幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《電動(dòng)玩具》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案電動(dòng)玩具含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。 2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。 1、師：“小朋友，今日貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎?那我們就動(dòng)身吧!” 2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩，剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告知我，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛惜它們，好嗎?” 3、幼兒

2、分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀看。 二、查找電池。 1、請(qǐng)小朋友來說說，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?(請(qǐng)3"5名幼兒講)如“我玩的是××，它會(huì)亮(走、響、動(dòng))。 2、小朋友們觀看得真認(rèn)真，發(fā)覺玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒相互發(fā)表自己的想法) 3、幼兒自由操作，查找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱?，是誰供給它們電，使它們動(dòng)的? 提問：你發(fā)覺了什么?(幼兒敘述操作結(jié)果) 4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎?我們來試試，假如把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了?(請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊敘述，引導(dǎo)其他

3、幼兒觀看)。 5、幼兒自由操作，取出電池試試。 提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了?” 6、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本事可真大啊! 三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。 1、好，請(qǐng)小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由敘述) 2、在平常還有哪些地方用到電池?(幼兒自由敘述)如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里 3、教師小結(jié)。 4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀看，不作指導(dǎo)) 5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)覺有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友來告知大家，你是怎么裝的?(請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊敘述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀看) 6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在許多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎? 四、結(jié)束活動(dòng)。 貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得快樂嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來玩，好嗎?再見!” 活動(dòng)反思： 為了激發(fā)他們的熟悉興趣和探究欲望，培育他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探干脆較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)主要通過讓幼兒