人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第六單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第六單元 教材分析：本單元屬于綜合實踐類，由 7 7 篇課文組成，即：古人傳遞信息的故事 因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師、網(wǎng)上呼救、把握自己和兩篇調(diào) 查報告。旨在讓學(xué)生了解信息傳遞的變化過程，以及怎樣撰寫調(diào)查報告。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對 人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。 能力目標(biāo)： 1 1 解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。 2 2 初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息。 教學(xué)重難點：了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

2、 教具：投影以及多媒體課件。 時間安排：5 5 課時 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在一個信息世界， 每天都會有新的事物產(chǎn)生。 你關(guān)注過這些嗎？這 節(jié)課讓我們走進信息世界，去了解更多的信息。（出示：走進信息世界） 二、小組活動，展示各自搜集的資料 表一：家庭信息調(diào)查表 調(diào)查時間：年月日 調(diào)查人： _ 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 1 1、師：同學(xué)們在上節(jié)課結(jié)束后，都作了一次家庭信息調(diào)查。下面，先在組內(nèi)交流你 所搜集的家庭信息調(diào)查表，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有 哪些。 2 2、 組長匯報 3 3、 通過調(diào)查，你知道了什么？（指名說） 4 4、 教師小結(jié)：從

3、搜集的數(shù)據(jù)可以看出獲取信息的方式主要有： 親自看到或聽到。 電話或短信。 報刊和書籍。 廣播和電視。 網(wǎng)絡(luò) 5 5、過渡：是呀，就像同學(xué)們說的，我們家人用不同的方式獲取到了信息，信息是無 處不在。那么古代人、近代人、現(xiàn)代人都是怎么傳遞信息的？ 三、探究傳遞信息的方式 1 1、師：請同學(xué)們默讀閱讀材料 古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家 思考：從古學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 至今，信息傳遞方式各有哪幾種？并填好 P 4 7P 4 7作 業(yè) 本 中 的 表 格 。 課件：出示表二 時間 信息傳遞方式 古代 近代 現(xiàn)代 2 2、交流反饋 （1 1） 師：閱讀材料中提到的信息傳遞方式有哪些？ 古代：烽火

4、、人報信、漂流瓶、驛遞） （2 2）你還知道哪些古人傳遞信息的方式？ （信使、響箭、飛鴿傳書、孔明燈） （2 2） 師：通過大家的努力，知道了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有 一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的， 希望以后大家留心這方面的信息。 接著讓我們走進近代以 及現(xiàn)代信息時代，你知道哪些信息傳遞的方式。 近代：火車、輪船、飛機等交通工具 現(xiàn)代：電報、電話、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)） 四、作業(yè)：了解古代、近代、現(xiàn)代人們的信息傳遞方式 第二課時 一、 對比閱讀，了解特點 1、 師： 同學(xué)們， 我們一起來看黑板， 誰能來說一說古代與現(xiàn)代的信息傳遞方式有什 么不同？ 2 2、 師：同學(xué)們都說得很好。閱讀

5、材料中的兩句詩非常形象地向我們介紹了古代與現(xiàn) 代的信息傳遞方式的不同，你能找出來嗎？ 3 3、 （課件出示詩句） （1 1） “折花逢驛使，寄與隴頭人。” （2 2） 解釋詩句 （3 3） 那么閱讀材料古人傳遞信息的故事中是怎樣寫古代信息傳遞方式的特點的? 你是從哪些具體的事例中看出來的？好好地讀讀古人傳遞信息的故事，劃劃有關(guān)的 句子。 4 4、 談感受，突出因特網(wǎng)的優(yōu)越性。 師：同學(xué)們，比較一下，你從這些詞句中感受到了什么呢？把你的感受寫在作業(yè)本上 吧。 5 5、 生交流反饋。 （傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快） 6 6、 是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，信息傳遞改變著我們的生活。 （板書課

6、題） 二、 聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀 師：從古到今，從“驛差”的長途跋涉到“秀才不出門，便知天下事”，人們的生活 方式發(fā)生了多大的改變啊。在現(xiàn)代社會，只要一封電子郵件，再遠的距離它也可以在瞬 間抵達。在我們的生活中，也離不開信息，你們能從衣、食、住、行各方面來說說平時 都接觸到哪些信息傳遞方式，這些信息傳遞方式帶給你什么？ 1 1、 四人小組交流 2 2、 全班交流 三、作業(yè)：拓展活動 聽了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現(xiàn)代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來了 很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò)的誕生使時間和空間觀念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面 面，那么網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的成長是否有利，課后請你們各小組去搜集能

7、支持自己的觀 點的材料，下節(jié)課我們將在辯論學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 賽中一決雄雌。 第三課時 一、 講故事，以情感人 1 1 在音樂中，講故事。 2 2 同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實網(wǎng)絡(luò)本身是沒有錯的，只是有些孩子在進入網(wǎng)吧 以后，由于自控能力比較差， 常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。 信息的時代，成長 的孩子，他們渴望與同齡的伙伴進行交流而網(wǎng)吧里， 游戲的刺激，聊天的誘惑，不良 網(wǎng)站的毒害讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂今天，我們就來討論討論這個 社會關(guān)注的話題 二、 展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果 1 1 .小組交流并整理收集的資料情況。 同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇

8、心強， 難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競爭，一 些經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營，不遵守未成年人不能進入等規(guī)定， 造成一部份青少年沉迷于 “網(wǎng)吧”， 而這，對于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良 網(wǎng)吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。 2 2 分小組展示解說分類處理之后的資料： 危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體； 養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠離親情，遠離現(xiàn)實 三、 對照自己的生活，想想辦法，對癥下藥 1.1. 如今，未成年人進網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個相當(dāng)嚴重的問題。不少青少年由于長時間泡 吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚

9、至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績優(yōu)秀 的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財物諸如此類的現(xiàn)象 在媒體頻頻曝光，實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2 2 學(xué)生提出問題，引起爭論。 3 3 人們常說，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！沒有正確的引導(dǎo)，我們難 免會受到錯誤信息的引誘。 對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人， 大家分小組討論討論， 看看有沒 有好的辦法來幫助他？ 4 4 小組討論后，每個同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說。 四、 暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?1 1 其實，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可 是，這個虛

10、擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青 少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最 重要的是自己要加強對不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實 際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！ ！可以寫幾句宣 傳語，可以唱歌、可以畫畫等等來表達。小組交流一下。 2.2. 小組交流。 3.3. 各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！ 五、 制定網(wǎng)絡(luò)文明公約 1.1. 剛才同學(xué)們已經(jīng)表達了自己美好的愿望。黨中央，國務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年 兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發(fā)

11、布新修訂的中小學(xué)生守則和中（?。?學(xué)生日常學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 行為規(guī)范。學(xué)校也多次組織我們開展了學(xué)習(xí)和討論，請大家看： （屏幕展示） 新規(guī)范第二十條明確指出： “遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳 播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。 ”小學(xué)生“不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi) 的場所?！?2.2. 同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X遵守新守則、新規(guī)范！ 我們要以實際行動來拒絕網(wǎng)吧！ ！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約， 大家共同遵守。 3.3. 小組研究。 4.4. 各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。 5.5. 同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠離網(wǎng)吧，拒

12、絕網(wǎng)吧！ 六、 小結(jié) 同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動著我！只要我們自己堅定地抵制不良的 網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能 戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！ 板書設(shè)計： 危及生命： 影響學(xué)習(xí)和身體； 把握自己，遠離網(wǎng)吧 養(yǎng)成不良習(xí)慣：心理不健康，遠離親情，遠離現(xiàn)實 第四課時 一、 出示一份研究報告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu) 二、 交流研究報告的寫法 研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是： 1、 標(biāo)題： 研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能 對所研究的問題一目了然。標(biāo)題下是

13、署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如， 學(xué) 校 X 型。 2、 前言： 報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容： 課題提出的緣由。 研究這一課題的意義。 該項研究所要解決的問題。也有人直接以 問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。 3、 研究方法： 介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和 處理等。 4、 結(jié)果： 這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析 得出的結(jié)論。 學(xué)習(xí)書上的案例：一個小學(xué)生的研究報告。 這個研究報告對我們的啟示是： 1、 選題要有實際意義： 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2、 多方搜集資料： 3、 通過分析和討論

14、說明問題的嚴重性： 4、 提出的建議切實可行。 三、小組開始寫研究報告 第五課時 一、 引入 經(jīng)過大家的努力，每個小組都在收集整理信息的基礎(chǔ)上，將自己有用的信息進行分 析整理，完成了各自的第一份研究報告。今天，我們一起來交流，把自己的收獲告訴大 家，把自己的疑惑提出來一起解決它。讓我們在交流中，獲得更多的信息。 二、 各組相繼展示調(diào)查報告，組員分工介紹完成報告的過程、方法和想法 三、 其他組的成員在聽了別組的報告后，提出看法和疑問互相解答 四、 各組對自己組員在本次活動中的表現(xiàn)進行評價與自我評價 1、 收集信息的能力。 2、 分析信息的能力。 3、 合作的能力、 五、 小組之間對其他小組的研究報告和合作情況互相評價 六、 教師總結(jié)、評價 1、 肯定學(xué)生的積極性和收獲。 2、 根據(jù)各組情況，單獨表揚各組的優(yōu)勢。 3、 提出希望： 信息世界是無窮無盡的，我們要學(xué)會有效地、正確地收集信息，在生活中多聽、多 讀、多看、多想、多摸、多聞 做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的 本領(lǐng)，學(xué)會分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為人類做更多的貢獻。 七、 暢談綜合性學(xué)習(xí)體會 1、 自由交流：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、 師生共同提出今后活動的方向： 經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的 信息，