人口和民族教學(xué)設(shè)計

1、地理中國人口和民族教學(xué)設(shè)計一、課程分析中國人口和民族是高二 區(qū)域地理 中第三篇 中國地理， 第一章 中國地理概況中的第二節(jié)內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容在全書中屬于基礎(chǔ)導(dǎo)向性知 識，難度比較小，但是卻很有用。本節(jié)課一共有兩大內(nèi)容，一是論述 我國人口的現(xiàn)狀、 增長情況和分布情況， 二十介紹我國個民族的概況 和分布。內(nèi)容較多，且內(nèi)在具有較強聯(lián)系，學(xué)習(xí)目標要求較高。主要 通過學(xué)生的感官感受掌握知識點，并能夠運用到具體的讀圖中。中國的人口和民族是作為一個中國學(xué)生必須掌握的知識，也是高 二學(xué)生學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)，從德育和學(xué)育上來講都具有重要意義。二、學(xué)情分析在初中的地理教學(xué)中， 中國地理應(yīng)該是個重點。 但考慮到我們的

2、 學(xué)生初中地理掌握的并不好， 且我是用高一的班級上高二的課， 所以 在教學(xué)過程中會適當省略掉一些復(fù)雜高深的地理專有名詞。 08-6 班的 地理在年級里屬于中等水平， 本班對一些人文地理的知識有比較濃厚 的興趣，考慮到將有 20 余人要選擇文科，所以選擇該班進行教學(xué)。 另外，本課內(nèi)容經(jīng)處理后， 與本冊書其他章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不大，即使是 高一的學(xué)生也應(yīng)該較容易掌握。三、設(shè)計理念以誘思探究教學(xué)為特征的新課程改革， 倡導(dǎo)變教為學(xué)， 教學(xué)合一。 基于此，課堂教學(xué)擬如此展開：探索感知，認識現(xiàn)象理性研究，把握實質(zhì)學(xué)以致用，遷移深化三維交融，達成目標。本節(jié)設(shè)計首先從專業(yè)數(shù)據(jù)切入主題，適時創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生關(guān)注和思

3、考，形成感 知，如通過對圖表的觀察進行思考。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究是提 高教學(xué)質(zhì)量的前提。 教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 對地理事 物進行探索研究。 最后在教學(xué)中加強知識與生活的聯(lián)系， 達到發(fā)展能 力、培育品德的目標。四、學(xué)習(xí)目標1. 理解我國的人口總數(shù)和人口分布特點。2. 了解我國的人口增長狀況。3了解我國的人口政策。4.理解我國的 56 個民族及分布特點和我國主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。5.能夠準確閱讀人口分布圖，并分析總結(jié)人口分布特點。準確閱讀人 口增長圖，并分析原因。能夠熟悉主要少數(shù)民族的服飾和民俗。五、教學(xué)流程（一）數(shù)據(jù)導(dǎo)入，喚起熱情 眾所周知，我國是一個人口大國，人口總數(shù)居世界

4、第一。人口密 度也是世界人口密度比較大的國家之一。 但是我國的人口是不是在每 一個省市都一樣那么多呢？是不是從古至今都那么多呢？ （不是）我 國的人口經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程， 現(xiàn)今人口分布具有怎樣的特征 是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容?！菊n件展示】一、我國的人口現(xiàn)狀 我國是世界上人口最多的國家，截止到 2000 年第五次 人口普查，我國人口總數(shù)已達 12.95 億，約占世界人口的 22%我國的人口密度約為 135 人/平方千米，是世界人口密 度比較大的國家之一。引導(dǎo)：我國人口眾多，但是分布卻是不均勻的?！菊n件展示】二、我國人口分布東西不均【圖片展示】我國人口密度分布圖（設(shè)計意圖： 看是學(xué)生最直接有效

5、的感知活動， 通過學(xué)生自己的 觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 ）（二）循循善誘，自主總結(jié)引導(dǎo)：從我國人口密度分布圖中可以看出， 我國人口分布不均， 但似乎又具有一定的規(guī)律，請同學(xué)們認真觀察，思考：我國的人 口分布具有哪些特點？（東南多，西北少）在高一上冊我們學(xué)過城市的分布， 我們學(xué)地理環(huán)境是通過影響 人口分布來影響聚落的分布，也就是說人口的分布主要是受地理 環(huán)境的影響。那么我們在考慮人口分布的時候應(yīng)該從以下幾個方 面來考慮： （請學(xué)生對應(yīng)每一個思考因素，寫出人口在該因素的影響下的分 布情況。）【課件展示】1、海陸位置（圖片展示，沿海和內(nèi)陸人口密度的差別） （分析原因：沿海地區(qū)降雨豐富，氣候溫和，利

6、于發(fā)展農(nóng)業(yè)；交通便 利。）2、地形（圖片展示，高山、高原、盆地、平原等地形區(qū)人口 密度的差別） （分析原因：平原盆地地勢平坦，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)和建筑。 ）3、氣候（圖片展示，將我國劃分為濕潤、半濕潤、干旱、半 干旱地區(qū)后識別人口密度）（分析原因：濕潤地區(qū)降水充沛，便于灌溉，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。 ）4、水源（圖片展示，我國主要河流的分布，觀察與人口密度 的關(guān)系）（分析原因：人多聚集需要大量的水資源，河流中下游地區(qū)，水資源 豐富，土壤肥沃，便于發(fā)展農(nóng)耕業(yè)。依賴河運，交通便利。 （從河流 的兩大功能供水和運輸，來考慮。 ）5、交通線的影響（圖片展示， 我國主要鐵路線分布于人口分 布的聯(lián)系）（分析原因：交通線促

7、進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，城鎮(zhèn)較多，人口集中。 ）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生直接的視覺感受和老師適當?shù)囊龑?dǎo)， 學(xué)生自主加工感官感受，思考后理解中國人口分布的特點，并初 步思考分布的原因）（三）歸納總結(jié)，突破難點1、沿海東南部地區(qū)人口眾多，西北內(nèi)陸地區(qū)人口稀少；2、平原、盆地人口多，山地、高原人口少；3、濕潤、半濕潤地區(qū)人口多，干旱、半干旱地區(qū)人口少；4、人口集中分布在河流中下游地區(qū)；5、交通沿線經(jīng)濟發(fā)達，人口眾多 引導(dǎo)學(xué)生分析在每一個影響因素下怎樣實現(xiàn)對人口分布的作 用，進行歸納總結(jié)，使學(xué)生深刻體會我國是人口大國的基本國情。（四）引導(dǎo)講述 共同學(xué)習(xí) 引導(dǎo)：我國人口眾多，在歷史上發(fā)展較早的地區(qū)現(xiàn)今人口也較 多，

8、相反，歷史上發(fā)展較晚的地區(qū)現(xiàn)今人口也較少。從總體來說，中 國的人口發(fā)展經(jīng)歷了多個階段。我們來看一下中國的人口增長模式?！菊n件展示】三、中國的人口增長【圖片展示】中國人口增長曲線 請同學(xué)們根據(jù)圖中曲線中國人口增長特點，并分析其原因。 我國人口在 1660 年后迅速增長。主要是因為清朝初期，疆域穩(wěn) 定，經(jīng)濟發(fā)展，以及鼓勵人口增長的政策， 使我國人口基數(shù)不斷增長。 1841年后我國淪為半封建半殖民地社會，外國的入侵、人民的反抗， 以及自然災(zāi)害，人口增長緩慢。 1949 年以后。中國的生產(chǎn)力水平和 人民生活水平不斷提高， 醫(yī)療衛(wèi)生條件明顯改善， 死亡率大幅度降低， 人均壽命不斷延長， 中國的人口增長呈

9、加速之勢。 這個時期世界人口 亦是增長時期。概括起來，我國的人口基本國情為：【課件展示】人口基數(shù)大 （占世界人口的 22%）人口增長快人口分布不均 （ 人口界線黑河和滕沖 ,東南人口稠密 ,西北人口稀疏 ）農(nóng)村人口比重大，城市人口比重小（引導(dǎo)）這樣的基本國情會帶來哪些人口問題呢？ 【課件展示】人口多、增長快，勢必影響我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和 人民生活水平的提高；人對自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力日益增大。人口增長過快、老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力大。（引導(dǎo)）針對這些問題我國將制定怎樣的人口政策和實施哪些具 體措施？【課件展示】中國的人口政策控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)晚生、晚育、少生、優(yōu)生。完善就業(yè)渠道完善養(yǎng)老保險制度（設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容相對比較簡單， 所以在處理上盡量簡單， 以節(jié)約時間，提高課堂效率。 ）串聯(lián)：我國不僅人口總數(shù)達，還是個多民族的國家。我國是一個由 56 個民族所組成的團結(jié)統(tǒng)一的多民族國家，在民 族的大家庭中，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?92%。其他 55 個 民族人口較少，共占全國總?cè)丝诘?8%，稱為少數(shù)民族。個少數(shù)民族 人口數(shù)量不一，以壯族人口最多，約有 1500 多萬。我國民族的分布也具有一點的特點?！菊n件展示】中國少數(shù)民族分布圖從圖中可以看出： 我