2019年教師年終工作總結(jié)

1、2013年教師年終工作總結(jié)年教師年終工作總結(jié)在企盼中揚(yáng)帆，在起航中收獲寒冷剛剛降臨，這個(gè)學(xué)期 的工作便要結(jié)束了，感嘆時(shí)間流逝的同時(shí)，回憶本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感 到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名一年級(jí)的班主任更是不容易。年月，以前的那群懂事的大孩子們?cè)谖业哪X海中的印象還沒減退，便迎了 這個(gè)和我有緣的孩童，我們將一起走過六年美好的時(shí)光。我覺得我會(huì)把我工作中最美好的時(shí)光和這群孩子一起度過，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期 正是我心無旁鶯的時(shí)期，我憧憬著，六年和這群娃娃們有一個(gè)美好的開始。無限的愛心耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好 教育環(huán)境。所以開學(xué)初就讀了一本薛老師的心平氣和一年級(jí)，給自己定下了一個(gè)

2、 目標(biāo)心平氣和。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生， 所以一個(gè)學(xué)期下給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：做到這一點(diǎn)真難。一學(xué)期下，我迷惘過，煩躁過，共至懷疑過自己能否真正勝任低年級(jí)的班 主任工作。我半路上有些打退堂鼓了。幸虧兒次姐妹們輕描淡寫的點(diǎn)播，讓我乂樹立起了信心。班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈 的前瞻性：工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班男孩子多，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下 的工作：一真誠耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正

3、的懂事的小學(xué)生是我碰到 的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我利用班隊(duì)晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些； 在班內(nèi)開展“小組爭優(yōu)”“獎(jiǎng)品換購”的活動(dòng)，每n每周定時(shí)評(píng)比，表彭先進(jìn)，以此 不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生經(jīng)學(xué)生民主選出擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)指 導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí) 要有足夠的耐心誠心引導(dǎo)學(xué)

4、生，期待他們的進(jìn)步。記得教研上，孩子們堂常規(guī)一塌糊涂，朗讀書寫大不如在班級(jí)，說實(shí)話， 不上火是假的，為了這節(jié)教研，我煞費(fèi)苦心，可效果卻離我預(yù)想的相差里。和二班不做比較也是假的，做為一個(gè)班主任，如何能做到那樣的心平氣和 呀？可是回到班級(jí)，斥制住白己的“怒火”，反思堂上白己的不足，靜下兒分鐘， 告訴我的孩子們，你們表現(xiàn)的比老師想象的好。正是那一次，讓我在工作中做到了冷靜下處理問題，效果會(huì)很棒，學(xué)生也 慢慢地進(jìn)步了很多很多?？?，真誠耐心是合格教師的一劑良藥。二關(guān)愛賞識(shí)，真誠為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下

5、身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說, 尊重孩子的選擇，分亨孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)心理家庭 等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“乙，的同學(xué)，上亂動(dòng)，下后經(jīng)常攻擊其他同學(xué)，性格暴躁， 動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫，剛開始，我也很無奈，可是后根據(jù)我的觀察和接觸，發(fā)現(xiàn)這 個(gè)孩子非常善良，而且樂于表現(xiàn)自己，經(jīng)過我的多方面努力之后，該生在各方面 都有了很大的進(jìn)步，希望期末考試的成績會(huì)不錯(cuò)。三做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班有個(gè)學(xué)生，個(gè)男冋學(xué)，后進(jìn)生的人數(shù) 也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)

6、生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用白己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條，鼓勵(lì)他們舉手 發(fā)言，及時(shí)給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)，。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。開學(xué)初，班級(jí)里了一個(gè)見人就打的孩子，無奈，我走到哪里，就用手領(lǐng)他 到哪里，可就是這樣多分鐘，他便大叫：“老師欺負(fù)小孩子！ ”這樣一個(gè)頑劣的孩 子該讓我怎么辦？對(duì)他進(jìn)行情感攻擊，是我的第一步：“老師喜歡我?！彼退募议L這樣說到。鼓勵(lì)，第二步；讓他愛上寫字

7、，愛上學(xué)習(xí)，這是第三步。沒想到，現(xiàn)在他現(xiàn)在平時(shí)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)不低，而且，還能真真正正的幫我管理 同學(xué)們?cè)谑程镁筒蜁r(shí)的衛(wèi)生。四把握尺度，愛中有嚴(yán)。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道徳的營養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心 靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué) 習(xí)成績好而包容姑息。一次，班里兒個(gè)半常成績表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些冋學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。五開展班級(jí)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生得到鍛煉。一年級(jí)學(xué)生雖小，但

8、是對(duì)于活動(dòng)的參與是有著極大的熱情的。我們開展了語大堂樹葉貼畫活動(dòng)，家長們的積極參與，孩子們?cè)谔蒙?的精彩展示，讓我覺得我不是一名普通的教師，成就感油然而生。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)經(jīng)常搞，針對(duì)孩子年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，成 績明顯提高，數(shù)學(xué)單項(xiàng)測試成績不錯(cuò)。寫字比賽發(fā)微信，寫的好的發(fā)到信息上，家長孩子有目標(biāo)，揚(yáng)言超過寫字 最好的孩子，期末了，每個(gè)孩子的字都有超長的進(jìn)步。所以語單項(xiàng)測試成績也很好。做好班主任工作，不是一容易的事，做一個(gè)好的班主任，更不是一容易的 事情。這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中 的明顯。在半學(xué)期的工作當(dāng)中，有成績，有不足，反思自己，有時(shí)經(jīng)驗(yàn)主義，拿老 一套管理現(xiàn)在的班級(jí)和孩子，讓孩子受到了一嶼傷害，我沒有進(jìn)步，可孩子們卻 跟著時(shí)代的節(jié)拍在前進(jìn)，我想，