臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 (2)

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生【教學(xué)目標(biāo)】1、理解“諸親六眷、一聲不倒一聲、挑掉、莫不是、登時(shí)、郎中”等詞語(yǔ)的意思。2、從環(huán)境描寫、人物細(xì)節(jié)感受嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格特征。3、初步學(xué)習(xí)閱讀小說(shuō)、解讀人物的方法。【教學(xué)時(shí)間】1教時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、初識(shí)人物1、了解儒林外史今天這堂課，我們要走進(jìn)一部名著去認(rèn)識(shí)一個(gè)人物。這部名著就是（儒林外史）（大屏幕出示儒林外史的介紹，自由讀讀介紹，說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容。）儒林外史是由清代吳敬梓（z)創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。在這部小說(shuō)里，作家用諷刺手法，描寫了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。理解“儒林”：從介紹中，你知道“儒”就是指“儒林”就是指認(rèn)識(shí)嚴(yán)監(jiān)生：這個(gè)人物是（板書(shū)

2、：嚴(yán)監(jiān)生。講解、認(rèn)讀“監(jiān)生”。）嚴(yán)監(jiān)生何許人也？小說(shuō)是這樣介紹的。（大屏幕出示嚴(yán)監(jiān)生的介紹。）你用一個(gè)怎樣的詞來(lái)形容他？他家有十多萬(wàn)銀子。錢過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行。良田萬(wàn)畝，鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子。摘自儒林外史課文描寫的是他臨死前的情形。（補(bǔ)全課題。）二、初知大意1、初讀課文：課文用古白話寫的，很多表達(dá)和我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣不大一樣，請(qǐng)你努力把句子讀通順、字詞讀正確，不理解的詞語(yǔ)看看注解。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：諸親六眷 一聲不倒一聲 挑掉郎中 莫不是 登時(shí)有兩個(gè)多音字，讀一讀，知道意思嗎？有一個(gè)輕聲，讀一讀?！袄芍小敝刚n文中“諸親六眷”指哪些人？“諸親六眷”就是

3、指“莫不是”、“登時(shí)”我們回到課文中去理解。課文中有兩個(gè)句子含有“莫不是”這個(gè)詞語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀?！澳皇恰本褪沁@個(gè)詞語(yǔ)表示猜測(cè)，我們讀出這種語(yǔ)氣?！皣?yán)監(jiān)生登時(shí)沒(méi)了氣”，“登時(shí)”就是讀讀這個(gè)句子。3、嚴(yán)監(jiān)生在臨死前有怎樣的特殊表現(xiàn)？（板書(shū)：兩個(gè)指頭）哪些親屬前來(lái)猜測(cè)？猜的內(nèi)容是什么？（板書(shū)：大侄子 兩個(gè)親人 ） 二侄子 兩筆銀子 奶媽 兩位舅爺 趙氏 兩莖燈草把這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。4、你覺(jué)得嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？三、學(xué)習(xí)寫法1、揣摩環(huán)境儒林外史是部小說(shuō)。小說(shuō)家塑造人物，往往把人物放在一個(gè)特定的背景之中，這就是環(huán)境。（板書(shū)：環(huán)境）課文中，作者把嚴(yán)監(jiān)生放在了他

4、臨死前的那一刻，請(qǐng)你把描寫他臨死前周圍的情況的內(nèi)容劃下來(lái)。（大屏幕出示這些文字。）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。自由讀這六句話，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得可以用哪些詞來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的狀況？我們一起來(lái)讀一讀這幾句話，感受一下嚴(yán)監(jiān)生臨死前的場(chǎng)面。作者為什么要花這么多筆墨描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前的場(chǎng)面呢？小結(jié)：“死去元知萬(wàn)事空”，人死了一切都煙消云散了。而嚴(yán)監(jiān)生卻為了兩莖燈草而斷不得氣。作者將他安排在臨死前的環(huán)境中起到對(duì)比作

5、用，突出他的吝嗇。2、理解細(xì)節(jié)除了環(huán)境描寫，人物細(xì)微的動(dòng)作、神情也是我們解讀人物性格的一把鑰匙，這些我們叫細(xì)節(jié)。（板書(shū)：動(dòng)作、神情）請(qǐng)你們讀一讀描寫嚴(yán)監(jiān)生表現(xiàn)的語(yǔ)句，圈一圈他的動(dòng)作和神情。（板書(shū)：兩三搖 滴溜圓 閉眼搖 點(diǎn)點(diǎn)頭） 狠狠搖發(fā)現(xiàn)不同：不知同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，同樣是侄子問(wèn)話，嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)卻大不相同，令人奇怪。（出示兩個(gè)句子）我們讀一讀，看看有什么不同？他就把頭搖了兩三搖。 他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。揣摩心情：從嚴(yán)監(jiān)生的神情、動(dòng)作中，我們感到他的心情是怎樣的？其中的原因要從兩個(gè)侄子的問(wèn)話中去尋找，讀讀兩個(gè)侄子的問(wèn)話，有什么不同？練筆深化：因?yàn)槎蹲犹岬搅恕般y子

6、”二字，刺痛了嚴(yán)監(jiān)生的神經(jīng)，他產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想呢？請(qǐng)你寫一寫。一聽(tīng)這話，嚴(yán)監(jiān)生把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，心想：_。小結(jié)：你看，動(dòng)作、神情描寫把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、愛(ài)財(cái)刻畫(huà)得淋漓盡致。四、遷移學(xué)法通過(guò)環(huán)境描寫，動(dòng)作、神情描寫來(lái)塑造人物形象是一種常見(jiàn)的表達(dá)方法。我們閱讀小說(shuō)一定要注意這一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)故事：1、這篇短文講了一個(gè)什么故事？2、請(qǐng)你整理一下，作者把人物放在怎樣的環(huán)境中？人物的動(dòng)作、神情怎樣？作者為什么要這樣寫，說(shuō)說(shuō)你的理解。（大屏幕出示柳宗元的寓言小品永之氓）永（永州，位于湖南?。┲ィɡ习傩眨┫蹋ǘ迹┥朴?。一日，水暴甚(水漲得很厲害)，有五六氓乘小船絕(橫渡)湘水（湘江）。中濟(jì)（渡到河中央），船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常（八尺為尋，二尋為常，指速度慢）。其侶曰：“汝（你）善游最也，今何后為？”曰：“吾（我）腰千錢，重，是以（所以）后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃（過(guò)了一會(huì)兒）益?。ǜ悠＞肓耍?。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽（糊涂）之甚，身且死，何以貨為（還要錢干什么？貨：錢）？”又搖