最新三年級語文上冊第一次月考試卷分析

1、三年級語文上冊第一次月考試卷分析考試時(shí)間： 9 月 28 日， 90 分鐘一、考試成績及試卷分析：（一）、考試成績分析：本次參考36 人，及格31 人，優(yōu)秀11 人，高分 9人。（二）、試卷分析及所存在問題：本次月考是我校統(tǒng)一組織進(jìn)行的，考試形式為閉卷，時(shí)間為 90 分鐘，考試范圍為 1 8 課的所有內(nèi)容。試卷共分十個(gè)大題，基礎(chǔ)知識 56 分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共 35 分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。第一題為看拼音寫詞語。 三年級要求會寫的生字增多， 雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對生字的書寫掌握不扎實(shí)，不是多一筆就是

2、少一筆，還有的同學(xué)拼錯(cuò)拼音。第二題為在正確的讀音下面畫橫線， 考察學(xué)生對多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對“似”的兩個(gè)音的應(yīng)用區(qū)分不開。第三題為辨一辨再組詞， 除了個(gè)別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯(cuò)別字外，完成的都比較好。第四題選擇合適的詞填入括號里。 有個(gè)別同學(xué)沒有看清題目要求把序號填入了。第五題，補(bǔ)充詞語。部分同學(xué)對滿載而歸這個(gè)詞掌握不好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的比較多。第六題為我會填， 這個(gè)題是課本上要求背過的， 學(xué)習(xí)較差的同學(xué)掌握不是很好。 也有個(gè)別同學(xué)不會背， 今后還得加強(qiáng)學(xué)生對課文背誦的檢查。第七題仿寫句子。有一個(gè)改把字句的，只有 4 個(gè)同學(xué)做對了，其他同學(xué)全部錯(cuò)誤。以后要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。第八題是填關(guān)聯(lián)

3、詞。 大部分同學(xué)的掌握的不錯(cuò)。 既有個(gè)別差生掌握不好。第九題為閱讀題。學(xué)生在第 2 小題和第 4 小題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時(shí)的積累比較少， 而且對于所積累的東西不會應(yīng)用，在做題時(shí)短文讀的不好，理解不透徹，在做題時(shí)對題意的理解出現(xiàn)偏差。第十題為習(xí)作。我熟悉的一個(gè)人。請用一件具體的事例表現(xiàn)出來。一小部分的同學(xué)沒有寫好。原因有： 1、二年級時(shí)都是寫話，這是第一次在測試卷上完成習(xí)作， 沒能明白題目的意思， 有的把題目直接寫成了我熟悉的一個(gè)人了。 2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，寫的內(nèi)容和要求不一致。 3、有一個(gè)同學(xué)沒寫題目。 4、標(biāo)點(diǎn)亂用。 5、話語不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。

4、6、卷面不清楚，書寫不工整。二、提高措施：1 、注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙墪懮值牧吭黾臃忍貏e大，而且時(shí)間又有限，所以，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，平時(shí)要加大對會寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。2、加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。5、加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。三年級第一單元試卷

5、分析試卷結(jié)構(gòu)：第一單元試卷共有九道大題，內(nèi)容有：看拼音寫詞語、形近字組詞、給多音字選擇正確的讀音、我的發(fā)現(xiàn)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文回答問題、 口語交際與習(xí)作等。 從基礎(chǔ)知識到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，可以說，本試卷檢測范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了， 對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測。成績統(tǒng)計(jì)：參加本次考試的同學(xué)共有63 人，其中：100 分的3 人99 分的8 人95 98分的27 人90 94 分的 15 人80 89 分的 7 人80 分以下的 3 人答卷情況：第一題：看拼音寫詞語。從學(xué)生答卷來看，62 個(gè)學(xué)生有

6、52個(gè)全部做對， 說明學(xué)生對課內(nèi)生字的掌握已是一一過關(guān)了的。只有極個(gè)別的同學(xué)對“耍、察、壩”這三個(gè)字掌握的還不夠牢固。第二題：形近字組詞。學(xué)生對大多數(shù)形近字區(qū)別得很好，沒有出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。出錯(cuò)率最高的一組是：辯論的“辯”和辨別的“辨”。雖然在學(xué)習(xí)“瓣”和“辮”這一組形近字也一并把這四個(gè)形近字放在一起比較、理解，掌握的還不夠牢固，說明有些學(xué)生聽課質(zhì)量不高。第三題：給課文中要求認(rèn)識的字注音。個(gè)別學(xué)生“ b”“d”“p”“ q”發(fā)生混淆。需要家長經(jīng)常給孩子聽寫聽寫帶有這些生母的音節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。第四題：給多音字選擇正確的讀音。掌握得較好。個(gè)別同學(xué)在抄寫拼音時(shí)因?yàn)轳R虎出現(xiàn)了錯(cuò)誤，實(shí)在不應(yīng)該。第五題：根

7、據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語，掌握得較好。第六題：我的發(fā)現(xiàn)。這是語文園地一上面的一道原題。部分學(xué)生做此題時(shí)不動(dòng)腦筋，不回憶課堂所學(xué)，雖然剛剛練習(xí)過，依然出錯(cuò)，答非所問。這也是不應(yīng)該出現(xiàn)的。第七題：按課文內(nèi)容填空。 有 8 個(gè)學(xué)生把 “遙招手” 的“遙”字成了“搖手”的“搖”。其實(shí)這也在學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過。第八題：閱讀題。從試卷可以看出，學(xué)生的閱讀能力比較欠缺，因此失分較重。表現(xiàn)在：明明是要求給文中加點(diǎn)的字注音卻組起了詞。（審題不清）明明是要求聯(lián)系上下文寫詞義，卻造起了句子。（不知所以然）關(guān)于天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文時(shí)重點(diǎn)就是抓住“高”和“陡”來體會的，可還是不會概括。 還有幾個(gè)孩子把 “陡”寫成了“抖”。歸根結(jié)底還是閱讀能力的問題。部分學(xué)生不能正確區(qū)分比喻句，只要句子中出現(xiàn)“好像”一詞就認(rèn)定是比喻句。還需教師在課堂集中訓(xùn)練。 概括能力差。 作者寫小白兔的外形只需用 “毛、耳朵、眼睛、尾巴” 7 個(gè)詞概括即可，有的孩子卻把四句話全抄了下來。第九題：口語交際與寫作口語交際一定要體現(xiàn)對話者之間有禮貌的交流，有問有答，前后連貫。而有的孩子僅限于回答問題，而且還很生硬。如：老師：小崗，你怎么不交作業(yè)呢？有的孩子寫的是：我生病了。（只有四個(gè)字）而有的