劉若紅人物通訊

1、在龍山中學(xué)古樸的校道上，你總是能看到這樣一個人，她的步伐永遠(yuǎn)是不緊不慢的，她的表情從來都是淡定溫婉的，十幾年了，她的頭發(fā)還是那樣烏黑順直的。她，就是劉若紅。提到這個名字，大家已經(jīng)不陌生了，她就是去年勇奪汕尾總分狀元的陳健楠的班主任。這樣一個身份，并沒有給她的生活帶來太大的變化，她依舊如往常一樣，勤勉的工作在該工作的地方，做著自己該做的事情，待人接物還是那樣的和藹。當(dāng)記者問到對今年又教出了狀元有什么想法的時候，她淡淡的說：“這是意料中的事情，培勝是我一直很看好的學(xué)生?！笨吹接浾哂牣惖谋砬?，她微微笑，“你一定是要問我為什么這么肯定。其實也沒什么，就是帶班帶得多了，從很多細(xì)節(jié)很多層面就可以去做一定的

2、判斷了。不敢說這判斷百分之百的準(zhǔn)確，但基本的把握是不會錯的。我想，這也是其他優(yōu)秀的老師所具備的，不是我才有的?！甭犉饋硎呛芎唵蔚?，但細(xì)細(xì)了解之下，才會明白，這看似簡單的背后其實有著劉若紅辛勤的勞動。不怕有壓力，就怕沒動力這一屆的高三（1）班，并不是從高一就帶起的，而是到了高三才接手的。這對班主任的能力提出了更大的挑戰(zhàn)如何在盡可能短的時間內(nèi)了解班內(nèi)學(xué)生，如何讓學(xué)生認(rèn)可自己，成為劉若紅的第一個也是最重要的任務(wù)。對他們進(jìn)行摸底考試；聯(lián)系他們高一高二的班主任，對學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)的掌握；和每個學(xué)生進(jìn)行交流談心，掌握他們各科的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過三個月的“明查暗訪”，劉若紅完成了對整個班級的掌握，也已

3、經(jīng)基本了解學(xué)生個人特點。當(dāng)初看到林培勝的時候，劉若紅就在心里想，這是塊好材料。在私底下與化學(xué)科任黎小芳老師交流時，也提到過，“林培勝是個與眾不同的學(xué)生?！辈慌掠袎毫?，就怕沒動力。這話適用于對劉若紅的評價，也同樣適用于她對學(xué)生的教育?！澳闶莻€與眾不同的學(xué)生！”這話是劉若紅當(dāng)面親口對林培勝說的。當(dāng)被問到說不怕給林培勝造成過分的心理壓力時，劉若紅是這么說的，“我相信我自己的眼光，而且，要成為第一的人，心理承受能力一定要足夠強(qiáng)大！”除了成績優(yōu)秀以外，林培勝還是班里的班長、團(tuán)支部副書記，工作能力是十分出眾的。他同時還是電腦協(xié)管員，懂得基本的電腦維修，會制作漂亮的課件；保持著每周六下午的球類鍛煉。他還是還

4、是班里的“搬運工”，大考小考周考月考的試卷都是他帶著同學(xué)從油印室搬到飛龍樓五樓的?！案呖紶钤獜膩矶疾皇菚糇涌梢援?dāng)?shù)?，能夠考取狀元的同學(xué)綜合素質(zhì)都應(yīng)該是比較強(qiáng)的，我一直堅信這一點?！眲⑷艏t如是說。正是在日常生活體現(xiàn)出來的點點滴滴，讓劉若紅一直都很看好這個學(xué)生?！鞍涯繕?biāo)明確告訴他，有助于他在高三這一年明晰自己的定位，并能夠為著目標(biāo)去奮斗。有壓力才能產(chǎn)生足夠的動力！”忙而不亂，計劃來保障為了使學(xué)生取得更好的成績，劉若紅必須對各個學(xué)生特點進(jìn)行深入的了解，并能夠根據(jù)個人特點提出相應(yīng)的計劃和要求；此外，也必須根據(jù)整體特點，制定整個班級的計劃與目標(biāo)，每個階段需要做什么，班級管理要著重什么方面，有計劃才能做

5、到忙而不亂。對學(xué)生而言，“一定要給他以實際有效的計劃，要打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭。”哪些科目是優(yōu)勢科目，哪些科目需要點撥提高，都需要班主任給予有效的指導(dǎo)，學(xué)生才能做到有的放矢。拿林培勝來說，他的理科一直都比較好，在年級里一直都處于領(lǐng)頭羊的位置，但是語文偏弱，上高三之后的第一次汕尾摸底考試中，他只考了89分。劉若紅對此資訊了他以前的語文科任，得到的信息是這對于林培勝而言是個很正常的分?jǐn)?shù)，從上高中以來，但凡語文考試都是大概在八十分上下?！澳惚仨毎褎e人看的正常的事情變得不正常，我有信心把你的語文成績提高上來，你有沒有信心？”這是劉若紅當(dāng)時對林培勝說的話。于是，從用怎樣的課外輔導(dǎo)書，到糾正他不良的答題習(xí)慣，再到

6、擴(kuò)充閱讀量，經(jīng)過劉若紅的悉心指導(dǎo)，再加上課內(nèi)的限時訓(xùn)練，外加額外規(guī)定的每周一次的強(qiáng)化訓(xùn)練，林培勝的語文成績在一點一點的提升。到深圳一模之前，已經(jīng)有兩次達(dá)到了120分以上，這也提升了他拿取總分第一的信心。最終，高考的語文成績達(dá)到了130分，這為拿取總分狀元提供了保障。作為班主任兼語文科任，除了對個別學(xué)生的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注重對整個班級的培養(yǎng)提升。每周五的限時訓(xùn)練，全班全收全改，劉若紅堅持了一年；第二學(xué)期開始的每周一次的當(dāng)堂作文訓(xùn)練，也是做到全收全改。有了計劃，有了功底的保障，再加上考前對熱點素材的把握，1班的語文成績?nèi)骈_花，有四十多個學(xué)生考取了120分以上，最高分考取了137分。從容淡定，收放自

7、如心平氣和的對待工作，這是劉若紅最大的特點，也是她最大的優(yōu)點。壓力是每個人都有的，但是要學(xué)會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己。劉若紅選擇了散步來作為解壓的方式，另外，做做家務(wù)，聽聽音樂都是她放松的方法。老師有壓力，學(xué)生也會遇到壓力。要讓他們學(xué)會放松，前提是要讓他們學(xué)會自控，否則，放松就會演變成偷懶。劉若紅告訴他們，以星期為單位，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整放松，例如音樂、體育鍛煉、與同學(xué)聊聊天談?wù)勑?，都是不錯的方式。但是同時要讓學(xué)生明白，放松不是目的，放松是為了更有效率的學(xué)習(xí)。目的明確，學(xué)生們才能夠做到收放自如，該學(xué)習(xí)的時候投入百分百的學(xué)習(xí)熱情，該放松的時候就爭取玩得愉快。在整個班級基本都形成自控能力后，考前兩個月時，劉若紅

8、利用周二下午的語文課，提前五分鐘上課，再加上課時的十分鐘左右的時間，通過點名、推薦等方式，讓學(xué)生上臺進(jìn)行才藝表演，讓學(xué)生們在笑聲中放松日漸緊繃的神經(jīng)，從而進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。從容淡定，收放自如。正是這良好的心態(tài)，讓1班的學(xué)生們在高考中保持了高水平的發(fā)揮。團(tuán)隊并肩，再創(chuàng)輝煌一個班級成績的取得，不能只靠班主任的努力，需要的是科任的大力配合與協(xié)調(diào)。2011屆理科實驗班的科任配備，基本上是去年的原班人馬。彼此間的熟悉與默契，讓大家工作起來都特別愉快?！八麄兌际呛軆?yōu)秀的老師，像藍(lán)天飛老師，在高考數(shù)學(xué)備考方面有自己獨到的見解正是由于他們的共同努力，才能使1班的成績得到穩(wěn)步提升。”無論是學(xué)生還是學(xué)生家長，都對

9、這批老師報以肯定，都說“遇上這些班科任老師，真是我們的幸運，我們一定會好好珍惜，好好努力！”是誰配備了這批老師？當(dāng)然是校長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、抓級領(lǐng)導(dǎo)的信任，使得整個備考團(tuán)隊可以在沒有后顧之憂的情況下全力培養(yǎng)學(xué)生。6月7日，數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，林校長馬上就召集了高三班主任開會，告訴他們，要做好學(xué)生的思想工作，要做好心理的疏導(dǎo)工作，告訴他們難并不可怕，大家都難，要在之后的考試中繼續(xù)保持良好的應(yīng)考心態(tài)。關(guān)鍵時刻的指示，也使得很多事情達(dá)到了事半功倍的效果。7號晚上，劉若紅就與其他班主任一起去到內(nèi)宿區(qū)，進(jìn)到每間宿舍里去鼓勵學(xué)生。讓大家都很感動的是，物理科任蔡應(yīng)銳老師也去了，還與學(xué)生們一起吶喊加油。高考兩天，科任都有到校為學(xué)生鼓勁，劉若紅回憶說，8號下午兩點多，陽光特別猛烈，英語科任