公開課《5以內(nèi)的加法》教案和教學(xué)反思

1、公開課5以內(nèi)的加法教案和教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第44頁(yè)例題和 試一試以及第 45頁(yè) 想想做 做第1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫生加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫 加法算式。2 .使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在 5以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算。3 .發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力；初步體會(huì)數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：理解加法的含義，并學(xué)會(huì) 5以內(nèi)的加法。教學(xué)過程：課前：同學(xué)們，今天咱們班來了位客人老師，咱們一塊跟客人 老師打個(gè)招呼好嗎，班長(zhǎng)：起立轉(zhuǎn)身，客人老師，您好。

2、 【一】復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了 5以內(nèi)數(shù)的分與合，老師這里有幾道題，你能很快的說由【答案】嗎？由示題目，指名4題,齊答2題。師：說的真不錯(cuò)，今天，我們就要用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法（板書：5以內(nèi)的加法）【三】認(rèn)識(shí)加法，理解含義1、由例如1圖，談話：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里， 不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動(dòng)。瞧，學(xué)校 ,護(hù)綠小隊(duì)的小朋友們正在勞動(dòng)呢！多媒體由示師：誰(shuí)能把圖上的意思說由來？原來有幾個(gè)小朋友在澆花？又來幾個(gè)小朋友？板書：32師：說的真好，還有誰(shuí)能像他這樣再說一次，原來有 3個(gè)小朋友在澆花，又來 2個(gè)小朋友，你想到了什么？或你能提由什么問題？師：合起來一

3、共有幾個(gè)小朋友？2、尋求解決問題的方法提問：誰(shuí)能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問題連起來說一說？原來有3個(gè)小朋友在澆花，又來 2個(gè)小朋友，合起來一共有幾個(gè)小朋友？師小結(jié)：求合起來一共有幾個(gè)小朋友，就是把 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。要用加法計(jì)算。3 、認(rèn)識(shí)加號(hào)并理解其含義在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用一個(gè)符號(hào)：,+。板書：3 + 2 跟老師讀：加號(hào)。板書：加號(hào)你能說一說加號(hào)表示什么意思嗎？小結(jié)：加號(hào)表示 ,合起來，它代表一種計(jì)算方法一一加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計(jì)算。4、計(jì)算得數(shù)：3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來，一共有幾個(gè) 小朋友呢？ 5個(gè)，你是怎么想的呢？同桌相互說一說。誰(shuí)來說說你的

4、想法？師：誰(shuí)來說說你的想法？A我們一起來數(shù)一數(shù)指圖數(shù) 1、2、3、4、5、B還能怎樣數(shù)？ 3、4、53后面添上2個(gè)，是5。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算由它的結(jié)果嗎？ 3和2合成5板書： 3 + 2 = 5你會(huì)讀嗎？生讀讀作：3加2等于5。齊讀一遍3+2=5是一個(gè)加法算式，誰(shuí)能說一說，這里的 3表示什 么？ 3表示3個(gè)小朋友在澆花，2表示什么？ 2表示又來 2個(gè)小朋友，3+2呢？ 3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友 合起來，5表示什么？ 5表示一共有5個(gè)小朋友,3+2=5表示什么？表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來一共有5個(gè)小朋友師小結(jié)：是的，要把兩部分合起來，求一共是多少，可以 用加法來計(jì)算。

5、【三】學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法多媒體依次由示試一試兩幅圖。 學(xué)校 ,護(hù)綠小隊(duì)的孩子們不僅愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。他們還經(jīng) 常參加課間活動(dòng)呢。師：誰(shuí)能上來指著說一說圖中你看到了什么，誰(shuí)會(huì)連起來說？1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲還有誰(shuí)要說的，你還能提由什么問題？（一共有幾個(gè)小朋友？） 誰(shuí)能將事情和問題連起來說一說？1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有幾個(gè) 小朋友？師：用什么方法計(jì)算呢？加法 板書：1 + 2 , 1表示什么？2呢？ 1+2表示什么？你知道得數(shù)是多少嗎？ 3 板書：1 + 2 = 3 o你是怎么算由來的？直接在圖上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友；1 添上2,也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3;因

6、為1和2合成3, 所以1+2=3師：計(jì)算1+2等于幾，小朋友們想生了這么多好方法！【四】實(shí)際應(yīng)用1 . ,想想做做第1題師：看到一2班小朋友這么聰明， 小動(dòng)物們也想和大家一 起學(xué)習(xí)呢，你們?cè)敢鈫?？師：看，誰(shuí)來了？動(dòng)態(tài)圖誰(shuí)能具體的說一說，你看到了什 么？原來有三只小雞，又來了一只母雞可以提由什么問題？（合 起來有幾只雞）怎樣列算式？ （3+1）還可以怎么列式？ （1+3）說說 怎樣算由來的？（可以用多種方法）說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù) 表示的意思。師：小青蛙一家也來了，誰(shuí)能用算式表示圖的意思？你是怎 么想的。對(duì)算式的含義在小組中交流。原來有2只青蛙，又來了 2只青蛙，合起來有幾只青蛙2 .

7、,想想做做第 2題師：小青蛙想向小朋友們學(xué)習(xí)，也做了幾道加法，它的第一道 算式是：2+1=0,它是用畫圓的方法來計(jì)算的，先畫 2個(gè)圓，再 畫1個(gè)圓，合起來就是3個(gè)圓，那么接下來兩個(gè)算式。你們會(huì)像 老師這樣先畫再填得數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。3 . ,想想做做第 3題師：剛才我們是通過畫。來算加法， 不畫。你會(huì)直接算得數(shù)嗎？ 下面我們開始比賽，完成書上第 3題，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。算好的用你的坐姿告訴老師。拿起筆，小耳朵聽好老師說開始，就開始。開始。集體回報(bào)，讓學(xué)生說說第一小題的想法。4 . ,想想做做第 4題師：小朋友們學(xué)得這么棒，小白兔想采大蘑菇送給大家，瞧，從圖上你看到了什么？算式怎

8、樣列？師：小朋友，仔細(xì)觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5 .投信封小游戲。孩子們真善于觀察，姚老師要今天要帶著大家去學(xué)習(xí)做一名小 小郵遞員。想學(xué)嗎？師：小朋友們看看信筒有什么特點(diǎn)？信筒 上有數(shù)字看看誰(shuí)能正確地將這些信封投入信箱。要求：用直線 連一連，把信封投到對(duì)應(yīng)的郵筒里。教師課前將信封隨機(jī)給幾位小朋友，讓課桌肚里有的上臺(tái)投信封。小朋友們真棒！看來你們個(gè)個(gè)都是由色的郵遞員！6 .日字格里寫算式。師：孩子們現(xiàn)在會(huì)甲酸 5以內(nèi)的加法了嗎？會(huì)算還要會(huì)寫哦， 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在日字格里寫數(shù)字，那加法算式在日字格里怎樣寫 呢？仔細(xì)看，師先示范寫，你們想寫嗎，完成第6題。投影展示并評(píng)價(jià)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)師：看來大家都會(huì)算會(huì)寫了，誰(shuí)來說說今天這節(jié)課我們一起學(xué) 習(xí)了什么，你有什么收獲？師：看