中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)doc

1、中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)范文班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不 可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集 體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的 統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主 任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班 級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、 班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班 級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證 了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng) 比情況總結(jié)如下：一、主要成績(jī)班級(jí)布置： 大部份班級(jí)布置都能

2、體現(xiàn)美觀、 整潔、實(shí)用、 新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置， 力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話” 。走進(jìn)每一個(gè)教室， 就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、 色彩亮麗、 富有個(gè)性的布置所吸引。 每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸 空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)， 教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人 智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。 “班主任寄 語(yǔ)”、“心手相牽”、“溝通從這里開(kāi)始” “奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)” 、“圖 1文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .書(shū)角”、“小畫(huà)家”“美術(shù)天地” 、“福娃大聯(lián)歡” 、“留下成功

3、的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與 構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán) 境說(shuō)話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。 班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為 習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)В蔀閷W(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的班 級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì) 的飛躍！師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止 文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有 高度的事業(yè)心

4、和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人 為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。班級(jí)管理： 班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、 有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、 條約， 讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài) 地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的 管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。班隊(duì)活動(dòng)也 結(jié)合這方面進(jìn)行，開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班 隊(duì)課的魅力。二、存在問(wèn)題班級(jí)布置： 部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、 內(nèi)容陳舊、 內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、 板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和 教育意義， 評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象； 圖書(shū)角擺放不整齊、

5、 圖書(shū)的利用價(jià)值不高。班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具亂擺 放，暖瓶擺放不整齊。 。整體效果： 整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù) 化德育化，但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣， 忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過(guò)于隨意，缺乏主 題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花哨，沒(méi)能做到 實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有 “結(jié)果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng) 的真正開(kāi)展。三、整改措施1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班 要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍， 如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，

6、符合學(xué)生 的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生 容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。2、真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū) 各種管理制度。 建立健全圖書(shū)管理制度， 采用專(zhuān)人管理辦法， 及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類(lèi)，同時(shí)應(yīng)定 期更換各類(lèi)圖書(shū)， 以滿足學(xué)生的閱讀需要， 增加閱讀知識(shí)面3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí) 制度、課程表、 作息時(shí)間表、 值日輪流表等組成， 內(nèi)容單一， 缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效 性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中， 增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意 學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班 隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生 的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的