高職護理專業(yè)免疫學與病原生物學教學的幾點體會.doc

1、高職護理專業(yè)免疫學與病原生物學教學的幾點體會【摘要】：p ：高職護理專業(yè)免疫學與病原生物學教學中，學生普遍反映該門課程醫(yī)學免疫學部分理論性較強、概念抽象，較難理解，而醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學部分內(nèi)容繁雜、容易混淆、比較枯燥，容易產(chǎn)生負面情緒。筆者結(jié)合3年的教學經(jīng)驗，闡述幾點教學體會?！娟P(guān)鍵詞】：p ：高職護理專業(yè) 免疫學與病原生物學 教學體會免疫學與病原生物學是一門醫(yī)學基礎(chǔ)課程， 主要研究與醫(yī)學有關(guān)的病原微生物的生物學特性、致病性和免疫性以及診斷、防治原則，為醫(yī)學生學習后續(xù)臨床課程的感染性疾病、免疫損傷性疾病等的發(fā)生機制與防治奠定重要的理論基礎(chǔ)。在教學實踐中，筆者體會到，要想使高職護理學生牢

2、固掌握本學科知識，完成教與學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，應從以下幾個方面做起。1、課前認真?zhèn)湔n備課是教學工作全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提，若此環(huán)節(jié)存在問題，將影響整個教學過程。本校使用的教材是衛(wèi)生部教材辦公室以安徽、湖北、山東等7個省市的中醫(yī)藥高等專科學校為主體，由全國27所中醫(yī)藥院校400余專家共同參與編寫，內(nèi)容包括醫(yī)學免疫學，醫(yī)學微生物學，人體寄生蟲學1。本校根據(jù)實際情況，高職護理專業(yè)該門課程總學時為85學時，其中理論課67學時，實驗課18課時。如何通過課堂教學在有限的時間內(nèi)讓學生既掌握基本理論，又了解本學科新進展，對教師的課堂教學提出了更高的要求。因此教師在備課過程中必須認真研究教學大綱

3、，對教材做出取舍、簡化、補充，把書本內(nèi)容和本學科前沿知識和跟臨床聯(lián)系總結(jié)出來，寫出一個內(nèi)容精練、突出重點和難點、切實可行的教案，才能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學目標，并使學生牢固地掌握。2、上好第一堂課，激發(fā)學生的學習興趣本門課程中第一篇是醫(yī)學免疫學，其理論性太強，概念較為抽象，學生學習起來會缺乏興趣，醫(yī)學微生物和人體寄生蟲學部分內(nèi)容繁雜、容易混淆、比較枯燥，而學生此時尚未接觸過臨床學科，他們無法切身體會本課程與臨床學科的關(guān)系，從而難以引起對相關(guān)知識的學習興趣2。那么如何上好第一堂課呢？筆者的體會是，首先在講概論時，先從一些藥物廣告入手，引出免疫這個概念。也可以說說一些跟我們生活息息相關(guān)的一些臨床現(xiàn)象

4、。例如：被稱為新生兒第一針的是什么疫苗？又如：和愛滋病病人握手會被傳染嗎？一個個問題的提出，喚起學生探求免疫學知識的渴望，產(chǎn)生良好的促學效果。其次，使學生了解本學科的發(fā)展簡史：告訴學生最近很熱門的超級細菌就是超級耐藥菌，在今后的工作中要合理應用抗生素。通過不斷的激發(fā)興趣，充分調(diào)動同學們的學習積極性。3、靈活運用教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，上好免疫學與病原生物學理論課本校高職專業(yè)這門課程共85學時，如果按照正常的授課計劃進行授課，過多的內(nèi)容會使老師講得費力，學生聽得糊涂。針對護理專業(yè)的特點，因此應摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，精簡教學內(nèi)容，對于重點、難點內(nèi)容詳細講， 講深講透； 對于一些能一看就懂的

5、內(nèi)容以及一些 “過時”的內(nèi)容一律不講或少講。例如：刪除如沉淀反應等臨床早已摒棄的內(nèi)容3。對于醫(yī)學微生物學各論部分的細菌，可以把它們的生物學特性，如形態(tài)與染色、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造、抵抗力等內(nèi)容列成表格，通過對比的方式，既節(jié)省時間又簡單明了。人體寄生蟲學部分的重點內(nèi)容是醫(yī)學蠕蟲和醫(yī)學原蟲，主要介紹它們的形態(tài)特征、生活史、致病性等方面。由于學生初次接觸，且很多內(nèi)容相近，學生感覺比較枯燥、抽象，可通過一些講座，進行相關(guān)教學4。另外要想讓學生牢固地掌握這些知識，必須靈活運用一些教學手段。多媒體課件集文字、圖像、聲音、動畫于一身，其形象逼真，動靜結(jié)合，色彩艷麗，解決了免疫學與病原生物學教學中教師不好教，學

6、生不好學的問題。如各種微生物的形態(tài)通過圖片演示出來，會比教師的單純講解效果要好。而講到抗體的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容時，通過板圖的方式講解，學生會更易理解。所以，在教學過程中要合理運用教學手段，從而達到更好的教學效果。4、重視實驗教學，理論聯(lián)系實際本課程的研究對象是一些肉眼看不見的微小生物以及抽象的免疫學知識。整個教學過程中，理論知識顯得枯燥乏味，因此，實驗教學成為提高學生學習這門課程積極性的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，通過一些實驗來驗證微生物的存在，進一步加強他們的無菌觀念，從而使他們在今后的實驗和工作中更好地執(zhí)行無菌操作。還可將實驗室實驗教學引向社會實踐性教學。如蛔蟲卵檢查，可以將學生帶到幼兒園，給小朋友做蟲卵的標本采集，這種實驗性教學，能夠充分調(diào)動學生們的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生動手能力、分析p 問題和解決問題的能力，還可開拓他們的想象力和創(chuàng)造力?？傊覀冊诮虒W工作中，應該因材施教，采用適當?shù)慕虒W方法，將傳統(tǒng)教學方法和多媒體教學方法結(jié)合起來，使學生更好地理解和掌握免疫學和病原生物學的基本理論?！緟⒖嘉墨I】：p ：1金路.免疫學與病原生物學M.版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2021.2葉崢嶸，張宏方，環(huán)誠.案例式教學法在醫(yī)學微生物學各論教學中的應用體會J.西北醫(yī)學教育，2021，17（1）：80-81.3王宇平.單招高