幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《哭娃和笑娃》含反思

1、幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案哭娃和笑娃含反思 各位評委，各位老師大家好! 今日我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)哭娃與笑娃這個(gè)活動(dòng)來自X省編教材中班上冊我的好朋友這一主題。 下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。 一、說教材 1、教材地位中班幼兒間或心情不是很穩(wěn)定，早晨來園間或哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游玩是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游玩貫穿始終。將心理健康教育融合于游玩中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 2、三維教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：能從眉

2、毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀看出人的心情變化。 能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會(huì)從兩種不同的表情里推斷人的心情。 3、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀看出人的心情變化。 難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡潔的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。 教學(xué)預(yù)備 1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。 2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。 3、背景音樂笑比哭好 4、“心情速遞”板 二、說教法 新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，

3、依據(jù)中班幼兒的思維的詳細(xì)形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。 在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法，互動(dòng)游玩法 1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演，引出一只歡樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。 2、互動(dòng)游玩法我和幼兒一起來做五官的游玩，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。;.來源快思老師教。案網(wǎng);接著鼓舞其他幼兒跟著一起做猜猜五官游玩。做完游玩，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本事啊，請大家一起積極發(fā)言一起爭論。 三、說學(xué)法 本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以新綱要為

4、指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動(dòng)游玩法，啟發(fā)誘導(dǎo)法 1、情景游玩法：老師和幼兒一起做游玩，在游玩中引導(dǎo)幼兒熟悉人的五官和了解五官的用途是什么。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有難過的等等，讓幼兒觀看一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。 四、說教學(xué)過程 一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題 歌表演引出歡樂小熊“Hello!大家好，我是歡樂小熊，今日呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?快樂的話就請來點(diǎn)掌聲!” 二、導(dǎo)入游玩，引發(fā)爭論 1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游玩”請幼兒相互說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳

5、朵，它們都有哪些本事?讓幼兒自由爭論。 2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并確定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。 三、五官的變化，引發(fā)爭論，學(xué)習(xí)使人心情開心的方法 1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒情愿露出笑臉。 2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶歡樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!” 3、出示課件(歡樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣歡樂的 4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的歡樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把歡樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和歡樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不快樂了?你會(huì)用什么方法讓她快樂起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒爭論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友歡樂，自己也就歡樂了! 四、發(fā)展幼兒的觀看力，自由想象，情感升華 1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀看力。 2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游玩，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“歡樂樹”。 3、“歡樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都?xì)g樂了。 五、教學(xué)反思 提示幼兒每天來園時(shí)