《用心靈去傾聽》教案

1、用心靈去傾聽教案教學目標1. 理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。 體會我對蘇珊的深切懷念之情。2. 領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學重點領(lǐng)會文章的寫作手法 . 用心靈去傾聽教案教學設(shè)計教學難點體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學準備學生利用雙休日等休息時間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處， 了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容， 實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。教學時間一課時教學過程一、揭題解題，激發(fā)興趣1. 出示課題，學生齊讀課題：用心靈去傾聽2. 讀題后你想知道什么?（誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才

2、能用心靈去傾聽的 ?）二、初讀課文，質(zhì)疑解疑1. 請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。2. 用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。3. 說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助 ?三、精讀課文，交流感受最深的地方1. 課文的哪些內(nèi)容讓自己感動， 把感動自己的語句畫下來， 和大家交流2. 交流最受感動的地方（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句 ）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（ 找到聽我說話的人， 其實就是找到了希望， 非常希望得到幫助，把希望寄托在那個叫問訊處的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，我孤獨的心靈一下子得到了撫慰， 終于放聲大哭。 這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。

3、）小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（ 蘇珊就像一位母親那樣耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。 ）你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。（ 心愛的金絲雀突然死了， 我不僅痛苦， 同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。 是啊， 小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊! 聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。 ）但是我非常想認識蘇珊， 認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人

4、。（ 謀面就是見面的意思，用如同我第二個母親來形容蘇珊，看得出我對蘇珊的愛。蘇珊不是我的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽我的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。 ）3. 品讀令自己感動的句子。4. 用自己的語言說說你心中的蘇珊蘇珊是一名普通的工作人員， 工作中一絲不茍， 盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽， /sjbwz/ 更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。5. 你是一個好的傾聽者嗎 ?在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么 ?四、總結(jié)全文雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。 希望孩子們也學會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前，我國有相當數(shù)量的聲訊臺，這些聲