樂高教學設計

1、基本信息姓名袁冬云電子郵件2522980767所教學科語文學校名稱黃石市白馬山小學學校地址湖北省黃石市下陸區(qū)黃石市郵政編碼436000聯(lián)系電否同意本教案用于樂高教育教學活動是否   設計概覽教學主題積木圖紙-外觀-各種鳥禽涉及學科（領域）美術授課年級三年級前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能） 課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學活動的架構(gòu)，約500字）可從以下方面進行描述：1. 課程標準（義務教育階段參照2011年版課程標準、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)2. 知識點(結(jié)合教材與學科/領域內(nèi)容的知

2、識點）3. 學習活動（活動主題與要解決的問題）4. 學習目標（建議設置多維教學/學習知識目標與能力目標+21世紀技能）  知識與技能:  通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能過程與方法:  運用小組合作的方式，在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)小學生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。   關鍵詞 美術  鳥類 小組合作   教學或?qū)W

3、習過程說明：在描述教學或?qū)W習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）活動時長教師活動學生活動工具與資源  5分鐘   欣賞鳥的圖片，讓同學了解鳥的外觀仔細觀看，讓學生描述多媒體Construct建構(gòu)（指導學生進行搭建作品、程序設計）活動時長教師活動學生活動工具與資源  15分鐘   簡述

4、零件熟悉對搭建的重要性首先提出問題：我們所了解的鳥類，它們的外觀都是由那幾個部分組成的？試探性搭建：開展活動，搭建各種小鳥的造型，看誰最漂亮。積木Contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)活動時長教師活動學生活動工具與資源   10分鐘  小鳥的軀干、頭部、尾部是由什么零件組成的？ 老師進行零件解析學生答后老師作出綜合答復。積木Continue延續(xù)(在新授知識基礎上提出更具挑戰(zhàn)性的任務)活動時長教師活動學生活動工具與資源   10分鐘  接下來，大

5、家按照這個結(jié)構(gòu)，利用積木，搭建出一只漂亮的小鳥。（4人為一小組合作完成）要求用手拿起來，讓其他學生評價那組的作品最漂亮。積木評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件）學情調(diào)查1.  學生學習習慣  2.  學生心理特征 3.  學生知識結(jié)構(gòu) 4.  活動趣味性 5.  活動難易度  學生自評紙質(zhì)版小組自評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及活動收

6、獲5方面進行小組自評。  學生互評紙質(zhì)版小組互評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4方面進行小組自評。  教師評價紙質(zhì)版學生能力評價表，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、 觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)造、批判性思維這6方面的能力  其他評價   差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）對于超前的學生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進。對于滯后的學生單獨輔導，讓小組內(nèi)的所有學生對本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設計有個比較清晰地認識。&

7、#160;  教學反思（請在實施后填寫）從哪幾個方面來反思這堂課的實施，如：學習目標是否達到、教學效率是否最好、方式方法是否有效是不是讓學生快樂學習，等等(成功的經(jīng)驗、失敗的原因、改進措施） 學習目標達到了，學生學得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。但由于學生平時很少用積木塔積木，所以有些學生沒有達到預期的效果。             設計概覽教學主題積木圖紙-外觀-各種鳥禽涉及學科（領域）美術授課年級三年級前需技能（學生在開始此單

8、元前必須掌握的知識或技能） 課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學活動的架構(gòu)，約500字）可從以下方面進行描述：1. 課程標準（義務教育階段參照2011年版課程標準、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)2. 知識點(結(jié)合教材與學科/領域內(nèi)容的知識點）3. 學習活動（活動主題與要解決的問題）4. 學習目標（建議設置多維教學/學習知識目標與能力目標+21世紀技能）  知識與技能:  通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能過程與方法:  運用小組合作的方式，在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和

9、創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)小學生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。   關鍵詞 美術  鳥類 小組合作   教學或?qū)W習過程說明：在描述教學或?qū)W習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）活動時長教師活動學生活動工具與資源  

10、;5分鐘   欣賞鳥的圖片，讓同學了解鳥的外觀仔細觀看，讓學生描述多媒體Construct建構(gòu)（指導學生進行搭建作品、程序設計）活動時長教師活動學生活動工具與資源  15分鐘   簡述零件熟悉對搭建的重要性首先提出問題：我們所了解的鳥類，它們的外觀都是由那幾個部分組成的？試探性搭建：開展活動，搭建各種小鳥的造型，看誰最漂亮。積木Contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)活動時長教師活動學生活動工具與資源   10分鐘  小鳥的軀

11、干、頭部、尾部是由什么零件組成的？ 老師進行零件解析學生答后老師作出綜合答復。積木Continue延續(xù)(在新授知識基礎上提出更具挑戰(zhàn)性的任務)活動時長教師活動學生活動工具與資源   10分鐘  接下來，大家按照這個結(jié)構(gòu)，利用積木，搭建出一只漂亮的小鳥。（4人為一小組合作完成）要求用手拿起來，讓其他學生評價那組的作品最漂亮。積木評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件）學情調(diào)查1.  學生學習習慣  2.  學生

12、心理特征 3.  學生知識結(jié)構(gòu) 4.  活動趣味性 5.  活動難易度  學生自評紙質(zhì)版小組自評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及活動收獲5方面進行小組自評。  學生互評紙質(zhì)版小組互評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4方面進行小組自評。  教師評價紙質(zhì)版學生能力評價表，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、 觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)造、批判性思維這6方面的能力  其他評價   差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）對于超前的學生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進。對于滯后的學生單獨輔導，讓小組內(nèi)的所有學生對本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設計有個比較清晰地認識。   教學反思（請在