PEP版六年級(jí)上冊(cè)Unit-6--說課稿2

1、Unit 6 How do you feel?Part A Lets talk 說課稿一、說教材 我說課的教材是義務(wù)教育教科書人教版pep英語（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)共有6個(gè)單元。我說課的內(nèi)容是Unit 6 How do you feel? 本單元主要以談?wù)摳惺苷归_話題，掌握描述人的感情或情緒的形容詞。學(xué)會(huì)使用How do you feel? 來關(guān)心他人。本課為第一課時(shí)對(duì)話課，通過Sarah 和Sam在家談?wù)撍纯ㄍㄆ膱?chǎng)景呈現(xiàn)核心句型。They are afraid of him. The cat is angry with them.讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情境。學(xué)生通過本節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中自如運(yùn)用所學(xué)。 以整體呈現(xiàn)到處理局部語言的思路，讓學(xué)生在具體的語境中感悟目標(biāo)語句的使用，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)習(xí)慣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、說學(xué)情 我從兩個(gè)方面說起（1）學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：六年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲。（2）學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，有一定的詞匯積累。三、 說目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能夠在圖片的提示和教師的幫助下理解對(duì)話大意，回答問題，能夠按照正確語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。因此我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 chase, mi

3、ce, bad, hurt 和句子 Whats this cartoon about? 能夠掌握四會(huì)句子 Theyre afraid of him. The cat is angry with them.并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。 能夠獨(dú)立完成 Lets try 部分的練習(xí)。在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感。 教育學(xué)生要有良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四會(huì)句子 Theyre afraid of him. The cat is angry with them. 突破方法：反復(fù)朗讀，情景對(duì)話，小組進(jìn)行替換練習(xí)，突破

4、重點(diǎn)。能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型。 突破方法：通過由詞到句、替換關(guān)鍵詞、跟讀錄音、分角色朗讀、游戲等多種方式突破難點(diǎn)。 四、 說模式 本節(jié)課lets try 我采用pwp 教學(xué)模式。Lets talk 我采用ppp教學(xué)模式，該模式遵循的是由控制到自由，由機(jī)械到交際，由準(zhǔn)確到流暢的教學(xué)程序。設(shè)計(jì)思路：緊緊圍繞課標(biāo)，學(xué)生先聽后讀，小組合作，教師引領(lǐng)，評(píng)價(jià)及時(shí)。五、說方法 我使用的教學(xué)方法有支架式教學(xué)法，情境教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法，合作探究法和視聽教學(xué)法。設(shè)計(jì)教學(xué)方法的目的是突顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、說設(shè)計(jì) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：（

5、一）復(fù)習(xí)熱身（二）導(dǎo)入（三）新授（四）練習(xí)（五）拓展（六）作業(yè)針對(duì)以上設(shè)計(jì)思路，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。Step 1:Warm-up教師出示不同天氣的圖片，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如： T: Whats the weather like? Ss: Its rainy.T: Do you like rainy days? Ss: No, we dont.T: Oh, you are unhappy. Whats the weather like?Ss: Its sunny. T: Do you like sunny days?Ss: Yes, we do. We can go outside and

6、play.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回顧學(xué)過知識(shí)，為本課的話題交流做鋪墊。Step 2 Lead in教學(xué)A. Lets try教師說：Its snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape. 教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間閱讀問題，然后播放 Lets try 部分的錄音，學(xué)生選擇正確答案。教師核對(duì)答案，并再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問題的關(guān)鍵信息，可反復(fù)聽錄音。Step 2: Presentation教學(xué) Lets talk1. 教師拿出一條道具蛇，放到學(xué)生面前

7、，問：How do you feel? 引導(dǎo)學(xué)生回答：We are afraid. 教師板書并教讀單詞afraid， 注意 afraid 的發(fā)音， 可用拆分法教讀：af-raid。并采用慢速快速法、手勢(shì)法進(jìn)行操練。微軟用戶1 2. 教師播放黑貓警長(zhǎng)這一卡通片的精彩片段，問學(xué)生：Who is it? 引導(dǎo)生回答： 黑貓警長(zhǎng)。 教師繼續(xù)問： Whats the cartoon about? 并引導(dǎo)學(xué)生回答： Its about a cat. The cat is a police officer.教師說：Cool! Its about a cat. The cat is a police offi

8、cer. How do the mice feel of the cat? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre afraid of him. 微軟用戶2 教師板書并教讀句型。教師可替換關(guān)鍵詞配上動(dòng)作或由詞到句的方式操練句型。如：T: afraid Ss: afraidT: be afraid ofSs: be afraid ofT: Theyre afraid of him.Ss: Theyre afraid of him.T: You are afraid of me.Ss: You are afraid of me. T: I am afraid of you.Ss: I am afraid of

9、 you.設(shè)計(jì)意圖：整體感知對(duì)話的情境及所使用的語言,學(xué)生親自操作大屏幕，加深理解。3. 教師請(qǐng)兩位學(xué)生表演：（A 學(xué)生搶奪 B 學(xué)生的鉛筆，并摔在地上。）教師采訪 B 學(xué)生：How do you feel? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Im angry.教師板書并教讀單詞angry， 注意 angry 的發(fā)音。同樣采用慢速快速法操練。4. 出示黑貓警長(zhǎng)生氣的圖片，說：Look, the mice hurt people. Look at the cat. How does the cat feel? 引導(dǎo)學(xué)生回答：The cat is angry with them.教師板書并教讀句 型.The cat

10、is angry with them.也可替換關(guān)鍵詞配上動(dòng)作或由詞到句的方式操練句 型。如：T: angrySs: angrySs: be angry withT: The cat is angry with them.Ss: The cat is angry with them.T: You are angry with me.Ss: You are angry with me.T: I am angry with you.Ss: I am angry with you.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題觀看有字幕視頻，快速獲取關(guān)鍵信息，不能讓學(xué)生在看中聽，要在語境中學(xué)習(xí)新句型和新詞匯。5. 教師播放A

11、. Lets talk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：1.What does the cat do?2. Why is the cat angry with the mice? 要求學(xué)生畫出回答問題的關(guān)鍵信息，以及自己不理解的地方，教師核對(duì)答案并答疑。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過兩人結(jié)組自由朗讀并討論的方式，補(bǔ)全句子，理解文本，獲取細(xì)節(jié)信息。Step 3: Practice（1）播放A. Lets talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（2）播放A. Lets talk的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成兩組為視頻配音（3）重建對(duì)話文本，兩人一組，組織對(duì)話。（3） 教師出示 Lets talk 部分下面的圖片，

12、學(xué)生觀看圖片并運(yùn)用新學(xué)的句型告訴同桌自己的感受。 微軟用戶4Step 4: Consolidation and extension教師出示句子，學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員逐個(gè)朗讀一個(gè)單詞，最后一名學(xué)生完整地朗讀出句子。比一比，看哪一組讀得最快最準(zhǔn)確。如： The cat is angry with them. My father is a police officer. Theyre afraid of him.（3） 教師出示 Lets talk 部分下面的圖片，學(xué)生觀看圖片并運(yùn)用新學(xué)的句型告訴同桌自己的感受。設(shè)計(jì)意圖: 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性以及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用本課所學(xué)話語輪創(chuàng)編對(duì)話，從實(shí)際生活出發(fā)運(yùn)用核心句型。Step5 Homework1. 讓學(xué)生把 Lets talk 部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。2. Act a new dialogue out in group，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，以小組為單位創(chuàng)編或表演對(duì)話。教學(xué)評(píng)價(jià)有：個(gè)人評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的課上表現(xiàn)及時(shí)good/great/excellent圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，課下由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，并記錄在明德小學(xué)評(píng)價(jià)表中。小組評(píng)價(jià)：采用的是爬格子