尊嚴小學生教學設(shè)計

1、尊嚴小學生教學設(shè)計【教學目標預(yù)設(shè)】、認識本課個生字。、有感情地朗讀課文。、從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理?！窘虒W準備】課件。【教學過程預(yù)設(shè)】一、接觸學生談話自我介紹：話題：你們平時是怎樣學習語文的？話題：你們喜歡怎樣在語文課里干什么？二、導(dǎo)入課文師：世界上有許多富翁，像比爾·蓋茨，我們寧波人熟悉的船王包玉剛，在他們?nèi)〉镁薮蟪晒Φ谋澈笸兄粋€個感動人的故事。（媒體，圖示）這個人叫哈默，是上個世紀七八十年代世界巨富，石油大王，年受鄧小平邀請訪問中國?？墒钦掌系墓诙嗄昵皡s是一個骨瘦如柴、衣衫襤褸的年輕人。（板書：哈默）看了這兩

2、幅照片你心中有什么想說或想問的嗎？梳理問題：他是怎么成功的？（板書：成功）三、今天我們來學習一個有關(guān)他的故事尊嚴（板書）你會從中有什么感受？學生與老師一同書空，注意尊與遵的區(qū)別。自讀課文，讀準字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。想想課文講了哈默的一件什么事？（媒體出示要求）四、自學反饋、檢查字詞：沃爾遜 杰克遜狼吞虎咽 面呈菜色 疲憊不堪 臉色蒼白 骨瘦如柴 逃難 思量、同桌互相檢查朗讀，選一個自然段考考你的同桌讀對讀好的給以鼓勵，讀錯的給以幫助糾正。、說說課文講了哈默的一件什么事？（在逃難中哈默堅持用自己的勞動來換取食物的事。）五、快速默讀課文找出文中哪句話說出了哈默是個怎樣的人？出示這句話

3、，讀。別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！、默讀，從哪些詞句看出哈默是個一無所有的人？用劃出；從哪些詞句看出哈默是個有尊嚴的人？用劃出。小組交流學習情況。、全班反饋，說說你們組是怎么認為的，哪些一致的意見，哪些不同的有爭議的看法？板塊一：這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的.話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。板塊二：第一層面：感受哈默的話（交流中隨機板書：自信、自強、有毅力、自食其力）先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：先生，那我不能吃

4、您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！第二層面：加上杰克遜的話，出示，與老師對話。第三層面：看圖，設(shè)計角色轉(zhuǎn)化，互動采訪。教師以杰克遜大叔的身份，學生以哈默的身份進行一次對話。 年輕人，你都餓成這樣了，快把食物吃下吧？ 你先填飽肚子再干活不也一樣嗎？ 食物對你多么重要，你為什么非得堅持干完活后再吃呢？ 年輕人，我很敬佩你，我送你一句話吧！（課件出示：雖然你一無所有，但你是百分之百的富翁，因為你有尊嚴。）把這句話說給你自己聽。六、讓我們再來讀讀課文中的這句話別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！現(xiàn)在你能明白這句話的意思了嗎？為什么說他是個百分之百的富翁？（精神人格的富翁，必將使他成為物質(zhì)金錢的富翁）師：因為哈默有尊嚴，他自信、自強，有毅力，肯勞動，再加上他不斷的努力，別人的幫助等等，使他取得了巨大的成功。七、寫一句話給哈默，可以寫給一無所有的哈默，也可以寫給成功后的哈默交流。八、