2024屆高考語文復(fù)習：作文主題訓練人文情懷

作文主題訓練-------人文情懷1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。盧梭說：“人的價值是由自己決定的?！备璧抡f：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！绷簡⒊壬裕骸叭巳霜毶破渖?，謂之私德，人人相善其群，謂之公德?！比说膬r值是多方面的，其中最根本的是兩個方面：自我價值和社會價值。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前不久，太原一位大爺走進一家餐館對店主說：“要飯的！給點面?！钡曛鞯胶髲N詢問后，溫和地問大爺：“米飯行不行？”并解釋道，眼下處于晚餐客流高峰期，且做面需要時間。但大爺堅稱自己只吃面，店主忙安排后廚為他做面。面條上桌后，大爺又向店主抱怨：“你面沒溫度?！钡曛髡f面是現(xiàn)煮的，大爺竟不依不饒：“你過來！老板你過來吃一口！”店主一臉無奈沒有再說什么，大爺只好作罷，吃完面條就離開。此事在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有人認為店主黃先生完全沒有必要那么客氣。黃先生解釋說：“進門都是客。一碗面的要求，這還是可以滿足的?！蹦銓Υ耸略趺纯矗空埪?lián)系生活實際，結(jié)合自己的感悟和體驗，表達自己個性化的思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．根據(jù)以下材料，按要求作文。2020年9月27日早晨7點多，在浙江省寧波市海曙區(qū)一個路口，往來車輛川流不息。一位79歲的老人拄著拐杖正在顫巍巍地過斑馬線，移動速度非常緩慢。當40秒的綠燈亮過后，老人才走了三分之一。許多汽車司機發(fā)現(xiàn)后，都選擇繼續(xù)等待，讓老人通過。海曙交警指揮中心通過監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)后，特意給老人延長了信號燈時間，直到老人安全地走過斑馬線。這一次綠燈亮了長達137秒，其中為老人多亮了97秒。老人過馬路的監(jiān)控視頻被傳到網(wǎng)上后，無數(shù)網(wǎng)友為之感動，一名網(wǎng)友說：這個初秋微涼的早晨，因為愛，暖意融融。讀了以上材料，你有怎樣的感受和思考？請據(jù)此寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫馀c認識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于500字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。優(yōu)美的古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，小到字句意象、文史典故，大到詩風流派、文化審。美，都蘊含著中華兒女代代相傳的文化基因。它穿越秦磚漢瓦、唐風宋骨，從涓涓細流匯成浩大江河，滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女的心靈。直到今天，讀“杏花疏影里，吹笛到天明”，我們依然能領(lǐng)會到抑揚頓挫的音韻美；讀“人閑桂花落，夜靜春山空”，我們?nèi)匀荒芨惺艿娇侦`蘊藉的意境美，讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我們還是能體悟到悲天憫人的品格美……在你的成長過程中，你與古詩詞有過怎樣的故事？在生活節(jié)奏日益加快的今天，你對古詩詞在當下的意義有什么認識和思考？請你自選角度，自擬標題，寫一篇記敘文或議論文。要求不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案1．例文：自我價值與社會價值同道而行在哲學觀點里，世界上一切事物都處于普遍聯(lián)系之中。的確，努力提高自我價值是個體發(fā)展為社會創(chuàng)造更大價值的前提。同時，個體發(fā)展能否得到滿足和滿足程度，取決于自己對社會的貢獻。懷抱向善其群的公德之心，將“自我”獻予“社會”，自我價值與社會價值方可同道而行。為追求個體發(fā)展奮揚踔厲是嬗變時代里最好的注腳。里爾克在《孩子的世紀》里談到，“時代最渴望的一向是偉大的與眾不同的個性：因為未來從來是與之同在的”?！皞€體心靈的捍衛(wèi)者”黑塞面對生活和精神的雙重失落在東西方文化中四處探尋出路，走向自我獲得救贖；不斷挑戰(zhàn)新題材的“電影織夢者”斯皮爾伯格創(chuàng)造了電影產(chǎn)業(yè)的新高度。然而，缺乏社會責任意識僅顧自我發(fā)展的人，就像一塊貧瘠的土地，單薄的石層下潛藏著被侵蝕的危機，永遠無法成為最堅固的島嶼之基，更無法與其他島嶼共同形成廣闊的大陸。拉塔尼和達利“責任分散效應(yīng)”猖獗的當下，破壞社會公德之舉俯拾皆是：公共交通霸座事件、珍貴文物傷痕累累……正是普遍沉默和責任意識的缺位，使欺凌者肆無忌憚，使霸座者理直氣壯。梁啟超先生曾言，“人人獨善其身，謂之私德，人人相善其群，謂之公德”，脫離群體討論自我實質(zhì)是形而上的自我，社會價值才是衡量自我價值的準則。社會價值的創(chuàng)造是個體在社會中立身處世、獲得認同感佩的基礎(chǔ)。人只有獻身于社會，才能找到所謂生命的意義。南丁格爾深入戰(zhàn)地為瀕死傷員提供醫(yī)療護理，其美多吉茫茫雪域高原路一人一車郵寄千萬藏區(qū)百姓之手，劉傳健憑借著高超的職業(yè)技術(shù)和過硬的心理素質(zhì)護全飛機百余人生命安全，樊錦詩“躺下是敦煌，醒來仍是敦煌”的幾十年來與敦煌廝守保一泓文化源頭、藝術(shù)之光。他們懷抱向善其群的公德之心，將“自我”獻予“社會”并從中收獲生命的價值。集體責任意識從不為俗世之律令所拘于流形，從不以時空之易換而泯于殘光。從“橫渠四句”到“山川異域，風月同天”，它是沛然呼嘯蒼冥的氣，是千磨萬擊彌堅的骨。社會所推崇的從不是僅顧一己之私的“唯我”發(fā)展觀，囊者屈原“伏清白以死直兮”溷濁世事身仍察察，司馬遷以生踐志終成“究天人之際，通古今之變”的史家絕唱；今有鄉(xiāng)村教師梁俊將陽光帶給大山深處雙雙渴望的眼睛，黃旭華隱姓埋名數(shù)載研制核潛艇，回答了“生命應(yīng)該有怎樣的意義”的經(jīng)典命題。約翰·多恩在布道詞《沒有人是一座孤島》中寫道，“每個人都不是一座孤島，一個人必須是這世界上最堅固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分?！痹诎l(fā)展中權(quán)衡個體本然與社會外在的力量，以向善其群的公德之心滾動社會機器中的齒輪，才能讓這個精妙機器的驅(qū)進更加穩(wěn)健、更富活力。自我價值與社會價值本就可同道而行?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料前面由盧梭、歌德和梁啟超的名言構(gòu)成，盧梭的名言引出了人的價值，而后面二位的名言闡述的是個人價值與社會價值。三個名言之后材料引出“個人價值與社會價值”的關(guān)話題。要想寫好這篇文章，先要理解個人價值與社會價值的關(guān)系。人生價值中的自我價值和社會價值，既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系、相互依存，共同構(gòu)成人生價值的矛盾統(tǒng)一體。自我價值是社會價值的必要前提，社會價值是自我價值的外在體現(xiàn)。人生價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一。一方面，人生的自我價值不僅是個體生存的前提，也為個體的發(fā)展提供條件。個體提高自我價值的過程，就是通過努力自我完善以實現(xiàn)全面發(fā)展的過程。人生自我價值的實現(xiàn)構(gòu)成了個體為社會創(chuàng)造更大價值的基礎(chǔ)。另一方面，人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)，沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。人總是生活在社會當中，個體無法脫離社會而存在和發(fā)展。個體的人生活動不僅具有滿足自我需要的價值屬性，還必然地包含著滿足社會需要的價值屬性。從寫作要求來看，要求考生結(jié)合自身發(fā)展來談，同時明確了寫作者的身份“追求理想的當代青年”。在寫作時，把握好二者關(guān)系。在開篇處可以先引出觀點：自我價值與社會價值同道而行。主體部分可以采用并列式或?qū)Ρ仁?。比如采用對比式，可以先分析如果只顧個人價值而忽略社會價值的結(jié)果會是什么樣的；再分析應(yīng)該在追求社會價值的同時實現(xiàn)個人價值，或者是以實現(xiàn)社會價值為基礎(chǔ)實現(xiàn)個人價值。最后，再次重申觀點，照應(yīng)開篇。立意：1．讓個人價值與社會價值同向而行。2．社會價值是實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)。3．人生價值是個人價值與社會價值的統(tǒng)一。2．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道時評類任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料中大爺?shù)淖龇o疑讓很多人“意難平”，但我們關(guān)注的焦點不能只是批判“大爺”，而應(yīng)當放到店主“黃先生”身上。面對大爺理直氣壯的討面，黃先生先是到后廚詢問，又“語氣溫和”的詢問和解釋；大爺堅稱自己只吃面，黃先生忙安排后廚為他做面；大爺挑剔面是涼的，還不依不饒，黃先生“一臉無奈沒有再說什么”。全程，黃先生都是很溫和友好地對待那位有點不知好歹的大爺，黃先生的“客氣”展現(xiàn)出了他平等待人，不以貧富和身份高低為行動準則的教養(yǎng)和素質(zhì)。面對網(wǎng)友的熱議，黃先生一句“進門都是客。一碗面的要求，這還是可以滿足的”應(yīng)當引發(fā)我們的深思。試問，面對類似的情況，我們能做到像黃先生這樣嗎？恐怕很多人早就將大爺拒之門外，或者是跟大爺對吵起來了吧。我們常說要“平等待人”，卻不由自主地對那些不如我們的人嗤之以鼻；我們常說社會需要和諧，但我們卻常常以自己的感受為出發(fā)點，絕不讓自己“受委屈”；我們常常說要有愛心，我們的“愛心”是有“條件”和“要求”的。寫作時應(yīng)當由事件引出觀點，贊美黃先生的做法；然后由事件說開去，聯(lián)想類似事件，如書店店主主動讓農(nóng)民工進門避雨，不怕他們弄臟了地面；也可以列舉反面例子，如有些人對老人沒有耐心，動輒呵斥等；然后分析我們應(yīng)當如何對待大爺討面這類現(xiàn)象，如何真正做到“愛”與“和諧”；當然，有些網(wǎng)友說的也有道理，就是不能“慣著”這類現(xiàn)象，起碼應(yīng)當讓大爺知道感恩，但如何做到既不傷害大爺，又能讓他懂得這個道理，恐怕是一門藝術(shù)，文章也可以從這個角度思考和探討。立意：1.為黃先生的教養(yǎng)點贊。2.你我同努力，和諧社會來。3.愛與分寸我們都要。3．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道時事類材料作文題。從材料所講述的這一事件中，我們能從一些關(guān)鍵信息處找到寫作的角度。1.綠燈多亮97秒，是對尊老愛幼傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)揚。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！弊鹄蠍塾资侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。綠燈為過馬路的老人多亮97秒，就是對尊老愛幼傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)揚。2.綠燈多亮97秒，折射出社會文明程度的提高。對待弱勢群體的態(tài)度，是一個社會文明程度的體現(xiàn)。社會發(fā)展不僅需要速度，也同樣需要溫度。對弱勢群體尤其是對老年人群的關(guān)愛，是文明社會里一道亮麗的風景。從綠燈為過馬路老人多亮97秒可以看出，時下，越來越多的人不僅發(fā)自內(nèi)心地開始理解、關(guān)愛弱勢群體，還轉(zhuǎn)化成了實際行動。3.綠燈多亮97秒，是懂得變通的人性化舉動。海曙交警指揮中心為讓老人順利通過馬路，讓綠燈多亮了97秒。這種處置突發(fā)情況的變通做法，反映了其人性化的工作方式。這充滿人情味的舉動也贏得了廣大網(wǎng)友的交口稱贊。寫作時，可從這一事件中所體現(xiàn)的上述三個角度展開寫作，尤一盞綠燈引申到對整個社會中尊老愛幼、關(guān)愛弱勢群體以及社會管理方式、人際處理方式等的思考。如，停下來幫助老人。將心比心，關(guān)愛老人，禮讓老人過馬路，這是一個社會應(yīng)有的善意，也是每個人對歲月應(yīng)有的敬意。同理，能不能關(guān)注那些弱勢群體，也體現(xiàn)了一個社會文明程度的高低?；?，在感受善意的流動之外，城市管理者也要冷靜思考。如今的社會越來越發(fā)達，我們在思考“快與慢”之爭的時候，也應(yīng)努力在設(shè)計、管理等方面多兼顧好兩者，才能真正為社會中的每個人都創(chuàng)造溫暖。創(chuàng)造一個友好型社會，不能止步于感動，更要付諸行動。立意：1.禮讓弱勢者，是一個社會應(yīng)有的善意。2.在追求發(fā)展的路上，也應(yīng)停下來看看弱者。3.扶危濟困，不能空有一腔熱血，更應(yīng)冷靜思考、嚴謹以待。4．例文：讓春草自去青青有詩曰：“微雨夜來過，不知春草生。”

初春時節(jié)，細雨在夜里靜悄悄的降落，睡夢中的人兒無知無覺。次日出門，驚喜地發(fā)現(xiàn)地上已長出綠茸茸的細草。描寫的是大自然的無言獨化，表現(xiàn)的卻是詩人心靈無所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著這世間的不求名利從容寧靜的那一群體。

春來草自青，與人無關(guān)。春天來了，草兒就蔥蘢起來，這是自然而然的事情。世間萬物，自生自長，循環(huán)往復(fù)，與人毫不相干。重要的是人心也不會執(zhí)著于草青不青，草何時青。草，該青時自然便青了；春，該來時自然便來了，這一切都有造物主的安排。

其實，只要人們能以尋常無事的恬淡之心關(guān)照生機盎然的自然之景，就能從“春來草自青”中體會出人生的情趣，心靈境界一經(jīng)拓展，整個人便極具詩意地棲居于世了。就不會睡時不肯睡，吃時不肯吃，百般需索了。

人既然能領(lǐng)悟時序代換萬物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的人，又怎會固執(zhí)拘泥，胸襟狹窄呢？只不過是一個物我兩忘的境界罷了。

人要做的，無非就是在春天來臨的時候，享受春光，沐浴春色，在順應(yīng)季節(jié)的變化中編織夢想的花籃，在淡淡的日子里以寧靜的心靈領(lǐng)略生命的燦爛。

人這一生，就是自然界中一個生命的流程，無論愿意的還是不愿意的都得經(jīng)歷。哪怕你在風刀霜劍嚴相逼的日子里，哪怕你走著一段寸草不生的路，那也沒關(guān)系，就當是在走一段夜路，拐彎時亮著的路燈突然滅了，你的眼前一片昏暗。此時你可以短暫停留，閉眼片刻，讓你的眼睛做好暗適應(yīng)的準備，當你睜開眼睛的時候，黑暗中的一切依然清晰可辨。你是不是就不會再感到慌張無助了呢？那就繼續(xù)走吧！

當日子鉆出黑漆漆的時空隧道，陽光依舊明媚，而你對生命充滿了熱愛。此時，你哪有時間去在意那些對你生活意義不大的東西？你哪有精力去管顧那些你勢必要經(jīng)歷的苦痛和磨難？該來的就來，想去的就去，任由一切嚴寒霜雪奔生命而來，也任憑所有的和風細雨離生命而去。你只顧去快樂地讀書，開心地助人，去把微笑送給愛你的每一個人吧！

嫩色宜新雨，春來草自青。平靜地接受生命的賜予，一定會有什么融入你的內(nèi)心，一定會有什么在滋潤你的生命，也一定沒有什么能再次擋住你的去路。

繁華事散逐香塵，流水無情草自春。不用刻意安排，不要執(zhí)意等待，也如春暖花開一般，春的溫馨會暖人的心，讓愛在春天延續(xù)……【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料可分為兩部分，第一部分（“優(yōu)美的古詩詞”——“中華兒女的心靈”）講述了我們中華民族歷史上的詩詞傳統(tǒng)，第二部分（“直到今天”——“品格美”）則向我們展示了各類詩歌中所蘊含的各種不同的美，包括文學語言上的音韻美、文學內(nèi)