早期教育訓(xùn)練計劃

1、早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃2 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育1、俯臥抬頭 2、頭豎直 3、做嬰兒被     動體操第 一套 4、手的運動 空腹時（奶前l(fā)小時），覺醒狀態(tài)下進行，將小兒放置俯臥位，俯臥的床面要平坦、舒適，家長可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓其練習(xí)抬頭，從每次30秒開始，逐漸延長時間。每天數(shù)次，訓(xùn)練使小兒抬頭不斷提高，至2-4個月達到45-90°每日適當豎直抱小兒數(shù)次，讓其練習(xí)將頭豎起，2個月時可豎10余秒至1-2分鐘。做操要在小兒吃奶1小時后進行，每日1-

2、2次做操前要做好準備工作，室內(nèi)要清潔，空氣要好，要將小兒放在硬的平面上，如硬板床或桌子上，上面鋪好墊子，撤去小兒的包裹和尿布，操作者動作要輕，使小兒有舒適感，如小兒過于緊張、煩躁，可暫緩做。讓小兒醒時自己玩，他可把自己的手放在眼前細看，或塞進嘴里。認識能力l、視力集中   2、視聽移動 3、聽力定向 4、觸摸 在小兒臥位的上方，距20-30cm處懸掛一些，使之感興趣的物體，如彩色的花環(huán)等。每次一件，定時變換，最好為紅色，綠色也可?；蚰馨l(fā)生響聲的玩具。觸動這些玩具，以引起小兒的興趣，使他的視力集中到這些玩具上，每次約幾分鐘，每日數(shù)次。距

3、小兒面部20-25cm處、將帶響聲的彩色玩具邊搖邊移動，（水平方向、垂直方向、180皮弧度）使小兒的視線隨玩具移動。家長在不同的方向，向小兒用說話聲玩具響聲或音樂聲等，訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找。有意識的放一些東西到小兒手中，讓他玩摸，或用他的手碰面前的物體，如吃奶時母親的臉，奶瓶，小玩具等。幫助他進行早期的認識活動。語言發(fā)育語言訓(xùn)練家長要與小兒多說話，除了讓他聽以外，要教他發(fā)聲，主要是啊、伊、噢、嗚等元音的練習(xí)，教時聲音慢、重復(fù)，吸引嬰兒看看你的臉，當嬰兒自己發(fā)出這些音后，家長要給予應(yīng)答和適當?shù)墓膭?。生活與交往早期交往經(jīng)常逗小孩玩，將他抱起（在他不哭時和小兒說話、唱歌），讓其聽悅耳的音樂，讓小兒多觀察

4、照看者的臉，并通過喂奶、換尿布、洗澡等活動，培養(yǎng)母子感情。并可開始訓(xùn)練醒來把尿，掌握大、小便的規(guī)律。玩具紅色或綠色簡單的玩具，可有響聲，可有小把、小環(huán)的玩具，1-3件，一次給一件，定時變換。早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃3 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育1、俯臥抬胸 2、豎頭 3、做嬰兒操第一套 4、翻身繼續(xù)訓(xùn)練俯臥抬頭，方?jīng)]同2月，要使小兒能穩(wěn)定的俯臥，頭部能穩(wěn)定的挺立（達90°），前臂不僅能支撐頭部，而且能支撐體重，使胸部抬起。繼續(xù)直抱小兒使他能很快的穩(wěn)定的豎起頭來，并能控制頭部左右轉(zhuǎn)動。繼續(xù)每日做嬰兒體操，方法同前。將小兒放置

5、仰臥位，衣服要平整，不要太厚，家長分別在兩側(cè)用小兒感興趣的玩具，如彩色的帶響聲的玩具逗引小兒，使小 兒從仰臥翻至側(cè)臥位，每日訓(xùn)練數(shù)次，每次數(shù)分鐘。認識能力l、視線轉(zhuǎn)移   2、抓握  3、觸摸  在原視聽訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在小兒醒時多看周圍的人和物（最好是彩色的），并用兩個物體（包括人）逗引小兒，先讓他注視一個物體（或人）然后拿出（或出現(xiàn)）另一個物體（或人）訓(xùn)練讓小兒的視線從一個物體（或人）轉(zhuǎn)移到另一個物體（或人），或者在他注視一個物體或人臉時，讓其迅速移開，訓(xùn)練小兒在物體和人臉消失時去尋找。 有目的訓(xùn)練小兒抓握，可讓小兒躺在搖籃（小

6、床）里，在安靜覺醒狀態(tài)給他一個帶響的玩具、（能抓住的），在他的上方或兩側(cè)搖動，先使他聽到聲音、注視，然后再讓他去抓握，訓(xùn)練他的肌肉緊張和放松的能力，每日訓(xùn)練多次，每次數(shù)分鐘。繼續(xù)訓(xùn)練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至座位，面前放上玩具，讓小兒去伸手觸、碰。語言發(fā)育發(fā)聲及反應(yīng) 經(jīng)常地與小兒說話，并使他發(fā)出笑聲。對小兒發(fā)出的不同的音及音調(diào)，家長給予不同的反應(yīng)，如親切和藹，命令式的聲音及激動的喊叫等，并使小兒能對不同的聲音有不同的回應(yīng)。相互關(guān)系1、早期交往2、生活規(guī)律繼續(xù)同2月的早期交往，并注意觀察不同情況下的哭聲，叫聲，笑聲，掌握他的規(guī)律，以正確滿足他的要求。訓(xùn)練醒來后把尿，逐步掌握規(guī)律，建立大小便

7、的條件反射。玩具同2月早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃4 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、前臂支撐 2、做嬰兒操     第二套 3、翻身4、拉坐 繼續(xù)訓(xùn)練小兒俯臥抬頭，在原基礎(chǔ)上訓(xùn)練其用前臂支撐前身，將胸部抬起，方法同前，主要練習(xí)上肢、下肢，翻身及坐的動作。繼續(xù)按原要求訓(xùn)練翻身，利用玩具吸引小兒仰臥位翻在俯臥位。小兒在仰臥位時，家長握住小兒的手，讓其拉坐起來，注意讓小兒自己用力，家長僅給很小的力，以后逐漸減力，或僅握家長手按拉坐起來，每日訓(xùn)練數(shù)次。認識能力1、尋找目標  2、準確抓

8、握   3、敲和搖  繼續(xù)給予較多的視聽刺激，并訓(xùn)練小兒注視自己手中的玩具，或在座位及臥位時給小兒玩有興趣的玩具，然后將玩具有意識的移去，或用手帕掩蓋，訓(xùn)練小兒用眼睛去尋找。在小兒面前放一些玩具讓其練習(xí)抓握，物體要經(jīng)常變換，可從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄其準確抓握的次數(shù)。通過練習(xí)，使其準確抓握次數(shù)不斷增加。 將小兒抱于座位，面前放上帶響聲的塑料玩具，使小兒一次一次的觸及這個玩具，家長可給予示范，做垂直方向的敲或水平方向的搖動玩具，然后鼓勵小兒反復(fù)的實踐。語言發(fā)育學(xué)語繼續(xù)培養(yǎng)小兒對聲音的反應(yīng)，引導(dǎo)小兒伊呀學(xué)語，并記錄小兒能發(fā)出多少種聲音。

9、相互關(guān)系l、扶好瓶2、游戲3、表情反應(yīng) 在喂奶及喂水時，訓(xùn)練小兒自己扶住奶瓶。     和小兒做簡單游戲，如照鏡子等。     在和小兒玩耍時，有意識的給予不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對不同表情有不同反應(yīng)。玩具    鏡子、不倒翁、小積木、小汽車及各種小的動物，小娃娃等，每次給l-2個，經(jīng)常變換。 早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃5 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、直立 2、做嬰兒操 

10、;    第二套 3、翻身4、靠坐 將小兒抱起時，使他的腿支撐著身體能保持直立的姿勢，并扶著小兒在成人的腿上一躥一躥的跳。 繼續(xù)每日做嬰兒操，練習(xí)上肢、下肢，翻身及坐的動作。 繼續(xù)用玩具逗引小兒翻身，使其翻身動作更加靈活，甚至可連續(xù)翻身。將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或小椅上，讓小兒靠坐著玩，或者家長給一定的支撐，讓小兒練習(xí)坐，支撐力量可逐漸減小，每日可連續(xù)數(shù)次，每次10分鐘。認識能力1、注視小物體 2、手指的運 動  3、擴大感知 范圍  將小兒抱成坐位，面前放一垃彩色小糖球等物品，物品可從大到小，

11、訓(xùn)練小兒注視和能觸及，并洲練小兒用手去耙取。 將一個帶響的玩具放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)并抓住它，并讓他在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動作外（同4月），再訓(xùn)練小兒做推、檢等運動?？山o小兒一些紙玩，并教他撕紙、揉紙，撕紙的聲音及紙由整變碎都會使小兒得到新的感覺。也可給他彩色木塊、布類或其他物體，如海棉、塑料等，使擴大其視能意范圍。語言發(fā)育理解語言繼續(xù)引導(dǎo)小兒伊呀學(xué)語，并訓(xùn)練小兒理解語言，從動作來表示。相互關(guān)系l、游戲2、表情反應(yīng)3、自喂餅干 繼續(xù)照鏡子玩，還可做其他簡單游戲，開始和小兒玩藏貓貓游戲，要在一個方向躲藏，以后逐漸復(fù)雜。繼續(xù)訓(xùn)練小兒分辨面部表情，方法同4月。給小兒一些軟

12、的能握住的餅干，讓小兒自己吃進嘴里。玩具同前，加小糖球等。 早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃6 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、跳躍 2、獨坐  3、做嬰兒操   三套4、爬  用雙手扶著小兒腋下，讓其練習(xí)跳躍動作。    在靠坐的基礎(chǔ)上讓小兒練習(xí)獨坐，家長可先給一定的支撐，以后逐漸撤去支撐或首先讓小兒靠坐，待坐較穩(wěn)后，逐漸離開靠背。    方法同前，主要練習(xí)上肢、下肢、爬行、站立、走、拾取和跳的動作。用玩具逗引幫

13、助小兒練習(xí)爬行，開始小兒可能只是在原地打轉(zhuǎn)或后退，家長可把手放在小兒的腳底，幫助他向前爬行，以后逐漸自己爬行。認識能力1、玩具倒手 2、耙取到物   體3、拿起放下  4、選擇物體 在和小兒玩玩具時有意識的連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練小兒將手中的東西從一只手換到另一只手。    繼續(xù)讓小兒練習(xí)耙取小的物體。物體要從大逐漸到小。從近逐漸到遠，讓小兒練習(xí)從耙取到拇食指捏取。    讓小兒呈坐位，給他一些能抓住的小玩具，如小積木，小塑料玩具等。先讓小兒兩手均抓

14、住玩具（一件一件的給），然后再給他玩具，訓(xùn)練他放下手中的一個，再拿起另外的一個。    可同時給小兒2-3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇。語言發(fā)育l、模仿發(fā)音 2、叫名字有     反應(yīng)    家長經(jīng)常發(fā)出各種簡單音節(jié)如ba-ba    ma-ma  da-da  ge-ge等讓小兒模仿。    在給小兒食物、抬起等交往中，多喚小

15、兒名字，訓(xùn)練他對自己名字的反應(yīng)。 相互關(guān)系l、自喂餅干2、認人      繼續(xù)自己拿著餅干吃。    觀察小兒對生、熟人的不同反應(yīng)。一般小兒對熟人能打招呼，并以笑臉相迎，對生人就害怕或哭泣。要訓(xùn)練小兒多與人友好交 往，使其逐漸增加熟悉人的數(shù)目。   玩  具     同前。多種同類的玩具如塑料小動物類，套桶、彩色積木， 或各種形狀積木塊。早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃

16、7-8 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、爬 2、拉物站起 3、做嬰兒操     第三套 4、扶站     繼續(xù)練習(xí)爬行。讓小兒自己主動爬，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，可將玩具放在不同位置上，讓小兒爬著去夠。     讓小兒練習(xí)自己從仰臥位拉著物體（如床欄桿等）起來，可先扶著欄桿坐起，逐漸到扶著欄桿站起來。     繼續(xù)每日做嬰兒操第三套，方法同前。主要練習(xí)上肢、下

17、股爬行、站立和走、拾取、跳的動作。     扶著小兒腋下站立，并學(xué)著邁步。但每次站立時間不宜長，每次數(shù)分鐘，每日3-4次。認識能力l、捏取  2、對擊玩具  3、認身體部     分 4、尋找游戲  讓小兒捏取小的物品，如花生米、小糖豆等。開始小兒用他拇指捏取，以后逐漸訓(xùn)練用拇食指捏取。每日可訓(xùn)練數(shù)次，以增進捏取的準確性。  繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具。除了倒手、抬起、放下外，可訓(xùn)練小兒雙手同時玩玩具，并能夠?qū)?。如對擊積木、對敲

18、其他玩具。     讓小兒看著娃娃或他人，家長可用游戲的方法教其認識自己身體的各部分。如讓小兒用嘴吻這個娃娃，指指嘴在哪、鼻子在 哪、摸摸他的頭發(fā)。拉拉他的耳朵等。     除了藏貓等游戲外，可在他會爬的基礎(chǔ)上和小兒玩尋找東西的游戲，先將有趣的玩具讓他玩一會兒；然后當著他的面把玩具藏在你的身后或遮蓋起來，再引誘他來找。找到后要贊揚他，鼓勵他再玩，在玩的過程中訓(xùn)練他與人的合作與交往。語言發(fā)育l、發(fā)音 2、語言動作     聯(lián)系3、懂得不  

19、;    繼續(xù)訓(xùn)練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、奶奶、爺爺?shù)龋嗯c他說話，多引他發(fā)音，擴大他的發(fā)音范圍。     繼續(xù)訓(xùn)練小兒理解語言的能力引導(dǎo)小兒對語言用動作來回答，如再見、歡迎、拍手、爸爸、媽媽在哪、燈在哪等。     對小兒一些不良行為或一些不該要的東西經(jīng)常地與他明確的說不或不要，使其懂得不的意義。相互關(guān)系l、喝水 2、交往 3、良好習(xí)慣     訓(xùn)練小兒從成人拿著的杯喝水。    

20、60; 繼續(xù)讓小兒多與人交往，幫助他克服怕生、焦慮的情緒，引導(dǎo)他正確的表達情感。     訓(xùn)練小兒養(yǎng)成安靜入睡、高興洗的習(xí)慣。  玩具早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃9-10 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、獨站片刻 2、扶行  3、站起坐下 4、做嬰兒操      扶著小兒站好后，可將手撤離，使小兒獨站片刻，注意一定要保護好。     繼續(xù)讓小兒扶物或扶手站立，扶著小兒腋下，訓(xùn)練小兒

21、邁步，并訓(xùn)練小兒扶著物體邁步行走?？梢苑鲋鴸|西走，到牽一只手走，推著東西走和轉(zhuǎn)彎等。     讓小兒從臥位拉著東西或牽一只手站起來，在站時用玩具逗引他，讓其自己慢慢坐下，每日可訓(xùn)練數(shù)次。     做嬰兒操第四套，練習(xí)上肢、下肢站立和行走、拾取、蹲的動作。認識能力l、放下  2、投入    3、模仿動作       讓小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具（或其它物品）放下，可給予示范，讓其模仿，

22、并反復(fù)的用語言示意他“把××放下，放在××上”等。     在小兒能有意識的將手中的物品，放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中。如將彩球、小木棍等，準確的投入到小桶或小籃中等。還可給嬰兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓嬰兒將一些小物品從孔洞中投入。     訓(xùn)練小兒有意識的模仿一些動作，如把××倒出來，自己拿著碗喝才，拿勺在×中攪一攪，把小木塊疊起來，把小桶扣起來等等每次可教一動作，反復(fù)教至學(xué)會。語言發(fā)育l、識

23、圖識物   2、理解語言 3、模仿發(fā)單     字音     給小兒看各種物體及識圖卡片?？ㄆ詈檬菃我坏膱D，圖象要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認動物、人物、人體部位、常見的物體等。一天可訓(xùn)練1-2次，時間不宜太長，一次指認幾個，不要一下子很多。     在與小兒接觸中，多給予語言指示，如起來、拿、等一等及各種物體的指認。訓(xùn)練小兒正確的理解更多的語言。     繼續(xù)練習(xí)模仿發(fā)音，從爸爸、媽媽等稱

24、呼到一些簡單動詞，每次盡量引導(dǎo)他模仿并誘導(dǎo)他主動的發(fā)出單字音。相互關(guān)系l、與生人交    往2、大小便坐    盆     繼續(xù)擴大小兒的交往范圍，注意讓小兒與陌生人接觸，使他（她）能夠很好的適應(yīng)人多的場合，多給他（她）一些與別的孩子一起玩的機會。     訓(xùn)練小兒養(yǎng)成大小便坐盆的習(xí)慣，此時小兒尚不能主動表示，可在小兒有便意時幫他坐盆。  玩  具早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃11-12 月 訓(xùn) 練 計 劃

25、分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、獨站獨行 2、獨立站起  3、踢球 4、做嬰兒操 訓(xùn)練小兒能夠穩(wěn)定的獨自站立，并開始獨自行走。開始可用學(xué)步車走，再到獨自走幾步，以后逐漸增加距離，并逐漸達到穩(wěn)定、協(xié)調(diào)。訓(xùn)練小兒獨自從站立到蹲'F、坐下并獨立的在床上或地下（有地毯），從臥位坐位到站立起來此訓(xùn)練可在游戲中進行，多用玩具或其它實物逗引，可扶著小兒練習(xí)踢球。球最好是較軟的，開始家長多做示范，以后鼓勵小兒去嘗試經(jīng)常練習(xí)，達到主動、準確、到獨自完成。繼續(xù)做嬰兒操第四套，練習(xí)上肢、下肢、站立和行走、拾取、蹲的動作。認識能力l、手的動作 

26、 2、涂畫  3、識圖認物 4、識自己五官 繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強手的動作練習(xí)，如連續(xù)疊木塊，可達2-5個，自己舉瓶蝎水，用勺吃飯，兩人相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋取東西等等。 可給小兒筆和紙玩，筆以彩色蠟筆為宜。訓(xùn)練小兒從學(xué)握筆開始，逐漸到自發(fā)的或模仿亂涂畫，逐漸的到能畫出確切的筆劃。 繼續(xù)用圖片指實物進行指認，對于圖片及實物都要給小兒正確的名稱，并逐訓(xùn)練小兒說出圖畫或?qū)嵨锏拿Q。在看書時，可讓小兒試著自己翻書。訓(xùn)練小兒正確的指認自己的五官，并能與他人的區(qū)分開。語言發(fā)育l、主動發(fā)音 2、句子理解 引導(dǎo)小兒主動發(fā)音，使小兒能有

27、意識的叫爸爸、媽媽，并能稱呼其他人，說出一些物體和動作的名稱，能用簡單的字表達自己的愿望，與成人進行簡單的語言對話，要叫他能答應(yīng)，問要不要能回答等。與小兒游戲中，多給他說一些簡單句，或給他說小歌謠，講簡單故事，培養(yǎng)訓(xùn)練小兒理解簡單句的能力。相互關(guān)系1、主動配合2、控制排便3、平行玩訓(xùn)練小兒能配合大人的日常生活，如穿衣時讓他自己抬手，把手伸進袖中，穿脫鞋襪，知道抬腳等。訓(xùn)練小兒學(xué)會控制大小便，排便前教其有所表示，并逐漸懂得要求坐盆。訓(xùn)練小兒與小伙伴、家長一起玩，或讓其將娃娃當伙伴玩，培養(yǎng)小兒愉快玩的情緒。  玩  具早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃13-15

28、 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、獨立行走 2、獨立自如  3、扶手上下樓梯   繼續(xù)練習(xí)獨立行走使小兒從蹣珊的幾步逐漸到較長距離的穩(wěn)定的行走并讓小兒拉著拖車類的玩具，使小兒有機會學(xué)習(xí)側(cè)著走、倒退走。 訓(xùn)練小兒獨自在地下玩，使他能夠獨立蹲下揀東西，獨立站起，家長可用扔球、揀球、找東西等游戲的方法訓(xùn)練小兒獨立自如的活動能力。如小兒能獨立行走，可訓(xùn)練小兒扶著家長的手或家長拉著小兒的手上下樓梯。認識能力l、動手游戲  2、涂畫  3、認知  此期小兒因己開始有了主動性，故可以和

29、小兒玩名種游戲。如搭積木、裝東西（把小的東西裝入小口徑的容器瓶）、插插片及生活模仿游戲等等。在和小兒共同玩的時候要多用語言去指示做，以便使他從中學(xué)會正確的使用語言。 可繼續(xù)給小兒筆和紙，讓他學(xué)畫，教小兒學(xué)會如何拿筆，（一般只要全掌握住筆，筆尖向下即可）并能使小兒能主動的畫出筆劃?？勺屝弘S便亂畫。經(jīng)常給小兒看圖片，看兒童圖書，使他能夠正確認識和說出各種物體的名稱，簡單用途及關(guān)系等，并經(jīng)常帶小兒出去玩玩，讓小兒認識世界更多的東西。語言發(fā)育l、命名 2、表達此間小兒已開始能夠說話，要鼓勵他主動說，引導(dǎo)小兒主動稱呼周圍的人和正確地命名各種物體，對各種東西家長都要問：“這是什么？”讓小兒對各

30、種物體主動的正確命名。訓(xùn)練小兒能用語言正確的表達自己的要求，如要什么？到哪里去？并教他說出兩個以上的詞組或簡單句，如我不要、關(guān)門、上街玩玩等等。相互關(guān)系1、學(xué)用勺及杯子2、控制大小便可讓小兒嘗試著自己用勺子從碗中盛飯送到嘴里。開始可能灑的較多，以后逐漸減少到比較準確的送到自己嘴里。試著讓小兒自己用勺吃，這樣既可使小兒模仿成人動作，又可保證吃飽飯，并讓小兒自己拿著杯子喝水。訓(xùn)練能主動的控制大小便，有便時能用語言表達或自己主動去坐盆。早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃16-18 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、扶欄上、下樓 2、行走自如   繼續(xù)訓(xùn)

31、練小兒扶著上、下樓梯，可讓小兒自己扶著欄桿，一步一踏的上樓、下樓、一般要先從上樓梯開始，能比較穩(wěn)定以后再練下樓梯，家長可用玩具在前逗引，但一定要注意保護好。和小兒在地上玩多種游戲，此階段球是比較好的玩具，可與小兒扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉小兒在獨立行走中自如的做各種動作。可讓小兒推著嬰兒車玩，教他推車前進，轉(zhuǎn)彎等。還可以訓(xùn)練小兒拖著玩具車玩，讓小兒有機會練習(xí)側(cè)著走及倒退走。認識能力l、動手游戲  2、涂畫  3、看書、翻書 繼續(xù)和小兒玩各種動手游戲，如搭積木、扣碗（套桶）等。此期要訓(xùn)練小兒能和大人合作玩，玩完后和大人一起收玩具。家長可在玩時，邊

32、玩邊講，和小兒做一些生活模仿游戲，如讓娃娃××，我們來××。這樣既鍛煉了小兒的手能力。又培養(yǎng)了小兒的社會適應(yīng)能力。 繼續(xù)讓小兒學(xué)畫，教小兒正確的拿筆姿勢，并教他模仿畫各種筆劃（此時尚不能畫圖形）。多給小兒看圖畫書，用小兒能解的語言，講一些簡單的事物關(guān)系和道理。此時小兒不一定聽懂內(nèi)容，但可以培養(yǎng)他注意聽，并反復(fù)向小兒提問，加強小兒的記憶力。看書中讓小兒自己翻書。語言發(fā)育1、語言事物聯(lián)系 繼續(xù)多教小兒學(xué)說話，不斷增加小兒的單詞量，并引導(dǎo)小兒將語言與實際事物聯(lián)系起來，訓(xùn)練小兒按語言指示做事。繼續(xù)教小兒說兩字以上詞組和簡單句（包括名詞和動詞的）并正確使

33、用有、沒有、要、不要、是、不是等概念。相互關(guān)系1、用勺熟練2、生活配合繼續(xù)培養(yǎng)小兒自己拿勺吃飯的習(xí)慣，教給小兒正確的姿勢，使他盡量少灑或不灑，把飯送到嘴里，要鼓勵小兒自己堅持吃飯，千萬不要養(yǎng)成邊吃邊玩的習(xí)慣。要訓(xùn)練培養(yǎng)小兒自己知道上床睡覺，穿脫鞋襪及衣服時，能很好配合。早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃19-21 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育1、上臺階(   樓梯) 2、倒退走 3、跑       如小兒行走比較自如，可有意識的讓孩子練習(xí)自己上臺階或梯，從較矮的臺階開始，讓小

34、兒不扶人和物自己上，逐漸再訓(xùn)練其自己上樓梯。     和小兒玩拖車玩具或做其它游戲，讓小兒練習(xí)能較穩(wěn)定及持續(xù)的倒退走。     與小兒玩一些捉××、找××的游戲，在追逐玩耍中有意識的讓小兒練習(xí)跑，開始可能較僵硬，速度可能慢一些，逐漸使小兒較能穩(wěn)定的跑。認識能力l、手的操作 2、畫畫  3、般能力    培養(yǎng)        每日有一定的時間與小兒一起

35、動手玩玩具，如搭積木、插板等，給小兒做些示范，讓小兒模仿，還可以和他們玩折紙的游戲，不要折的太復(fù)雜，一般折橫、堅、斜線即可。     繼續(xù)讓小兒學(xué)畫，教小兒正確的握筆姿勢，并讓小兒模仿畫出一定的筆道。     此期小兒已經(jīng)有了初步的思維活動，所以在日常生活及游戲中要注意培養(yǎng)小兒的觀察力，并在觀察中教小兒一些不同的概念，如物體的大小，位置的上下等，要培養(yǎng)小兒的分辨力。還可讓小兒有意識的記一些東西，家長在不同的時候給予提問，培養(yǎng)鍛煉小兒的記憶力。語言發(fā)育l、雙詞句 2、說出姓名，知遇“我” 

36、0;    多教小兒說話，多鼓勵小兒自己表述，使小兒能夠較準確的使用一些詞，能夠多說一些有名詞和動詞的雙詞句和簡單句。     教小兒準確的說出自己的名字（包括姓），并使小兒能夠使用“我”這個詞。如當你說“誰的東西”、“是你做的嗎”等時，小兒能回答出“我”。相互關(guān)系1、生活能力  2、交往        培養(yǎng)小兒自己做一些簡單的事，如自己吃飯，主動配合穿脫衣服、戴帽子、手套、穿鞋襪等，并讓小兒能用語言表示自己的需要。 

37、0;   在與人交往中，使小兒在提示下能用語言稱呼、問好、說再 見等。鼓勵小兒與別的孩子一起玩，開始孩子可能各玩各的，逐漸的訓(xùn)練他們合作玩。早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃22-24 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育1、雙腳跳 2、跑步熟煉  3、獨自上樓   梯     和小兒一起玩蹦躕跳跳的游戲，訓(xùn)練小兒能以腳跳離地面，或訓(xùn)練小兒從較矮的臺階上跳下，要注意保護好。     繼續(xù)讓小兒練習(xí)跑步，使其跑的熟煉、協(xié)調(diào)、并

38、能夠快跑和繞障礙物跑。     繼續(xù)訓(xùn)練小兒自己上樓梯。 認識能力l、手的操作 2、認識顏色   等  3、般能力   培養(yǎng)     多和小兒玩動手游戲，如插板、積木外，還可教小兒用（繩）穿扣子或帶孔的小珠子。     教小兒認識一些顏色。開始先教小兒識紅色，以后逐漸再黃、白、黑、綠等比較鮮明易分辨的顏色。與此同時還可教小兒一些簡單圖形。如：圓、方、及位置：上、下、前、后的基本概念。 &

39、#160;   繼續(xù)注意培養(yǎng)小兒的觀察力，分辨力及記憶力，并啟發(fā)小兒提出問題和回答問題，即讓小兒學(xué)會問“這是什么”？語言發(fā)育l、完整句   2、復(fù)述       教小兒說完整的句子，即包括主語、謂語、賓語的句。如：“我要上街”，“爸爸上班去了”等等。并教小兒學(xué)會使用一些簡單的形容詞。     給小兒講一些簡單的故事，讓小兒來復(fù)述，開始小兒可能不會完整復(fù)述，家長可提示、或講一部分，讓小兒補充一部分。還可教小兒背一些短句歌謠，教小兒說出父母的名字等。

40、相互關(guān)系 1、生活能力  2、是與非         繼續(xù)培養(yǎng)小兒自己做簡單的事情，讓小兒自己端碗吃飯，自己脫衣服等?？勺屝鹤约合仍囍觯匾獣r家長再幫助，主要是給小兒鍛煉的機會。     在日常生活和與人交往中，教小兒一些簡單的是非觀念，使小兒初步的懂得一些好事和壞事。注意一定要用小兒能理解的方式教他分辨，并用行動來表明家長的態(tài)度，即好事要給予鼓勵（給非物質(zhì)的）。  壞事可制止或轉(zhuǎn)移，但不能簡單粗暴，不能給予強化。早 期

41、教 育 訓(xùn) 練 計 劃25-27 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、模仿畫畫  2、識別簡單     圖形      先讓小兒從較矮的樓梯開始試，使他體會一下階梯的感覺，學(xué)會保持身體平穩(wěn)，逐漸的獨自邁下一個樓梯。     開始可扶著小兒教他雙足用力蹬，如力量不夠可稍加力推他前行，以后逐漸的培養(yǎng)小兒獨自騎三輪車玩。認識能力l、背兒歌 2、用形容詞     

42、 可以教小兒畫一些簡單圖形，比如模仿畫垂直線、水平線、圓等?？煞磸?fù)多次的教小兒畫，并將這些圖形形象化。     可教小兒識別一些簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等，由家長說出每個圖形的名稱后，由小兒來挑選，以后逐漸地教小兒自己命名這些圖形。語言發(fā)育l、訴說大小   便  2、幫別人一 起做事每天可用一些時間來教小兒背兒歌，反復(fù)強化，一首首掌握，真正學(xué)會一首后再背一首，教小兒實際易懂的兒歌。    可在語調(diào)上強調(diào)這些形容詞，供小兒模仿，以使小兒的語言更加豐富。生活與交

43、往l、訴說大小便  2、幫別人一起做事 教小兒用語言來表達大小便，不僅能用語言表達，而且自己能上廁所。     要有意識地教小兒和大人一起做些事。  早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃28-30 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、兩足交替走上樓梯  2、從臺階上跳下      教小兒兩足交替的走上樓梯，即一足邁上一個臺階，另一足再邁上另一臺階。在小兒能較穩(wěn)定的雙足跳離地面基礎(chǔ)上，可教小兒從一臺階上往下跳，一定

44、要從很矮的臺階開始。認識能力l、分辨大小 2、手的操作       教小兒分辨大小、可用一些實物，特別是日常生活中，小兒經(jīng)常接觸的物品來教小兒?？捎幸庾R的讓小兒將一些小豆豆裝進小口徑的瓶中，或者教小兒學(xué)會用細繩穿進珠孔內(nèi)，教小兒拼、搭成某一物。語言發(fā)育l、說出物體的用途 2、敘述簡單事件教小兒學(xué)會說出物品的用途，如教小兒杯子是干什么用的等，注意一定要按正確的名稱來說出它的用途。已經(jīng)發(fā)生過的事或有些事教小兒用語言來簡單敘述。生活與交往l、學(xué)會穿鞋  2、和同伴合作玩 先教小兒學(xué)習(xí)自己穿那些不系帶的鞋，開始家長可與小兒一起用力將鞋穿好，以后多鼓勵小兒自己去做。教小兒學(xué)習(xí)與同伴合作玩，比如兩個人一起搭一個東西等。  早 期 教 育 訓(xùn) 練 計 劃31-33 月 訓(xùn) 練 計 劃分類訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn) 練 方 法運動發(fā)育l、會控制重     心    2、跳遠      可教小兒一些活動動作，鍛煉他很好的控制身體，比如教小兒用足尖走路或單足站立，觀察小兒是否此時能夠保持身體平衡做這些動