果。若有特殊情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)處理。（二）學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表和畢業(yè)總評(píng)表學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表是對(duì)學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映，含綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)情況和教師寄語(yǔ)。學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表是對(duì)學(xué)生三年表現(xiàn)情況評(píng)價(jià)的匯總，含三年在校期間課程修習(xí)及學(xué)分獲得情況、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總評(píng)記錄，是學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，也是高考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2 個(gè)維度中有一個(gè)維度總評(píng)尚待改進(jìn)者，不予畢業(yè)。（評(píng)

7、價(jià)表的內(nèi)容見(jiàn)附件1 和附件2）六、評(píng)價(jià)實(shí)施的管理（一）學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)及班級(jí)評(píng)定小組。（見(jiàn)學(xué)校文件）（2） 學(xué)校對(duì)評(píng)定者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程的操作。教師要遵循以人為本的原則，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以保證評(píng)定工作科學(xué)、有效和公正地進(jìn)行。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)由任課教師、班主任、導(dǎo)師共同承擔(dān)和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。（3） 加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格評(píng)價(jià)管理。要建立公示制度，向?qū)W生及其家長(zhǎng)解釋并公示普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、 程序及評(píng)定結(jié)果的使用。評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，對(duì)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行公示。嚴(yán)格評(píng)價(jià)檔案管理，不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。建立申訴、舉報(bào)和監(jiān)控制度。學(xué)生對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出申訴或舉報(bào)（舉報(bào)電話：83738253） 。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，充分了