讓班主任工作“活”起來

1、讓班主任工作“活 ”起來讓班主任工作“活”起來班主任在班級(jí)管理中起著主導(dǎo)作用。有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的學(xué)生。 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事。因此， 做為一名班主任應(yīng)該在工作中努力挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓班內(nèi)一切工作“活”起來， 讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，都參與到班級(jí)管理工作中去， 真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面， 筆者就談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的粗淺體會(huì)：一、讓思想“活”起來現(xiàn)在，學(xué)生們思想活躍，喜歡追求新鮮事物，是班級(jí)鮮活的學(xué)習(xí)主體，而思想陳舊， 墨守成規(guī)，高高在上的家長(zhǎng)式管理已不能適應(yīng)時(shí)代要求。做為班主任培養(yǎng)一個(gè)活躍的班級(jí)非常重要，這就需要班

2、主任思想“活”起來， 要改變班主任陳舊的思想，要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)：一、班主任老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，勤于總結(jié)自己管理得失。作為班主任，要多讀書、看報(bào)，從中汲取新思想，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理采納運(yùn)用。二、從學(xué)生思想變化中啟發(fā)老師思想的轉(zhuǎn)化，要用新的教育理念，教育不同的學(xué)生。三、同班主任同行老師交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。用新的管理方式引導(dǎo)學(xué)生愉快成長(zhǎng)。四、 積極參加班主任工作培訓(xùn)會(huì)，不斷開闊自己視野，提高自己的能力?？傊挥邪嘀魅卫蠋熕枷搿盎睢逼饋?，才能帶出有活力的班級(jí)，才能帶出有活力的朝氣蓬勃地學(xué)生來。 例如，學(xué)校派班級(jí)A和班 級(jí)B一起參加一項(xiàng)勞動(dòng)一一刮舊磚頭。要求每個(gè)學(xué)生半天刮150塊。A班學(xué)

3、生在班主任帶領(lǐng)下，搞了一次活動(dòng)競(jìng)賽，任務(wù)明確，辦法自己想，八仙過海，各顯神通， 看誰能又快又好完成任務(wù)，班主任作為一員和學(xué)生比賽，這一下子激起了學(xué)生勞動(dòng)興趣，個(gè)個(gè)身先士卒，爭(zhēng)先恐后干起來，結(jié)果很快完成任務(wù)，受到學(xué)校表揚(yáng)；B 班學(xué)生，在班主任老師的指揮下，統(tǒng)一借刮刀刮磚頭。誰知，有的學(xué)生借上刮刀， 干得還可以，有的借了一節(jié)課也沒借到，時(shí)間耽誤了，磚頭一塊也沒刮，班主任老師氣得火冒三丈，立刻訓(xùn)了學(xué)生一頓，學(xué)生挨了批評(píng)，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，干活也沒勁了，半天過去，還有一半學(xué)生沒有完成任務(wù)。就這件事，你說，在我們平時(shí)的班級(jí)管理中，不改變思想行嗎？二、讓方法“活”起來一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，全

4、班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，才能形成合力。這就必須要求班主任老師有新穎、鮮活的管理方法，領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)積極創(chuàng)新，發(fā)展自己，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)班級(jí)的人際關(guān)系，營(yíng)造讓每一位學(xué)生愉快成長(zhǎng)的環(huán)境。在班級(jí)管理中可采用如下方法：一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，齊抓共管，做好工作。例如，為搞好班內(nèi)衛(wèi)生，我在班會(huì)上讓每一位學(xué)生充分發(fā)言，合理分工：誰管擦黑板，誰管擦玻璃，誰管掃地細(xì)化到每一個(gè)同學(xué)，人人有份，各司其職。老師督促檢查，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搞好各項(xiàng)工作，二是發(fā)揮班干部帶頭作用。好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。班委干部的產(chǎn)生，既要看學(xué)習(xí)成績(jī)、 遵守紀(jì)律情況

5、，又要看有無領(lǐng)導(dǎo)能力，讓有威信的學(xué)生擔(dān)任。對(duì)于有文藝、體育特長(zhǎng)的同學(xué)，即使學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也要培養(yǎng)吸收到班委會(huì)成員中，使其努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)而影響一大批同學(xué)奮起直追。三是做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)學(xué)生由于家庭環(huán)境，自身心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，存在較大差異。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，這是正常的，要正視學(xué)生的差異。對(duì)“問題學(xué)生”首先要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。使學(xué)生“親其師，信其道”。其次，要發(fā)揮激勵(lì)的作用，好孩子是夸出來的，一次恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生不僅是一種榮譽(yù)，更多的是對(duì)他個(gè)人價(jià)值的肯定，能激發(fā)他努力學(xué)習(xí)的信心，鼓起他遵守紀(jì)律，熱愛班級(jí)的勇氣，促使學(xué)生向好的方向發(fā)展。因此， 班級(jí)管理方法“活”起來， 整個(gè)班級(jí)才會(huì)強(qiáng)而有力，教育教學(xué)才會(huì)有序進(jìn)行，產(chǎn)生好的教育效果。教育教學(xué)工作中，班主任工作是