八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形地勢(shì)特征教案新人教版

1、地形地勢(shì)特征【課標(biāo)要求】運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征特征。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1 .能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說出我國(guó)地勢(shì)的基本特征。2 .能運(yùn)用中國(guó)地形圖說出我國(guó)地形的基本特征。3 .聯(lián)系生活知識(shí)，分析地形地勢(shì)對(duì)降水、河流、交通等方面的影響。4 .認(rèn)識(shí)山區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響。（二）過程與方法目標(biāo)1 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生從圖形圖像中提取有效的地理信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛；2 .通過分析討論地形地勢(shì)特征對(duì)其他自然地理要素的影響，使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方

2、法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀念，樹立和諧的人地關(guān)系。教教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用分層設(shè)色地形圖總結(jié)我國(guó)地形地勢(shì)的主要特征難點(diǎn)：理解我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)降水、河流、交通等的影響【教學(xué)模式】渤海中學(xué)問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入多媒體播放我國(guó)的青藏高原、 東北 平原、東南丘陵等地形區(qū)景觀圖片 導(dǎo)入語：在誰不說俺家鄉(xiāng)好的 歌聲中，我們欣賞了祖國(guó)的大好河 山，我國(guó)山川壯麗，氣象萬千，自 然環(huán)境異彩紛呈，讓我們展開自然 環(huán)境的畫卷，我們一起來學(xué)習(xí)第二 章中國(guó)的自然環(huán)境的A節(jié)地 形地勢(shì)特征。板書課題欣賞感悟從學(xué)生比較喜愛的 景觀圖片入手，引 導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活 的體驗(yàn)出發(fā)，激

3、發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興 趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí) 的態(tài)度，同時(shí)滲透 愛國(guó)主義思想教 育，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。明確目標(biāo)我們一起來看導(dǎo)學(xué)單，了解本節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，邊讀邊劃出關(guān)鍵詞 語。當(dāng)學(xué)生說出關(guān)鍵詞時(shí)，及時(shí)板書目標(biāo)讀目標(biāo)，劃關(guān)鍵詞語解讀目標(biāo)，明確學(xué) 習(xí)內(nèi)容；對(duì)于所學(xué) 內(nèi)容有個(gè)大致介 紹，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí) 效果自主學(xué)習(xí)課件出示學(xué)法導(dǎo)航1 .內(nèi)容：課本22-25 頁內(nèi)容2 .要求：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的問題，梳 理、整合知識(shí)點(diǎn)，在課本中劃出、并記憶.（不會(huì)的標(biāo)出）3 .方法：圖文結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在 圖中.4 .時(shí)間：6分鐘讀學(xué)法導(dǎo)航，明確學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)膚取知識(shí)的基本方法依據(jù)導(dǎo)學(xué)單中的問題，自學(xué)本節(jié)課 的內(nèi)容：探究一：地

4、勢(shì)西局東低1 .讀22頁圖2-1-1 "中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯及沿北緯 36。附近地形剖 囿不思圖：（1）結(jié)合沿36° N附近地形剖面 圖，說說從A點(diǎn)到B點(diǎn)海拔是怎樣 變化的？ （ 2）看圖中顏色，對(duì)照 高度表，說說我國(guó)地勢(shì)有什么特 點(diǎn)？2 .讀23頁課本內(nèi)容，參照?qǐng)D2-1-2 “中國(guó)地形”，分析各階梯上主要的地形類型和海拔高度。據(jù)導(dǎo)學(xué)單中的問題自學(xué)文本，圈點(diǎn)勾回重要內(nèi)容1 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的能力。2 .通過自學(xué)教材內(nèi) 容，學(xué)會(huì)狄取知識(shí) 的基本方法。地勢(shì)階梯海拔主要地形A級(jí)階梯界線山-_山-山脈第二級(jí)階梯界線-第三級(jí)階梯3.根據(jù)圖2-1-1地形剖囿圖，結(jié)合 23頁文本內(nèi)容，討

5、論分析我國(guó)地 勢(shì)對(duì)于降水、河流（流向、水能）、 東西部交通（水運(yùn)、陸路）有什么 影響。探究二：地形復(fù)雜多樣1 .讀圖212 “中國(guó)地形”，找 一找五種地形在我國(guó)是不是都有 大面積的分布，同時(shí)圖上復(fù)雜多樣 的顏色，說明了我國(guó)地形的什么特 點(diǎn)？2 .讀圖2 1-3 "中國(guó)五種地形類 型的面積比例圖”，說出我國(guó)哪些 地形類型的面積比例大， 哪些?。? .讀25頁圖文資料，結(jié)合生活知 識(shí)，說說山區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響。合作交流出水交流指導(dǎo)：1 .內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)案中標(biāo)出的疑難問題.2 .要求：組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí).3 .方法：?jiǎn)栴}者說清疑點(diǎn)，解決者答疑清晰.4 .時(shí)間：3分鐘明確任務(wù)與要求，組內(nèi)就疑難問

6、題達(dá)成共識(shí)構(gòu)建開放式的課堂 教學(xué)模式，通過學(xué) 生分組展示、質(zhì)疑 糾錯(cuò)，解決自學(xué)中 存在的問題。培養(yǎng) 學(xué)生互相合作的精 神。精彩展講課件出示中國(guó)分層設(shè)色地形圖，引導(dǎo)學(xué)生明確/、同顏色所代表的不同海拔高度。據(jù)圖總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)明確/、同顏色所代表的不同海拔高度?？偨Y(jié)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)1 .突出地理學(xué)科用地圖的特點(diǎn)2 .培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力承接語：我們能否用地勢(shì)剖面圖來畫出我國(guó)的地勢(shì)特征呢？學(xué)生回圖并板演突出地理學(xué)科的特占八、課件展示：（練一練）：說出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線讀圖，說出界線培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取有效信息的能力拓展：大陸架讀P23頁閱讀內(nèi)容1 .深化理解我國(guó)地勢(shì)特征2 .增強(qiáng)學(xué)生的海洋國(guó)土意識(shí)

7、我國(guó)的三級(jí)階梯的基本信息又是怎樣呢？（完成表格）搜集信息，提高能力培養(yǎng)學(xué)生從圖文中提取有效信息的能力過渡語：這種西高樂低，呈三級(jí)階 梯分布的地勢(shì)，對(duì)我國(guó)的氣候、河 流、交通后什么影響呢？展示圖片，幫助學(xué)生理解地勢(shì)對(duì)降 水、河流、交通的影響。觀察圖片，并聯(lián)系生活實(shí)際，說出地勢(shì)對(duì)其它自然環(huán)境因素的影響突出地理自然要素間的相互關(guān)聯(lián)假設(shè)我國(guó)地勢(shì)東高西低， 又對(duì)我國(guó) 的氣候、河流、水能、交通有什么 影響呢？思考假設(shè)逆向思維，擴(kuò)大地理教學(xué)的開放性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。過渡語：以上是我國(guó)地勢(shì)的基本特 征及其對(duì)于其它自然環(huán)境的影響，那我國(guó)的地形又有什么特征呢？展示：“中國(guó)分層設(shè)色地形圖”和“中國(guó)五種地形的

8、面積比例”圖，總結(jié)我國(guó)的地形特征1 .突出地理學(xué)科用地圖的特點(diǎn)2 .培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力走進(jìn)生活，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析山區(qū)發(fā)展 的有利影響與不利影響。1 .小紅的家在山區(qū)，她真心想為 家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)， 她可以充 分利用家鄉(xiāng)的哪些資源來發(fā)展經(jīng)濟(jì)？2 .小紅的小伙伴想走出大山，他說在山區(qū)發(fā)展有很多不利條件， 你 知道山區(qū)發(fā)展有哪些不利條件 嗎？讀案例，分析利弊1 .案例吸引學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣2 .突出地理知識(shí)與 生活的聯(lián)系。3 .樹立正確的人地 關(guān)系課堂梳理出示知識(shí)樹主干，讓學(xué)生據(jù)目標(biāo)梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)據(jù)目標(biāo)梳理所學(xué)知識(shí)回扣目標(biāo)；梳理所學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)出不檢測(cè)要求：1 .內(nèi)容：檢測(cè)單中的必做題與選做題2 .要