四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)的故事教學(xué)實(shí)錄1 北師大版

四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)家鄉(xiāng)的故事教學(xué)實(shí)錄1北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《家鄉(xiāng)的故事》是北師大版四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過課文《家鄉(xiāng)的故事》了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，掌握家鄉(xiāng)的基本情況，如地理位置、歷史沿革、文化特色等。

-重點(diǎn)掌握家鄉(xiāng)故事：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體故事，如家鄉(xiāng)的傳說、名人故事等，通過分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)情感體驗(yàn)：由于學(xué)生生活背景的差異，對(duì)于家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)可能不同。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過分享、討論等方式，共同體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

-難點(diǎn)文化理解：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，理解家鄉(xiāng)文化的深度和廣度可能存在困難。教師應(yīng)通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)文化的魅力，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵。

-難點(diǎn)思維拓展：在講解家鄉(xiāng)故事時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，如分析故事中的因果關(guān)系、探討故事背后的道德觀念等，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多功能觸摸屏

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片集、相關(guān)歷史視頻資料、地方文化介紹PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、地方工藝品）、多媒體課件、學(xué)生合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的風(fēng)景是哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文《家鄉(xiāng)的故事》

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的韻味。

-分段講解課文內(nèi)容，解釋生詞和難句，確保學(xué)生理解課文大意。

-介紹家鄉(xiāng)的歷史

-教師簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的歷史背景，如地理位置、歷史沿革等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的歷史對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

-講解家鄉(xiāng)的文化

-教師展示家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演

-教師讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家鄉(xiāng)故事分享

-學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事，互相交流，拓展視野。

-家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影展

-學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景，展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論家鄉(xiāng)的歷史變遷

-學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的歷史變遷，分析歷史事件對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

-例如：討論古代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家鄉(xiāng)的影響、近代工業(yè)發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)的改變等。

-討論家鄉(xiāng)的文化特色

-學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-例如：討論家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗、民間戲曲等。

-討論家鄉(xiāng)的發(fā)展前景

-學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的發(fā)展前景，提出自己的建議。

-例如：討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)、如何吸引游客等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的故事，你們對(duì)家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化特色等。

-布置課后作業(yè)，如收集家鄉(xiāng)的歷史資料、撰寫家鄉(xiāng)故事等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家鄉(xiāng)的傳說》：收集家鄉(xiāng)的民間傳說故事，如神話、英雄故事等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的文化底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：選取家鄉(xiāng)的歷史事件，編寫小冊(cè)子，介紹歷史背景、人物和影響。

-《家鄉(xiāng)的地理環(huán)境》：介紹家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、氣候特征、自然資源等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

-《家鄉(xiāng)的名人》：介紹家鄉(xiāng)歷史上的名人，如科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-《家鄉(xiāng)的美食文化》：收集家鄉(xiāng)的美食食譜，介紹美食的制作過程、特色和背后的文化故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)調(diào)查：學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，如古建筑、傳統(tǒng)工藝等，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-家鄉(xiāng)歷史人物研究：學(xué)生選擇一位家鄉(xiāng)的歷史人物，深入研究其生平事跡和貢獻(xiàn)，制作成小冊(cè)子或PPT。

-家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影展：學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，舉辦攝影展，分享給同學(xué)們。

-家鄉(xiāng)美食制作體驗(yàn)：學(xué)生在家人的幫助下，學(xué)習(xí)制作家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)旅游路線規(guī)劃：學(xué)生分組規(guī)劃家鄉(xiāng)的旅游路線，介紹景點(diǎn)、特色和旅游攻略，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了《家鄉(xiāng)的故事》，通過閱讀課文、觀看視頻、分享故事等方式，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情有了更深入的了解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的基本情況，如地理位置、歷史沿革、文化特色等。

2.學(xué)生通過課文中的故事，了解了家鄉(xiāng)的傳說、名人故事等，感受到了家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何觀察、分析、歸納，提高了思維品質(zhì)和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真作答。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述你家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.課文《家鄉(xiāng)的故事》中，你最喜歡哪個(gè)故事？為什么？（用時(shí)2分鐘）

3.請(qǐng)舉例說明家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民間藝術(shù)。（用時(shí)2分鐘）

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)3分鐘）

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。以下是對(duì)檢測(cè)問題的具體解析：

1.地理位置和氣候特點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置，如所在省份、城市、周邊環(huán)境等，并能夠描述家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，如四季分明、雨量充沛等。

2.喜歡的故事：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇故事，并說明理由，如故事情節(jié)有趣、人物形象鮮明等。

3.傳統(tǒng)節(jié)日或民間藝術(shù)：學(xué)生可以舉例說明家鄉(xiāng)的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，或者介紹家鄉(xiāng)的剪紙、泥塑等民間藝術(shù)。

4.對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)：學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，如家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性、傳承意義等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《家鄉(xiāng)的歷史人物傳記》：推薦學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)歷史人物相關(guān)的傳記，如地方志、歷史書籍等，通過了解家鄉(xiāng)的歷史人物，加深對(duì)家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識(shí)。

-《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝》：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝資料，如編織、陶瓷、剪紙等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝，并嘗試親手體驗(yàn)。

-《家鄉(xiāng)的自然景觀》：提供家鄉(xiāng)的自然景觀介紹，如山脈、河流、湖泊等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片或撰寫觀察日記。

-《家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展》：介紹家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展情況，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技成就等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、調(diào)查、實(shí)踐等方式，豐富對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織學(xué)生交流分享等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行拓展，如對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化、自然景觀、現(xiàn)代發(fā)展等方面進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，可以以小組形式進(jìn)行成果展示，如制作展板、撰寫報(bào)告、進(jìn)行演講等，提高學(xué)生的綜合能力。

具體拓展活動(dòng)如下：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的書籍，如《家鄉(xiāng)的歷史故事》，通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史人物和事件。

-調(diào)查拓展：學(xué)生可以分組調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝，如走訪當(dāng)?shù)厥止に嚾?，了解技藝的傳承和制作過程。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)的自然景觀考察活動(dòng)，如去附近的山區(qū)徒步，觀察植物、動(dòng)物等自然現(xiàn)象。

-創(chuàng)意拓展：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)以家鄉(xiāng)為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫、寫作、攝影等。內(nèi)容邏