青藍(lán)工程徒弟總結(jié)6篇

1、青藍(lán)工程徒弟總結(jié) 6 篇青藍(lán)工程徒弟總結(jié) 6 篇 篇學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的郭紅娟老師結(jié)為師徒 ,使我在教學(xué)上有了引路人。 江老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) ,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,深厚 的教學(xué)理論 ,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度 ,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、 工作的動(dòng)力 幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的職責(zé) ,使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感 受,真可謂是收獲頗豐！從師傅身上 ,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑?/p>

2、,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):,從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 到目前為止聽(tīng),聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和本學(xué)期 ,在常規(guī)教學(xué)工作外 ,我用心地跟著郭老師學(xué)習(xí) 課 17 節(jié)左右。同時(shí)還同郭老師一齊聽(tīng)其他老師的課 成長(zhǎng)匯報(bào)課。聽(tīng)課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料,并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的在備課方面 ,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié) ,有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教 ,我選取貼近學(xué)生生活的資 料作為教學(xué)資料 ,充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況 ,力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料 和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面,我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生 ,生動(dòng)、新穎、恰切的教法 ,讓學(xué)生始終在新異刺激下

3、投入學(xué)習(xí)。透過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 讓學(xué)生用心參與課堂 ,做到有效教學(xué) ,注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系 ,讓學(xué)生真正掌握課堂 知識(shí)資料。在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏 ,郭老師也會(huì)及時(shí)提醒我。 透過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想 我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的班級(jí)管理兩注意 : 注重與學(xué)生的交流 ,常和學(xué)生溝通 讓學(xué)生感受到老師的愛(ài) ,這樣才能更好地管理班級(jí) ;注重與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了 錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯(cuò)告訴家長(zhǎng),要講究說(shuō)話技巧 ,正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在郭老師的幫忙下我改正了敖偉峰哭鬧等問(wèn)題行為,使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外 ,

4、郭老師還要求我多讀書 ,在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。完美而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作即將結(jié)束 ,而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開(kāi)始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程,與付葉榮老師結(jié)為師徒 ,在付老師的幫忙下 ,我的教學(xué)潛力、學(xué)習(xí)潛力、 知識(shí)水平都得到了提高。 而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)下漸漸適應(yīng)數(shù)學(xué) 的教學(xué)工作。付老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,這一切都讓我感覺(jué)個(gè)性踏實(shí) ,她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生 ,作為徒弟 ,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。透過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng) 長(zhǎng),就是在于師徒共同教研中 的收獲 :,我體會(huì)較深的是 :這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。 大家都明白教學(xué)相,

5、師父與徒弟共同獲得大提高。下方我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎?、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程,師傅給我評(píng)課時(shí) ,會(huì)反饋出很多我自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用 ,我可能從教師的角度覺(jué)得該用 ,但并不知效果會(huì)怎樣 , 但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我 ,從而起到了肯定或否定的效果 ,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。付老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,個(gè)性清晰。她的課給人的感覺(jué)從容不迫 ,課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一齊。大家都有體會(huì) ,認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)

6、很大收獲 ,那么師徒 之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間 ,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,從而得到提高。再次是在師生關(guān)系上 : 我始終覺(jué)得教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生 ,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生 ,愛(ài)源于高尚的師德 ,愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種 心境 ,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài) ,許多事情便迎刃而解。 然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗(yàn) 在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼 ,經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、 總結(jié) ,在師父的指導(dǎo)下 ,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)必須要掌握以下的幾點(diǎn)原

7、則:1、嚴(yán)格要求學(xué)生。 古人云 :教不嚴(yán) ,師之惰。 教師的愛(ài) ,不是對(duì)學(xué)生的縱容 ,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格 要求。當(dāng)然 ,嚴(yán)格也不是苛求 ,嚴(yán)格是體此刻對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引 導(dǎo),體此刻教會(huì)學(xué)生為人處世 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。2、尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自我的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然 ,理解和尊重他們的人格 ,不是讓他們自由地構(gòu)成和發(fā)展他們的人格 而是在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下 ,使學(xué)生自覺(jué)地構(gòu)成和發(fā)展健康的人格。3、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神 ,用人格的力量 ,來(lái)影響學(xué)生的言行舉止 ,照亮學(xué)生的心靈。 當(dāng)然 ,寬容

8、不是一種無(wú)原則的縱容 ,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失 ,寬容 是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導(dǎo)他們。4、關(guān)心學(xué)生。 多留心 ,多觀察 ,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、 生活 ,幫忙他們各種困惑 ,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué) 會(huì)學(xué)習(xí) ,學(xué)會(huì)休息 ,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立 ,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系 ,讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次 ,我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé) ,光有愛(ài)心是不夠的 ,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律 ,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律 ,能提高教師的工作效率。 這個(gè)規(guī)律的核心便是科 學(xué)、有效的教育方法 ,要靠自我不斷的摸索 ,更多的還是要向師父 ,身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí) ,我們 要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書,勤于思考 ,

9、注重更新 ,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。回顧一學(xué)年的經(jīng)歷 ,我深切地體會(huì)到 ,青藍(lán)工程不僅僅為我的成長(zhǎng)帶給了良好的條件和機(jī)會(huì) 同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我不僅僅了解到了數(shù)學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科針 對(duì)性 ,實(shí)用性和可理解性 ,也體會(huì)到了做一名數(shù)學(xué)課老師要不斷積累自我的知識(shí),豐富自我的閱歷 ,把這門課的精彩帶到課堂 ,帶到孩子的心中 ,帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。 在這短短一學(xué) 期中 ,收獲很多 ,在今后的教學(xué)過(guò)程中 ,我將更加嚴(yán)格要求自我 , 努力工作 ,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,改正缺點(diǎn) 在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中 ,使自我和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。AW* 1篇三又是一年春 ,過(guò)去的一年是忙碌的一年 ,痛苦的一年

10、,也是成長(zhǎng)的一年 ,更是讓老師嘔心瀝血的 一年。老師是良師 ,更是益友 ,我經(jīng)常說(shuō)他是眼高手低的人。 作為研究員在學(xué)校英語(yǔ)領(lǐng)域有著深厚的 研究、敏銳的洞察力 ,對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題往往是一針見(jiàn)血 ,切中要害 ,所發(fā)表的看法也令人深省 但是尋找解決問(wèn)題的方法時(shí)卻親歷親為,埋頭苦干 ,與我們一齊進(jìn)行研究 ,典型的老黃牛。 這條老黃牛 ,從做人到學(xué)問(wèn) ,毫無(wú)保留 ,悉心指導(dǎo) ,讓我獲益非淺。上個(gè)學(xué)期我個(gè)人的任務(wù)就是開(kāi)課多,教育部遠(yuǎn)程研修拍課、名師梯隊(duì)會(huì)課、大市教學(xué)能手賽課、省里的高中新課程比武課 ,一年下來(lái)上了 8 節(jié)公開(kāi)課。其他不說(shuō) ,就是這 8 節(jié)課就讓老師 費(fèi)勁心血啊。從備課、聽(tīng)課、評(píng)課、修改,每

11、一個(gè)步驟都傾注了老師的智慧與心血。在指導(dǎo)我的時(shí)候還個(gè)性尊重我個(gè)人的思考 ,每次遇到問(wèn)題 ,他都是先聽(tīng)我的觀點(diǎn)問(wèn)問(wèn)為什么要這樣設(shè) 計(jì) ,出發(fā)點(diǎn)是什么 ,然后再拿出他的觀點(diǎn)與我討論、交流,讓我在一種平等的關(guān)系中不斷進(jìn)步這也是我說(shuō)亦師亦友的原因之一。老師崇拜做中學(xué) ,自我如是 ,對(duì)我亦如是。 他讓我參與省第八期教研課題 對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教材 拓展和課余素材開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究的具體工作,用心為我?guī)Ыo研究的平臺(tái) ,要求我把課堂成為實(shí)驗(yàn)地 ,讓日常教學(xué)成為研究行為。 于是做文獻(xiàn)綜述 ,做現(xiàn)狀調(diào)查、 做現(xiàn)場(chǎng)訪談、 做草根記錄、 做數(shù)據(jù)分析、做個(gè)案分析 ,反正就是不斷的做 ;再加上他在研究的過(guò)程中毫不避諱地指出我的

12、不足 ,說(shuō)我只能算是一個(gè)半路出家的人 ,和他這樣的專業(yè)戶相比較 ,天生不足 ,個(gè)性是對(duì)技能方 面的理解。搞得我血淋淋的 ,真的有崩潰的感覺(jué)。但是想到他說(shuō)的你需要的不是靠山,而是一面鏡子 ,既能看到自我的進(jìn)步 ,也要能看到自我的不足 ,就忍氣吞聲算了 ,暗自慶幸找到了問(wèn)題 也就找到了突破口 ,努力學(xué)習(xí)補(bǔ)上吧。在老師的引領(lǐng)下 ,擠進(jìn)了南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象預(yù)備隊(duì),發(fā)表了 6 篇教學(xué)反思 ,上課也逐漸找到一些靈光閃現(xiàn)的感覺(jué) ,有時(shí)候會(huì)為自我一個(gè)點(diǎn)子沾沾自喜一下,自然也是要向老師匯報(bào)的 ,當(dāng)然反饋回來(lái)的信息 ,有些還是血淋淋的 ,差距比較的大 ,依然需要不斷學(xué)習(xí) ,不斷進(jìn)步。篇四時(shí)光如梭 ,轉(zhuǎn)眼間

13、師徒結(jié)隊(duì)已有四個(gè)月了。 這四個(gè)月中我有幸與在教育教學(xué)方面十分優(yōu)秀的 教師一一魏老師結(jié)為師徒。作為剛剛走進(jìn)建陵中學(xué)的我而言，最大的困惑是如何去更好的融入建陵中學(xué)的教育教學(xué)模式上來(lái) ,這時(shí)學(xué)校為我們新教師帶給了師徒結(jié)對(duì)這一平臺(tái),跟著魏老師逐步來(lái)融入建陵中學(xué)的教學(xué)上來(lái)。在這四個(gè)月里 ，我在魏老師以及組內(nèi)的老師的幫忙下 ，逐步地走出尷尬、 困窘的境地。 同時(shí)我 的師傅會(huì)及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo) ，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去 ;同 時(shí)也曉我以理 ，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟 ，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。而作為師徒結(jié)對(duì)的重點(diǎn)在于互聽(tīng)互評(píng)，作為徒弟的我 ，是按照了聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)課

14、的形式 ，透過(guò)這樣形式提高了我的教學(xué)潛力、學(xué)習(xí)潛力、知識(shí)水品，就我個(gè)人而言 ，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲 ，也是一種享受。 在聽(tīng)課中做比較 ，反思自我的教法 ，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí) 點(diǎn)教法的感想 ，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的 輕重緩急等等 ，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握狀況，及時(shí)調(diào)整授課難度。透過(guò)聽(tīng)課，明白并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講資料而講課。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)光聽(tīng)我的課 ，每次師傅都指出我的不足 ，提出推薦 ，幫忙我揚(yáng)

15、長(zhǎng)避短 ，不斷進(jìn)而且透過(guò)聽(tīng)魏老師的課 ，發(fā)現(xiàn)魏老師善于在課堂上調(diào)節(jié)課堂氣氛、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，對(duì)于學(xué) 生的不易理解的部分 ，他總是能夠透過(guò)不一樣的途徑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考，透過(guò)讓學(xué)生的思考來(lái)到達(dá)理解與掌握的目標(biāo)。往往這些部分是我們年輕的教師在課堂上所不重視的,自我的課堂上不善于對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié) ,不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng) ,往往給予我教你學(xué)這種死板的教 學(xué)方法 ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)不到學(xué)習(xí)的幸福與快樂(lè)。并且在課外,我經(jīng)常就教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題向我的師傅請(qǐng)教 ,并且得到了及時(shí)的幫忙 ,而且還隨時(shí)檢查我的備課教案 ,批改作業(yè) ,就 出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的提出更正與修改。不僅僅如此師傅還時(shí)刻教導(dǎo)我作為一

16、個(gè)老師就應(yīng)包含的部分,個(gè)性是要內(nèi)含疼愛(ài)學(xué)生的心個(gè)性是是內(nèi)含一顆博愛(ài)之心 ,只有有了一顆愛(ài)心才能夠立柱于教育這個(gè)事業(yè)上來(lái),從而能夠不斷地關(guān)心學(xué)生、疼愛(ài)學(xué)生 ,才能夠精心的培養(yǎng)學(xué)生 ,這樣貌才能使得學(xué)生與老師之間不單單建 立在教與學(xué)的基礎(chǔ)之上 ,更是良師與益友的關(guān)系了。而且?guī)煾到?jīng)常與我談心就我們?cè)谄綍r(shí)業(yè) 余中就應(yīng)充電充實(shí)自身潛力并且指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自我的感想。 四個(gè)月以來(lái)我的課堂教學(xué)有了 較大的進(jìn)步。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律 ,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、 有效的教育方法 ,要靠自我不斷的摸索 ,更多的還是要向師父 ,身邊的優(yōu)秀教 師們學(xué)習(xí) ,我們要善于站在巨人的肩膀

17、之上。博覽群書,勤于思考 ,注重更新 ,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,從而使各方面得到提高。透過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想 :1、在知識(shí)信息時(shí)代 ,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自我 ,擴(kuò)大自我的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W 生傳播知識(shí)時(shí) ,務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義 ,教學(xué)誤入歧途。3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育并要注意自我的言行 ,以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要 ,但細(xì)節(jié)之處也

18、需潛心琢磨 ,精雕細(xì)刻 ,如何突出重點(diǎn) ,突破難點(diǎn) 將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累 ,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。最后 ,我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心 ,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。篇五完美而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快 ,轉(zhuǎn)眼間我作為昆寨中學(xué)大家庭中的一員已快四個(gè)月了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束 ,而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開(kāi)始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程,與戚興龍老師結(jié)為師徒 ,在譚老師的幫忙下 ,我的教學(xué)潛力、學(xué)習(xí)潛力、知識(shí)水品都得到了提高。而我 也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)下漸漸適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工

19、作。譚老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,這一切都讓我感覺(jué)個(gè)性踏實(shí) ,他指導(dǎo)我備課、備學(xué)生 ,作為徒弟 ,我成為了師徒 結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。透過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是 :這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都明白教學(xué)相長(zhǎng) ,就是在于師徒共同教研中 ,師父與徒弟共同獲得大提高。下方我 就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@ :1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程,師傅給我評(píng)課時(shí) ,會(huì)反饋初很多我自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用 ,我可能從教師的角度覺(jué)得該用 ,但并不知效果會(huì)怎樣 , 但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我 ,從而起到了肯定或否定的效果 ,讓我以后

20、能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。譚老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,個(gè)性詳細(xì)。他的課給人的感覺(jué)從容不迫 ,課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一齊。大家都有體會(huì) ,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲 就好比堂堂都是公開(kāi)課 ,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,從而得到提高。再次是在師生關(guān)系上 :我始終覺(jué)得教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去 溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生 ,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生 ,愛(ài)源于高尚的師

21、德 愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境 ,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài) ,許多事情便迎刃而 解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗(yàn),在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、總結(jié) ,在師父的指導(dǎo)下 ,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)必須要掌握以下的幾 點(diǎn)原則 :1嚴(yán)格要求學(xué)生。 古人云 :教不嚴(yán) ,師之惰。 教師的愛(ài) ,不是對(duì)學(xué)生的縱容 ,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格 要求。當(dāng)然 ,嚴(yán)格也不是苛求 ,嚴(yán)格是體此刻對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引 導(dǎo),體此刻教會(huì)學(xué)生為人處世 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。2尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自我的人格。他們也渴望得到老 師的理解和

22、尊重。當(dāng)然 ,理解和尊重他們的人格 ,不是讓他們自由地構(gòu)成和發(fā)展他們的人格 而是在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下 ,使學(xué)生自覺(jué)地構(gòu)成和發(fā)展健康的人格。3寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神 ,用人格的力量 ,來(lái)影響學(xué)生的言行舉止 ,照亮學(xué)生的心靈。 當(dāng)然 ,寬容不是一種無(wú)原則的縱容 ,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失 ,寬容 是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導(dǎo)他們。4關(guān)心學(xué)生。 多留心 ,多觀察 ,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、 生活 ,幫忙他們各種困惑 ,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué) 會(huì)學(xué)習(xí) ,學(xué)會(huì)休息 ,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立 ,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系 ,讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次,我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé) ,光有愛(ài)心是不夠的 ,

23、還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī) 律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律 ,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法 要靠自我不斷的摸索 ,更多的還是要向師父 ,身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí) ,我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書,勤于思考 ,注重更新 ,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)?；仡櫼粚W(xué)年的經(jīng)歷 ,我深切地體會(huì)到 ,青藍(lán)工程不僅僅為我的成長(zhǎng)帶給了良好的條件和機(jī)歷史老照片不 能說(shuō)的秘密會(huì) ,同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅僅了解到了科學(xué)課這門知 識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性 ,實(shí)用性和可理解性 ,也體會(huì)到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自我 的知識(shí) ,豐富自我的閱歷 ,把這門課的精彩帶到課堂 , 帶到孩子的心中 ,帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的 享受。在這短短一學(xué)期中 ,收獲很多