如何順利入園

1、每學(xué)期剛開學(xué)，總能聽到許多新入園幼兒的哭鬧聲，看到家長(zhǎng)們焦慮不安的眼神。我們想說(shuō)，從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會(huì)、進(jìn)入新生活的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幼兒不愿上幼兒園的原因大致有三個(gè)方面：首先是情感上的依戀性。大部分幼兒在剛離開自己的親人時(shí)都表現(xiàn)出不同程度的“分離焦慮”，產(chǎn)生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關(guān)。其次是習(xí)慣上的不適應(yīng)。幼兒在家庭中自由散漫慣了，各有各的生活習(xí)慣和作息規(guī)律，到了幼兒園，要遵守統(tǒng)一的規(guī)則紀(jì)律，這種習(xí)慣上的沖擊使幼兒感到極大的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生抵觸情緒。還有就是能力上的壓力感。幼兒園的集體生活對(duì)幼兒的生活自理能力等提出了新的挑戰(zhàn)，這種能力上的欠缺都會(huì)使幼兒產(chǎn)生心理壓力而害怕

2、上幼兒園。那么，作為家長(zhǎng)如何幫助幼兒盡快適應(yīng)新的集體生活呢？第一步：做好準(zhǔn)備，逐步過(guò)渡。在幼兒入園前，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習(xí)慣上和能力上的準(zhǔn)備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語(yǔ)言介紹幼兒園的生活；不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說(shuō)一些“再不聽話就告訴老師”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習(xí)慣，形成良好的作息規(guī)律；注意自理能力和獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，多和同齡幼兒玩耍，而不是時(shí)時(shí)事事都依戀家里的某一個(gè)人。第二步：正確認(rèn)識(shí)，冷靜對(duì)待。幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動(dòng)，這是正常的現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)卻感到特別心疼，一看到孩子

3、大哭大鬧就不由自主地跑過(guò)去安慰，即便勉強(qiáng)離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實(shí)這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感就越強(qiáng)，越不容易適應(yīng)。父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，冷靜地對(duì)待孩子的暫時(shí)哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)的。第三步，細(xì)致交流，游戲促進(jìn)。幼兒在幼兒園接觸新的環(huán)境、新的同伴，每天都會(huì)有許多新的感受，家長(zhǎng)要比平時(shí)更加細(xì)致地關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和體驗(yàn)，加強(qiáng)親子之間的交流和溝通，可以引導(dǎo)幼兒講講幼兒園的生活、說(shuō)說(shuō)有趣的事，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化。比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔，他今天上幼兒園沒有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學(xué)的東西教給父母。用這種游戲化的語(yǔ)言，游戲化的形式來(lái)促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。在幼兒園期間培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒今后入小學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)條件。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。” 近期，我園組織全體教師圍繞“如何培養(yǎng)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一話題展開了討論，教師們結(jié)合自身的工作實(shí)踐，各抒己見，最后大家達(dá)成了共識(shí)：幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求得由低到高、逐步積累、逐漸定型。只有堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好