九資河中心校2014年教研工作要點(diǎn)

1、九資河鎮(zhèn) 2014 年教研工作思路一、指導(dǎo)思想 以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以推進(jìn)“優(yōu)化課堂，提高課效”活動(dòng)為重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為突破口，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教育均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展。 二、工作目標(biāo)：以強(qiáng)化主體教研模式為先導(dǎo)，以“優(yōu)化課堂，提高課效”為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以骨干引領(lǐng)為抓手，以青年教師成長(zhǎng)為突破口，創(chuàng)新教研工作方式，發(fā)揮電教裝備作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造高效課堂。切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，尋求教學(xué)質(zhì)量突破、打造教研特色。三、工作重點(diǎn)：1、創(chuàng)新域本教研方法，完善和改進(jìn)“鎮(zhèn)內(nèi)中心

2、學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)校主體；校內(nèi)教研組主導(dǎo)，教師主體”的主體研訓(xùn)模式。2、探索評(píng)價(jià)機(jī)制改革，貫徹和落實(shí)“抓兩頭、促中間，同進(jìn)步”的主體研訓(xùn)策略。3、規(guī)范設(shè)備設(shè)施管理，發(fā)揮教學(xué)設(shè)備設(shè)施服務(wù)于教學(xué)的功能。4、借助“幫扶”與“聯(lián)片” ，加強(qiáng)校際間的交流合作，整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)。5、利用“優(yōu)課”與“網(wǎng)絡(luò)” ，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。四、工作措施：（一）履行管理職能，促進(jìn)均衡發(fā)展1、探索教學(xué)教研模式。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)實(shí)效性的研究指導(dǎo)，促進(jìn)不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)和薄弱學(xué)校的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展2、加強(qiáng)校際交流管理。積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，積極推進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)“聯(lián)片教研”和“送課”活動(dòng)，發(fā)揮中心小學(xué)的引領(lǐng)和

3、輻射作用。促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。3、配合教育主管部門，搞好迎評(píng)迎檢工作。結(jié)合各級(jí)教育主管部門的視導(dǎo)檢查，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，落實(shí)整改措施，總結(jié)提升教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)和成果。努力縮短鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的差距 ，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。4、借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，推進(jìn)教育和諧發(fā)展。借助“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”和“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”工程資源（網(wǎng)址是http:/ ，利用“班班通”設(shè)備，合理整合各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)全鎮(zhèn)的教學(xué)均衡發(fā)展。 5、加強(qiáng)學(xué)前教育管理，研究幼兒教育特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，貫徹落實(shí)幼兒教育常規(guī)，強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。 （二） 回歸教育本真，提高視導(dǎo)效率。 1、中心學(xué)校工作人員要以

4、教育為中心，將工作重心下移，倡導(dǎo)靠前指導(dǎo)的工作方法，深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，堅(jiān)持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查與重點(diǎn)性學(xué)校常規(guī)解剖相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。 2、中心學(xué)校工作人員、學(xué)校校長(zhǎng)要推行推門聽課，做到隨機(jī)聽課、備課檢查與學(xué)生作業(yè)批改抽查相結(jié)合。 3、開展評(píng)講評(píng)教活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì)評(píng)課，發(fā)揮備課、講課、說課、評(píng)課、思課在提高教師專業(yè)成長(zhǎng)中的主要作用。 4、積極開展課題研究工作，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過程中不斷提高教師的研究能力。 5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出參加聽課學(xué)習(xí)的教師回校后一律實(shí)行先講匯報(bào)課后，再報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用

5、。 （三） 創(chuàng)新教研模式，激發(fā)教研活力。 1、堅(jiān)持四步走，創(chuàng)新主體教研模式 繼續(xù)堅(jiān)持“鎮(zhèn)內(nèi)中心學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)校主體；校內(nèi)教研組主導(dǎo)，教師主體”的主體研訓(xùn)思路。完善“同課異構(gòu)促自主-結(jié)對(duì)幫扶促合作-求同存異促探究-比武競(jìng)技促創(chuàng)新”的主體教研模式2、抓兩頭促中間，激發(fā)主體教研活力。各中小學(xué)要建好省級(jí)農(nóng)村學(xué)校骨干教師跟蹤檔案和青年教師成長(zhǎng)檔案。通過“骨干曬課、青年比課、同臺(tái)學(xué)課、共同提高”等教研活動(dòng)，激勵(lì)教師成長(zhǎng)。3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)推廣，提升主體教研水平。鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校的指導(dǎo)下，做好“自主合作探究創(chuàng)新”四步走主體教研模式的實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和推廣工作。在全鎮(zhèn)形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐、合作共享的教研氛圍

6、。 （四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、各中小學(xué)要根據(jù)中心校的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合各校實(shí)際情況，制定出 2014 年中考、調(diào)考和質(zhì)量檢測(cè)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層抓落實(shí)。2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。不定期抽測(cè)，期中檢測(cè)，期末調(diào)考相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的運(yùn)用。 3、不斷加強(qiáng)學(xué)科測(cè)試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)意見。 （五）實(shí)施分層管理，促進(jìn)校點(diǎn)均衡。 1、中心學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“中心校-中心小學(xué)（片完?。?初小-教學(xué)點(diǎn)”的分層管理模式，切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)初小教學(xué)點(diǎn)管理，促進(jìn)校點(diǎn)均衡發(fā)展。 2、中心學(xué)校在將進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)點(diǎn)的視導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)的力度，與各學(xué)校、各位教學(xué)點(diǎn)教師一道研究、解決教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理中的問題。五、活動(dòng)安排。1、每學(xué)期期初召開一次中小學(xué)教研工作會(huì)，布置本學(xué)期的教學(xué)教研工作。2、每學(xué)期開展三輪（期初、期中、期末）教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。3、每學(xué)期開展三次（開學(xué)、期中、期末）教學(xué)工作檢查。4、每學(xué)期開展兩次（中學(xué)九年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)）質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)。5、組織教師參加省、市、縣的各類教研活動(dòng)。6、組織教師參加省、市、縣的各類師生競(jìng)賽活動(dòng)。7、每學(xué)期開展一輪課題研究指導(dǎo)活動(dòng)（有課題的學(xué)校必到）。8、每學(xué)期開展 24 次校際教研活動(dòng)（至少開展一次城鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)幫