七年級(jí)語文下冊(cè)-第3課《你一定會(huì)聽見的》教案-滬教版

1、你一定會(huì)聽見的美國女作家海倫·凱勒自幼失明，曾經(jīng)發(fā)出了“假如給我三天光明”的呼喊， 可見視覺對(duì)于人類來講是多么重要！ 還有一種感覺對(duì)人類同樣重要那就是聽覺。 是如泣如訴的二胡聲， 使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲， 使冬天的校園也充滿了生機(jī)； 是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意可是， 有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。在我們生活的周圍有很多美妙的音樂， 從今天開始， 只要你“用心”去聽，你一定會(huì)聽見的 !一、字詞積累：1、字音噗（p）頃（qng）刻噴嚏（t ì）嘈（cáo）雜轟隆?。╨ óng）嘮（ l

2、áo）叨（ dao）2、詞語解釋：頃刻：極短的時(shí)間。嘈 雜：（聲音）雜亂，喧鬧。嘮嘮叨叨：說起來沒完沒了。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見，指不重視或不注意。聆聽：（書面語）聽。二、分析課文內(nèi)容：1、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？第一部分： (1 8) 展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。第二部分： (9 一 13) 說明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音會(huì)充實(shí)我們的生活，使我們得到更多樂趣。第三部分： (14 20) 建議我們做幾種“聲音游戲”，進(jìn)入聲音世界， 得到樂趣。2、

3、什么是聲音？課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋？文章中有對(duì)聲音有明確的定義， “聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響?！?、“蒲公英梳頭螞蟻小跑步”、“雪花飄落”有沒有聲音？因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭螞蟻小跑步雪花飄落”都是有聲音的， 只不過這聲音太過細(xì)小，我們的耳朵難以聽到罷了。4、為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會(huì)成為“沒有感覺”的人？因?yàn)樗麑?duì)外界的一切都無動(dòng)于衷， 封閉了自己的內(nèi)心世界， 成了一個(gè)不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒有感覺”的人。5、作者都建議我們做了哪幾種“聲音游戲”？建議我們做的“聲音游戲”有：a) 聆聽嚼幾片脆脆的餅干、幾

4、顆硬糖果的聲音。b) 聆聽玻璃紙被揉后舒展的聲音。c) 聆聽雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。d) 聽一段自己喜歡的音樂，并把它編成故事三、整體總結(jié)全文本文用親切的語調(diào)、幽默詼諧的語言，把我們帶入了細(xì)小的、抽象的聲音世界， 領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺苈曇魩Ыo我們的美，去感受大自然的鬼斧神工。聲音的世界是奇妙的，但你如果想真正地走進(jìn)它還需要自己擁有一顆平靜的、熱愛自然的心。 所以文章引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍的聲音世界，珍惜我們的聽覺，熱愛我們的大自然。四、推薦閱讀當(dāng)我們意識(shí)到我們聽覺的重要的同時(shí)，千萬不能忽略我們其他的功能，比如視覺，失去視覺同樣也是極其痛苦的，所以推薦你閱讀美國女作家海倫·凱勒的 假如給

5、我三天光明 ，感受一下作者那發(fā)自內(nèi)心的對(duì)光明的渴望。你一定會(huì)聽見的教材分析你一定會(huì)聽見的是一篇隨感式的小品，它以優(yōu)美的語言、親切的語氣，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)神奇美妙、其樂無窮的聲音世界。通過描寫生活中細(xì)微的聲音，品位聲音中傳遞出的情味。啟發(fā)我們用心聽，用心感受，體會(huì)生活中令人醉心的奇妙。 同時(shí)告訴我們只要用心聽， 并且在聽的成長過程中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)微笑，就一定能聽見這個(gè)奇妙無窮的有聲世界， 我們也因此會(huì)成為一個(gè)生機(jī)蓬勃、 活力四射、 內(nèi)涵豐富的生命體，讓世界因我們而更加精彩。 學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的

6、人。在寫作上， 作者描寫聲音從 “無聲” 寫起，開篇描寫 “蒲公英梳頭” “ 80 只螞蟻小跑步” “雪花飄落”的“聲音”，而這些所謂的聲音我們一般是聽不見的。從這樣細(xì)小的聲音平常所謂“無聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。 文章的結(jié)尾部分新穎別致， 作者不像慣常行文那樣或總結(jié)或引申， 而是別出心裁地建議你做做 “聲音游戲” ，通過游戲，我們將進(jìn)入奇妙無窮的聲音世界， 進(jìn)而聽見自己的心音， 由此“構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界”， “得到很多樂趣”，進(jìn)一步印證了文章的主題。全文用第二人稱“你”來敘述，讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時(shí)，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來。語言

7、技巧上，本文的語言活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象；運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果；文中運(yùn)用提問、設(shè)問、反問等多種問句，不斷激活讀者生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求七年級(jí)的學(xué)生閱讀， 能在通讀課文的基礎(chǔ)上， 理清思路， 理解主要內(nèi)容； 能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵， 有自己的情感體驗(yàn)， 從中獲得有益啟示；能品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。綜合以上要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（ 1）知識(shí)目標(biāo)朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。（ 2）能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。提高學(xué)生想像能力及對(duì)生活的感悟能力。（ 3）情感目標(biāo)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活

8、的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。教學(xué)方法1、朗讀教學(xué)法2、美點(diǎn)尋蹤法情景與感悟同學(xué)們，美國女作家海倫·凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明”的呼喊，可見視覺對(duì)于人類來講是多么重要 ! 還有一種感覺對(duì)人類同樣重要那就是聽覺。 是如泣如訴的二胡聲， 使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲， 使冬天的校園也充滿了生機(jī)； 是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意可是， 有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會(huì)聽見的 !理清思路第一部分： (1 8) 展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。第二部分：

9、(9 一 13) 說明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音會(huì)充實(shí)我們的生溉使我們得到更多樂趣。第三部分： (14 20) 建議我們做幾種“聲音游戲”，進(jìn)入聲音世界，得到樂趣。教學(xué)方法語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出， 語文教學(xué)應(yīng) “注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境”， “教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”， “引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。為了充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，本課教學(xué)方法確定為：1、朗讀教學(xué)法。本文語言活潑風(fēng)趣、優(yōu)美形象、巧用辭格、善用整句，很適合十幾歲的少年朗讀。采用多種形式的的朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在朗讀中理解課文含義，感受其語言的精美，為全方位的

10、品評(píng)鑒賞奠定基礎(chǔ)。2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)組織要求之下， 教師組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)， 教師只是點(diǎn)撥引導(dǎo)， 這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性， 發(fā)表意見的積極性， 思維活動(dòng)的靈活性， 學(xué)生會(huì)表現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)自信心明顯增強(qiáng)， 學(xué)習(xí)的能力顯著提高。 他們會(huì)由接受性學(xué)習(xí)到探究性學(xué)習(xí)， 由從書本中學(xué)習(xí)， 到生活中學(xué)習(xí)， 他們?cè)谛抡n程中會(huì)經(jīng)歷著由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。3、美點(diǎn)尋蹤法。學(xué)生作為課堂的主人，閱讀的主體，進(jìn)入文章的情境中，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，悉心體會(huì)，反復(fù)揣摩，品評(píng)文章的美點(diǎn)，和作者產(chǎn)生共鳴， 并用自己的語言說出其獨(dú)特的美， 語言表達(dá)能力、 品評(píng)鑒賞能力、思維能力同步提高。教學(xué)程序?yàn)檩^好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)程序上，特別注意教學(xué)的民主性，教師是以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，注重以學(xué)生活動(dòng)為主體，尊重學(xué)生的自我感受，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與個(gè)人生活體驗(yàn)緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生真正成為閱讀的主人， 很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的要求。 教學(xué)中以課文朗讀為載體，我設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)：一、激情引趣；二、聽聲篇聽讀課文，感受體驗(yàn)；三、感聲篇朗讀課文，感知文意；四、研聲篇研讀課文，美點(diǎn)尋蹤；五、述聲篇聲音游戲，用心傾聽；六、結(jié)聲篇用心傾聽， 用心生活； 七、課外學(xué)習(xí)自助餐。七個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，逐步深入，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能