一年級(jí)德育質(zhì)量分析

1、德育質(zhì)量分析行為習(xí)慣分析及改進(jìn)措施轉(zhuǎn)眼，一年的工作已經(jīng)接近尾聲，回顧其間的種種，自是充滿了艱辛。但是，看到孩子們從懵懂無(wú)知的幼兒，逐步成長(zhǎng)成為一個(gè)個(gè)謙遜有禮，習(xí)慣良好的小學(xué)生時(shí)，又不禁備感欣慰。下面就結(jié)合學(xué)校提出的德育目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)的實(shí)施狀況，分析如下:通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生現(xiàn)已逐步養(yǎng)成以下的好習(xí)慣:1、能夠按學(xué)校的要求做到“三隨”。2、大部分學(xué)生在課間能做到文明游戲，上下樓梯靠右行。3、基本做到“三輕”說(shuō)話輕、走路輕和擺放物品輕。4、能夠逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)，不隨意拿別人的東西。不足之處:雖然能夠養(yǎng)成勤做清潔的良好習(xí)慣，但保潔習(xí)慣較差。特別是在上完美術(shù)課后，班上更是狼籍一片。多次實(shí)行了教育，也采取

2、了各種方式，但收效甚微。針對(duì)這個(gè)狀況，我實(shí)行了細(xì)致的觀察，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)所在:1、 缺乏良好的家庭教育:在家長(zhǎng)接孩子時(shí)，孩子拿著水果，隨意將果皮亂扔，家長(zhǎng)卻視而不見(jiàn)。更有甚者，還有部分家長(zhǎng)將煙頭、紙屑隨手扔在走廊上。俗話說(shuō):“言傳身教?！痹谶@樣的教育下，孩子的習(xí)慣怎么會(huì)好？2、 孩子的隨意性強(qiáng)，“忘性大”:在每次教育過(guò)后，孩子們似乎都有很大的改觀，總能夠維持三分鐘的熱度。但一天過(guò)后，又故態(tài)復(fù)萌。3、 父母過(guò)于包辦代替，造成孩子獨(dú)立生活水平差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我即時(shí)實(shí)行改進(jìn)。具體做法如下:1、 召開(kāi)班委會(huì)議，對(duì)小干部的工作提出批評(píng)。并實(shí)行細(xì)化分工，落實(shí)到人。并形成制度，由清潔委員鐘曉蝶全面負(fù)

3、責(zé)管理。2、 開(kāi)班會(huì)，制訂主題:“如何保持教室內(nèi)外的整潔？”請(qǐng)孩子們參與討論:“該如何實(shí)行整改？”學(xué)生們積極參與了討論，并自己制定了“獎(jiǎng)懲條例”。于是，我制訂了“清潔安排表”。并選出負(fù)責(zé)人，最后由清潔委員實(shí)行檢查。采取有獎(jiǎng)有罰的制度，讓學(xué)生有一定的自我約束水平，以學(xué)校每周一宣布的衛(wèi)生紅旗為準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)懲。使之在日常規(guī)中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、 樹(shù)“典型”。對(duì)于已養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生實(shí)行表?yè)P(yáng)，并張貼一面“蘋(píng)果”，并請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員。借助榜樣的力量達(dá)到以點(diǎn)代面的效果。 4、 增大監(jiān)督的力度:讓清潔委員定時(shí)、或不定時(shí)地實(shí)行檢查，即時(shí)反饋情況，有獎(jiǎng)有罰。效果:通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的保潔習(xí)慣有了較

4、大的改觀。學(xué)生們的地面上、抽屜里都變得干凈起來(lái)。有的學(xué)生還自備了垃圾袋。在這周的衛(wèi)生評(píng)比中，終于又奪回了衛(wèi)生紅旗。我即時(shí)為學(xué)生們貼上了“蘋(píng)果”，孩子們歡呼一片。哎，真不容易?。〔蛔阒?有個(gè)別學(xué)生仍然還存有著隨地扔紙、吐痰的壞習(xí)慣。如劉杭燁、劉夢(mèng)偉等。更有甚者，為了逃脫懲罰，趁人不備，故意將紙?zhí)叩狡渌瑢W(xué)的桌下。如:陳閩偉、許心怡等?？磥?lái)，培養(yǎng)好習(xí)慣可不是一朝一夕的事情，在二年級(jí)，我還將重點(diǎn)對(duì)這幾個(gè)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。反思:作為一名起始年級(jí)的教師，我覺(jué)得應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的習(xí)慣放在首位，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。當(dāng)然，孩子們的習(xí)慣的養(yǎng)成是一件長(zhǎng)期的、艱苦的工作，如何做好這件工作，更是

5、值得探討，下面我談一點(diǎn)體會(huì)與反思。 一、明理    要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，只有明白了道理，才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。在對(duì)學(xué)生實(shí)行“自覺(jué)排好路隊(duì)”、“遵守紀(jì)律”、“按時(shí)完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師總是先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這么做？不這么做又會(huì)怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。然后結(jié)合生動(dòng)的故事，有趣的游戲，班隊(duì)活動(dòng)等實(shí)行。使學(xué)生真正理解到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。二、導(dǎo)行    解決了“為什么要這么做”的問(wèn)題后，下面就是“該怎樣做”的事情了。如:在對(duì)學(xué)生實(shí)行每一種訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)親力親為，先是手把手的教，接著是讓學(xué)生實(shí)行模仿、練習(xí)。然后是在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)行實(shí)踐，最后再實(shí)行評(píng)比。通過(guò)這樣的層層細(xì)致地培養(yǎng)，學(xué)生就能夠真正受益。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也能夠達(dá)到事半功倍的效果。三、訓(xùn)練習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練下養(yǎng)成的。如:行隊(duì)禮的訓(xùn)練，禮貌待客的訓(xùn)練，整理書(shū)包的訓(xùn)練，讀寫(xiě)姿勢(shì)的訓(xùn)練，還有上下樓梯左右行走的訓(xùn)練等等，為了加強(qiáng)訓(xùn)練效果，有時(shí)還采用表演的方式，班會(huì)的演練。通過(guò)這些生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。總來(lái)說(shuō)之在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上還有許多行之有效的方