最新部編版道德與法治三(下)第一單元我和我的同伴：《不一樣的你我他》第二課時教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思思及

1、最新部編版道德與法治三（下）第一單元我和我的同伴2. 不一樣的你我他課程標(biāo)準(zhǔn)本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）中“我們的學(xué)校生活”里的第 4 條 “體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的不同”“與不同友好相處”“不同讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。教材分析不一樣的你我他一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的不同”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不

2、同”和“展開想象”兩個活動，讓學(xué)生通過參與和體驗，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是 “與不同友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會與 “不同” 的人交往很重要，從思想上解決交往中的 “小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與 “不同” 的同學(xué)友好相處。第三個板塊的話題是“ 不同 讓生活更精彩”， 通過讓學(xué)生尋找生活中各種 “不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。學(xué)情分析三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且， 現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，

3、 有時并不會理解、寬容別人。因此， 要實現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認(rèn)識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。 同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。第二課時與“不同”友好相處 不同讓生活更精彩一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會理解、寬容、欣賞別人。2. 能夠與“不同”的人友好相處。3. 感受生活因不同而帶來的精彩。二、教學(xué)重難點：重點：學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。難點：感受生活因

4、不同而帶來的精彩。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集生活中因不同而帶來的精彩。四、教學(xué)過程活動一：學(xué)會與“不同”相處1. 導(dǎo)語： （課件出示）同學(xué)們， 我們一起來玩?zhèn)€游戲你來比劃，我來猜2. 出示任務(wù)：（1） 請兩個同學(xué)上來玩游戲。大家注意觀察他們在玩游戲時配合得怎么樣？（ 2）全班交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？3. 反饋指導(dǎo)：（ 1）請玩游戲的同學(xué)談一談為什么配合得默契或不夠默契？（ 2）學(xué)生自由發(fā)言。師引導(dǎo)歸納：我們都喜歡和自己情投意合、合作默契4. 出示任務(wù)：（ 1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放周同同的日記，學(xué)生聽錄音。（2）四人小組討論：A. 周同同能找到好朋友嗎

5、？為什么？B.如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？5. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見，允許有不同意見，師隨機(jī)及時做正面引導(dǎo)。6. 小結(jié)： 我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，但要想找到和自己完全相同的人做朋友不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處?；顒佣航忾_心中的“小疙瘩”1. 導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人。2. 出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你 “不同” 的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。4. 出示任務(wù)：（課件出示）讓我們來開個故事會，講一講自己和身邊 “不同”的人相處的故事。5. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。6. 出示任務(wù)

6、：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。（ 1）（課件出示）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看思考：如果你是胡小東，因為和女生的關(guān)系比較好，男生都不和你玩了，你會有什么感受？你想對明明說什么？（ 2）（課件出示）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價。結(jié)合實際說一說你認(rèn)為 “急性子”好還是 “慢性子”好？ “急性子”和 “慢性子”相比有什么不同？如果大家都是 “急性子”和 “慢性子”， 會發(fā)生什么情況？小麗明白了 “急性子”和“慢性子”各有益處，她會對陳燕說什么？（3）（課件出示）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同小亮的看法嗎？說說

7、你的理由。如果小亮想對李雨道歉，他應(yīng)該怎么說？7. 反饋指導(dǎo)：師根據(jù)學(xué)生的表演、辨析、評論等及時引導(dǎo)學(xué)生將心比心，換位思考，寬容理解他人，解開心中的“小疙瘩”。8. 小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個思路想一想?；顒尤翰煌^點大碰撞1. 導(dǎo)語： 面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！2. 出示任務(wù)：（播放視頻）講述班級衛(wèi)生評比的故事，學(xué)生觀看。3. 反饋指導(dǎo)：（ 1）看，因為有同學(xué)亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？看法不同該怎么辦？（2）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納：想法不同，可以協(xié)商解決。4. 出示任務(wù)：（ 1）咱們班有類似

8、這樣的情況嗎？請舉例說一說。（2）下個月，我們班要舉行一次春游活動，大家有什么好的建議？（3）（課件出示）咱們班有四五十個同學(xué)，對于春游，大家都有不同的觀點和想法，應(yīng)該怎么辦呢？5. 反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級活動中的事例充分交流，獲得解開心中“小疙瘩”的方法。6. 小結(jié)： 想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起 動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好?；顒铀模号c“不同”相處有秘訣1. 導(dǎo)語： 世界上沒有兩個完全相同的人，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？2. 出示任務(wù)：（課件出示）自由選擇一個角色，和同桌

9、演一演：你們怎樣友好相處？（ 1）一個力氣大，一個力氣?。?2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)向，沉默少語（ 3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，演完后師采訪學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁催@么演，引導(dǎo)學(xué)生說出與“不同”的人友好相處的小妙招。4. 出示任務(wù)：（課件出示）和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？5. 反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。6. 總結(jié)： 我們每個人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點， 尊重、 理解、 接納不同，與 “不同” 友好相處，我

10、們的生活就會更加豐富、更加精彩。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思不一樣的你我他是三年級道德與法治第一單元的第二課，在設(shè)計第一課時教學(xué)時，教師對教材內(nèi)容進(jìn)行了處理，把“找找我們的不同”“不同 讓生活更精彩”這兩個話題作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中采用活動化教學(xué)的方式，主要設(shè)計了“小小樹葉各不同”“與眾不同你我他”“不同創(chuàng)造精彩”三個板塊的活動，注意活動的目標(biāo)性、層次性，在每個活動中，設(shè)計了若干具體活動，努力讓學(xué)生在參與活動中，感悟并提高道德認(rèn)知?？傮w來說，整個課堂較為活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，每個孩子都能參與其中。但整堂課也有一些不足的地方，學(xué)生在匯報還能找到哪些由于 “不同” 的精彩給生活帶來的例子時， 學(xué)生的思路不夠開闊，匯報內(nèi)容不夠豐富，這就需要教師在教學(xué)中設(shè)計好一定的梯度，將難度降低，充分準(zhǔn)備一些圖片資料，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助打開學(xué)生思路，這樣才能有效地突破教學(xué)重難點。第二課時教學(xué)的主要內(nèi)容是教材第二個板塊的話題 “與 不同 友好相處”。本節(jié)課共設(shè)計了“學(xué)會與不同相處”“解開心中的小疙瘩”“不同觀點大碰撞”“與不同相處有秘訣”四個活動。教學(xué)中運用體驗式教學(xué)方式，采用