淺析移動學(xué)習(xí)在高職學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用-教育文檔資料

1、淺析移動學(xué)習(xí)在高職學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用0 引言移動學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)引起了廣大教育研究人員的注意，它不僅具有數(shù)字化的學(xué)習(xí)特征，同時還具有高效性、便利性等特點，對于目前的高職學(xué)生來說，掌握相關(guān)的知識技能已經(jīng)不足以保證其在社會上長期穩(wěn)定的發(fā)展，必須注重素質(zhì)提升和全面教育，移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用，可以隨時隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的需要。1 移動學(xué)習(xí)相關(guān)概念移動學(xué)習(xí)是指在終身學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下， 通過有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行遠程學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)不受時間、地點的約束，但是其設(shè)備必須可以呈現(xiàn)出學(xué)生需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容并且能為教師和學(xué)生提供雙向交流的前提， 移動學(xué)習(xí)的發(fā)展是教育領(lǐng)域的一次改革創(chuàng)新，其發(fā)展歷程主要包括基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段、 知識

2、體系化建設(shè)階段以及學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段， 在移動學(xué)習(xí)的發(fā)展之中， 不僅需要軟件、硬件的開發(fā)人員以及相關(guān)研究人員協(xié)同合作， 還需要社會各界為其提供幫助。2 移動學(xué)習(xí)設(shè)備使用研究研究學(xué)生移動學(xué)習(xí)設(shè)備的使用情況， 主要是為了了解目前高職學(xué)生使用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，通過對研究結(jié)果的分析，了解目前移動學(xué)習(xí)存在的缺陷，以此制定合理的發(fā)展方案，改善學(xué)生使用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)的效果，增強學(xué)習(xí)效率。 研究過程主要是通過問卷調(diào)查的方式對學(xué)生的移動學(xué)習(xí)設(shè)備種類、 移動學(xué)習(xí)設(shè)備功能、 對移動學(xué)習(xí)的了解程度、 移動學(xué)習(xí)設(shè)備的使用意愿等進行統(tǒng)計分析。 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示， 接受調(diào)查的學(xué)生中擁有手機的人數(shù)最多， 比例占到百分之

3、百， 其次是擁有電子詞典的人數(shù)占到將近百分之十， 其中擁有平板電腦的人數(shù)最少， 只有將近百分之五，根據(jù)移動設(shè)備的功能統(tǒng)計可以看出， 學(xué)生擁有的移動設(shè)備幾乎都具有無線上網(wǎng)和下載文件的功能， 也支持視頻、 音頻以及信息搜索等功能應(yīng)用， 但是調(diào)查結(jié)果顯示， 只有不到一半的學(xué)生會在課余時間利用移動設(shè)備進行相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。雖然關(guān)于 M-learning 項目的研究從誕生到使用的時間并不長，但是由于其對教育領(lǐng)域具有的重要影響， 已經(jīng)引起各國的研究， 甚至還有一些專門組織也在開展相關(guān)研究， 就目前的研究而看， 移動學(xué)習(xí)具有其不可忽略的核心優(yōu)勢， 如靈活多變的學(xué)習(xí)方式、 先進高效的學(xué)習(xí)理念、專業(yè)課程的詳細解讀

4、、學(xué)習(xí)效果的及時跟進等。3 高職學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析研究表明，現(xiàn)在的高職學(xué)生幾乎都擁有手機、電腦等移動設(shè)備，并且具有相關(guān)的應(yīng)用經(jīng)驗，而且，多數(shù)學(xué)生都對利用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)的方式表示贊同，因此，就目前的情況而言，多數(shù)高職學(xué)生都具備使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備的基本條件，但是移動設(shè)備的開發(fā)和使用雖然在一定程度對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用， 但是歸根結(jié)底，移動設(shè)備的使用人群是面向大眾的， 其中很大一部分人都不是學(xué)生， 因此，移動設(shè)備在開發(fā)研究過程中其功能不可能完全針對學(xué)生這一使用人群， 但是移動設(shè)備新技術(shù)的每一次誕生和應(yīng)用學(xué)生基本都會受到影響， 如果針對移動設(shè)備的發(fā)展方向重點主要是娛樂消遣， 就無法將教育內(nèi)容與移動

5、設(shè)備進行完美結(jié)合， 如果應(yīng)用不當(dāng)甚至?xí)W(xué)生的學(xué)習(xí)造成不良影響。 雖然大多數(shù)學(xué)生對移動設(shè)備帶來的學(xué)習(xí)方式變革表示贊同， 但是真正了解移動學(xué)習(xí)設(shè)備的學(xué)生并不多， 對于移動設(shè)備帶來的學(xué)習(xí)優(yōu)勢， 多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識還存在不足， 此外，還有一部分學(xué)生雖然對使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)存在興趣但是由于對移動設(shè)備學(xué)習(xí)方式的不了解而最終放棄，這些現(xiàn)象都表示高職學(xué)生自身缺乏對移動學(xué)習(xí)設(shè)備的了解。4 高職學(xué)生移動學(xué)習(xí)影響因素分析4.1移動學(xué)習(xí)設(shè)備提供的學(xué)習(xí)資源無法合理利用學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)時的主要信息來源，是通過網(wǎng)絡(luò)搜索進行查找，但是在進行信息搜索時，經(jīng)常會有搜索不到的答案，或者出現(xiàn)答案的模糊匹配， 造成這一現(xiàn)象的主要原因是移動

6、學(xué)習(xí)的信息資源不夠全面， 在受到無關(guān)信息干擾或者答案錯誤的時候，學(xué)生難免會對移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確度產(chǎn)生質(zhì)疑。除了資源匱乏為學(xué)生帶來的困擾， 對移動學(xué)習(xí)造成影響的另一個信息原因則是信息量過于龐大， 在很多職業(yè)學(xué)校里， 為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)校都會創(chuàng)建其特有的信息資源庫，但是由于學(xué)生在查詢過程中會出現(xiàn)大量的相關(guān)信息， 部分學(xué)生會出現(xiàn)無法篩選有效信息的情況，從而造成信息資源和學(xué)習(xí)時間的浪費。4.2移動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的費用較高根據(jù)目前的網(wǎng)絡(luò)收費信息來看， 流量套餐和無線網(wǎng)卡是學(xué)生較為可以接受的情況， 但是如果需要長時間的在線學(xué)習(xí)， 以目前學(xué)生的消費能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)收費標(biāo)準(zhǔn)還是偏高，因此，大部分學(xué)

7、生仍然會選擇傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。4.3容易受到娛樂信息的影響根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示， 目前學(xué)生應(yīng)用移動設(shè)備的時間， 大部分都是花費在娛樂休閑之上， 眾所周知， 移動設(shè)備具有的廣泛資源并不僅僅包括學(xué)習(xí)內(nèi)容， 其中還包括大量的休閑游戲、 新聞電視、購物聊天等其他方面的信息， 很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能就會被突然出現(xiàn)的其他娛樂界面吸引而放棄堅持學(xué)習(xí)， 或者是在學(xué)習(xí)休息階段，因為瀏覽移動設(shè)備的其他信息而造成休息不夠， 導(dǎo)致影響之后的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)效率。5 高職學(xué)生移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的優(yōu)化方案5.1學(xué)生要采取正確的移動學(xué)習(xí)策略無論是采用哪種學(xué)習(xí)方式， 首先必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 正確認(rèn)識移動學(xué)習(xí)的價值， 盡量通過移動學(xué)習(xí)設(shè)備

8、的使用擺脫負面的學(xué)習(xí)情緒，并在學(xué)習(xí)之前做好相關(guān)的準(zhǔn)備措施。 移動學(xué)習(xí)作為一種新興學(xué)習(xí)方式， 對于傳統(tǒng)的書本教學(xué)而言是一種很大的顛覆， 學(xué)生可能會在短期內(nèi)對其產(chǎn)生好奇心理， 但是如果無法充分認(rèn)識到移動學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變， 它與情景學(xué)習(xí)、 社會性學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)是緊密相連的， 就無法使學(xué)生認(rèn)識到移動學(xué)習(xí)的獨特價值和魅力。 在采用移動學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)時， 學(xué)生首先要制定正確的移動學(xué)習(xí)策略， 明確學(xué)習(xí)目的， 保證學(xué)習(xí)的計劃性和高效性。移動學(xué)習(xí)的一大明顯優(yōu)勢就是可以化整為零， 將學(xué)習(xí)資源進行切割保證學(xué)生可以循序漸進，充分透徹的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.2加大對學(xué)生移動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)移動學(xué)習(xí)其實是學(xué)生的自主學(xué)

9、習(xí)， 由于沒有教師的講解， 很多學(xué)生在應(yīng)用移動學(xué)習(xí)期間很可能會遇到相對專業(yè)性的難題或者學(xué)習(xí)方法使用不當(dāng)?shù)睦щy， 這時就需要相關(guān)的專業(yè)人員對學(xué)生進行解答，為學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。從另一方面來說，多數(shù)學(xué)生對移動學(xué)習(xí)是不習(xí)慣的， 他們對教師和學(xué)校具有較強的依賴性， 因此當(dāng)教師或者管理人員不在身邊的時候， 這部分學(xué)生很可能無法自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 根據(jù)調(diào)查表明， 目前大部分職業(yè)學(xué)生并不了解移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用，不確定應(yīng)該采取怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，因此，學(xué)校的相關(guān)指導(dǎo)策略就顯得極其重要， 學(xué)習(xí)可以通過多種渠道發(fā)布移動學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)資源、服務(wù)機構(gòu)、監(jiān)督管理等信息，此外學(xué)校還可以為學(xué)生提

10、供有針對性的技術(shù)服務(wù)支持和學(xué)習(xí)方法的策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)移動學(xué)習(xí)并且為學(xué)生增加自信。5.3學(xué)校應(yīng)嘗試多種移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略嘗試多種移動學(xué)習(xí)模式， 可以有效提升教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生移動學(xué)習(xí)的效率。 對于學(xué)校而言， 應(yīng)用最廣泛和最便捷的移動學(xué)習(xí)管理模式就是信息系統(tǒng)， 信息課程系統(tǒng)是為學(xué)生提供短信、 答惑解疑等綜合服務(wù)的傳輸系統(tǒng)， 例如課堂及時反饋系統(tǒng)， 課堂及時反饋系統(tǒng)可以將學(xué)生的反應(yīng)數(shù)據(jù)通過接收器及時反饋給教師，教師可以根據(jù)學(xué)生的實時反饋對課堂加以調(diào)整和改進。5.4開發(fā)商加強對移動學(xué)習(xí)設(shè)備資源的研究移動設(shè)備是學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)的基本工具， 而高職學(xué)生的學(xué)習(xí)對信息資源有效性和準(zhǔn)確性有著較高的要求， 因此，加快移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計和開發(fā)是移動學(xué)習(xí)得以繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。 目前移動學(xué)習(xí)的資源傳輸主要是采用無線技術(shù)， 但是無線傳輸?shù)姆€(wěn)定性和傳輸速度在很大程度上受到距離和環(huán)境的制約。開發(fā)人員在設(shè)計學(xué)習(xí)資源時要充分考慮到學(xué)習(xí)設(shè)備之間存在的差異， 增強系統(tǒng)的安全防護措施， 主要保持學(xué)習(xí)資源之間的關(guān)聯(lián)性。 為完善信息資源， 確保移動設(shè)備提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)生的需要， 相關(guān)的開發(fā)企業(yè)可以與學(xué)校進行合作， 通過學(xué)校為其提供具有高效性的學(xué)習(xí)資源和學(xué)生需要的管理系統(tǒng)， 企業(yè)也可以為與其合作的學(xué)校提供免費的移動設(shè)施， 然后接受學(xué)生的使用反饋， 根據(jù)這些信息對設(shè)