2015-2016年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組計(jì)劃(精)

1、2015-2016 年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以課程改革的實(shí)施為動(dòng)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高教師實(shí)施 新課程的能力，扎實(shí)開(kāi)展六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，能用多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育 學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時(shí)的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開(kāi)展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，爭(zhēng)取及格率達(dá)到 100%,優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)；積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)

2、習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使備、教、批、輔、 評(píng)等各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。立足學(xué)科主陣地，加大優(yōu)質(zhì)課研究的力度，以課堂有效教學(xué)”為我們五年級(jí)數(shù)學(xué) 組的課題研究方向，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題教研活動(dòng)，積極 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)才能，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué) 方法，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)體會(huì)，盡量提供各種展示自我的 機(jī)會(huì)。使本組教師課堂教學(xué)能力有進(jìn)一步提高，課程改革有序推進(jìn)。力爭(zhēng)使教學(xué)與 學(xué)習(xí)方式改變等方面有一個(gè)新的突破。三、主要工作：（一積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)以集體備課為主，穿

3、插組織一些集體備課后 的實(shí)踐性課堂教學(xué)觀摩、研討以及反思性教學(xué)交流、研究活動(dòng)。1、六年級(jí)數(shù)學(xué)組成員名單及分工考慮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師均為市、縣級(jí)骨干教師，每位教師均有獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；所以，本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng) 采用分工協(xié)作、交流修改、個(gè)性自備”的組織形式。2、六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課具體實(shí)施程序與要求集體備課實(shí)施程序：(1 分工協(xié)作：由主備教師要提前對(duì)后一周(5 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容精心備課，并印發(fā)到 備課組成員手中。備課組其他教師在集體備課前，也要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成基本 的教學(xué)思路，為討論交流作好準(zhǔn)備。(2 交流修改：由備課組長(zhǎng)組織好本組教師，按照已定的集體備課時(shí)間開(kāi)展

4、活動(dòng)。先由主備教師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作詳細(xì)地介紹，供其他教師學(xué)習(xí)、思考。后備課組 其他成員對(duì) 主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)”討論交流，各抒己見(jiàn)，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成一定的 共識(shí)。具體程序:A.反思前一次集體備課；B.主備人就本次集體備課內(nèi)容作引領(lǐng)式梳理 其他成員發(fā)表修改意見(jiàn)；C.個(gè)案研究,選擇具有代表性的教學(xué)內(nèi)容集體研討；D.優(yōu)秀教 學(xué)案例賞析(可借助網(wǎng)絡(luò)資源。(3 個(gè)性自備:備課組教師依據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和才能，認(rèn)真?zhèn)涑黾雀挥絮r明的個(gè)性 特點(diǎn)又符合班級(jí)實(shí)際學(xué)情的教案，靈活運(yùn)用,突出個(gè)性。集體備課活動(dòng)要求：1集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直 接打印的 拿來(lái)主義”主備人須依據(jù)

5、自身教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)可操 作的教學(xué)預(yù)案。2集體備課 交流修改”前，由主備人確定每次交流 5 課時(shí)中的“至 2 個(gè)重點(diǎn)課 時(shí)內(nèi)容”并告知其他成員認(rèn)真準(zhǔn)備，以利于 交流修改”時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。 每一次集中交流的時(shí)間有限，期望通過(guò)此舉措調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，提高交流的效 率與質(zhì)量。3建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性研究，鼓勵(lì)教師以教學(xué)問(wèn)題記錄表”的形式 將備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并在下一次集體備課時(shí)與年級(jí) 組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地實(shí)施教 學(xué)補(bǔ)救措施。3、數(shù)學(xué)集體備課的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)辦公室具體時(shí)間:星

6、期五下午第一節(jié)課（二重視教學(xué)五認(rèn)真”管理本學(xué)期，六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真”工作管理。備課組長(zhǎng)配合 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓 集體備課效益”為突破口，做好教學(xué)的 各項(xiàng)常規(guī)工作。1備課:以集體備課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)交流研討，突出個(gè)性修改，切實(shí)提高質(zhì)量。2上課:圍繞集體備課教案，扎實(shí)組織課堂教學(xué)；繼續(xù)關(guān)注學(xué)生 雙基”提高,促進(jìn)學(xué) 生全面可持續(xù)成長(zhǎng)；關(guān)注教師教學(xué)水平地提升。本學(xué)期，備課組成員每人執(zhí)教一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，內(nèi)容以 單元復(fù)習(xí)”為主題。3改作:嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作, 努力提高教學(xué)質(zhì)量4分層檢測(cè)卡：擬命題 60 張,每位備課組成員承擔(dān) 12 張分層檢測(cè)卡命題任務(wù)。命題時(shí)須簽名，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，避免錯(cuò)題、偏題存在。每張分層檢測(cè)卡命題后需經(jīng)備課組長(zhǎng)審核、電子存檔。規(guī)范批改要求，訓(xùn)練卡必須由教師在當(dāng)天完成批改。5單元試卷:由備課組成員依據(jù)自己 主備單元”進(jìn)行命題，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核、電 子存檔后印發(fā)并進(jìn)行檢測(cè)。6口算訓(xùn)練卡：努力做到每天一練，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。7課題研究：加強(qiáng)課題研究工作，將課題研究活