《難忘的一課》“1+X”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、難忘的一課“1+X群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1. 今天就讓我們穿越時(shí)空， 跟著作者回到七十年前的臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)，共同上一堂難忘的一課 。齊讀課題。是怎樣的一堂課，再讀課題。2. 檢查讀詞語(yǔ)：閩南語(yǔ)：準(zhǔn)前鼻音，什么是閩南語(yǔ)？“閩”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)？我們的國(guó)語(yǔ)是什么？光復(fù)： “光復(fù)”是什么意思？通過(guò)拓展資料理解“光復(fù)” 。3. 指導(dǎo)方法： 借助資料， 可以讀懂一個(gè)詞語(yǔ)。 （設(shè)計(jì)意圖： 難忘的一課 的時(shí)代背景離學(xué)生較遠(yuǎn)， 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力求通過(guò)借助資料理解詞語(yǔ)，從而了解時(shí)代背景，為學(xué)生讀這一類(lèi)的文章找到一種方法，也使文中的“ 1”到群文的“ X”做一個(gè)情感的鋪墊。）二、了解大意1. 難忘的一課就寫(xiě)在臺(tái)灣剛剛光復(fù)之時(shí)，

2、那課文寫(xiě)了臺(tái)灣光復(fù)后“我”的一件什么事呢？出示：臺(tái)灣“光復(fù)”后， “我” 。2. 指導(dǎo)抓“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要素概括文章主要內(nèi)容。三、品讀細(xì)節(jié)1. 難忘的一課哪些地方打動(dòng)了你，讓你最難忘？2. 交流反饋，隨機(jī)出示：3. 齊讀難忘語(yǔ)段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。（ 1）反復(fù)手法?！拔沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中國(guó)。 ”出現(xiàn) 3 次。（ 2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) “一筆一畫(huà)、一遍一遍、大聲地、整齊地、一遍又一遍地、激動(dòng)地重復(fù)著”等詞只描寫(xiě)“寫(xiě)、讀”兩個(gè)動(dòng)作。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)動(dòng)作，卻要這樣細(xì)致地描寫(xiě)，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。齊讀，了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小組討論：這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作有必要這樣細(xì)致地描寫(xiě)嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)背后藏著強(qiáng)烈的民族精

3、神，濃厚的愛(ài)國(guó)情意。4. 齊讀：這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情懷??！5. 小結(jié)：這些不起眼的小動(dòng)作，正是有了這樣細(xì)致地描寫(xiě)，才給我們留下了深刻的印象，讓我們真正讀懂文字背后所蘊(yùn)含的情感。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意方面的作用，從中感受強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，為文中“ 1到群文“X”找到一個(gè)銜接點(diǎn)。）四、群文鏈接1. 同學(xué)們，古今中外，有很多名家都曾寫(xiě)下他們心中難忘的一課，這節(jié)課我們?cè)僮x兩篇文章，一篇是鄭振鐸寫(xiě)的最后一課 ，一篇是作家都德寫(xiě)的最后一課 ，你們又從文中的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讀出強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情懷！2. 匯報(bào)交流。3. 小結(jié)：這節(jié)課，我們閱讀中外作家筆下難忘的一課 ，感受到強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。最后，我還想再推薦老舍寫(xiě)的第一堂課和臺(tái)灣民族史詩(shī)電影賽德克巴萊課后讀一讀，看一看，我們下次再聊?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：世界上任何一個(gè)民族，他們對(duì)本民族獨(dú)有的認(rèn)同與歸屬及基本感情是一致的， 很多民族， 他們有著與中華民族相似的經(jīng)歷， 很多作家也都寫(xiě)過(guò)相同主題的文章， 我們希望在這一類(lèi)的文章中，憑借尋找這種情感的締結(jié)，既拓寬