uuxAAA八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)中國的水資源教案(新版)湘教版

1、 第三節(jié) 中國的水資源教案 一、 教材分析 中國的水資源 是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 中國的自然資源 第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。 國的水資源是對(duì)中國的自然資源的細(xì)化，它是自然資源的重要組成部分，影響著人類 的生活和生產(chǎn)，是人類最基本最寶貴的自然資源。地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：運(yùn)用資 料說出我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域 調(diào)水的必要性。本節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí)，無論 是在知識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn) 清我國國情，增強(qiáng)保護(hù)與節(jié)約資源的意識(shí)，激發(fā)愛國情操。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)

2、生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)和分析判斷問題的能力，加上八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好 奇、好表現(xiàn)、學(xué)習(xí)熱情較高的實(shí)際，引導(dǎo)他們多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多給他們表現(xiàn)才智的機(jī) 會(huì)，遵循“全體參與，分層優(yōu)化，及時(shí)反饋”的原則。由于本節(jié)內(nèi)容貼近生活貼近實(shí)際，所 以在教學(xué)中對(duì)學(xué)生能自己解決的問題，老師不再插手，對(duì)于學(xué)生不熟悉或不了解的內(nèi)容，教 師應(yīng)當(dāng)提供資料、合理置疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)，最后達(dá)到提出自己的解決方案 為目的，要使每一位學(xué)生不論成績(jī)好壞，通過積極動(dòng)腦，或多或少都能說出些自己的看法與 建議。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 運(yùn)用資料說出我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 2. 初步學(xué)

3、會(huì)分析我國水資源時(shí)空分布不均的原因。 3. 結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域調(diào)水的必要性。 過程與方法： 1. 通過組織學(xué)生小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 2. 通過聯(lián)系前面的氣候、河流知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，以 及培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生能 夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。 2 難點(diǎn)： 分析我國水資源時(shí)空分布不均的原因。 五、教法、學(xué)法 教法： 1. 讀圖分析法 2. 討論法 學(xué)法： 1. 自學(xué)

4、指導(dǎo)法 2. 合作探究法 六、教學(xué)用具： 電子白板、多媒體課件。 七、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 八、教學(xué)過程： 視頻導(dǎo)入： 播放“保護(hù)水資源” 公益廣告。 教師：這則公益廣告告訴了我們什么，我們從中受到哪些啟發(fā)？學(xué)生回答，教師總結(jié)： 地球上的水很多，但是可以利用的淡水資源卻很少，又有一部分淡水資源受到了嚴(yán)重污染， 加上世界人口不斷增長，水資源嚴(yán)重缺乏。那么中國的水資源又有哪些特點(diǎn)、面臨哪些問題、 該怎樣解決這些問題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)中國的水資源。 【板書】：第三節(jié) 中國的水資源 講授新課： 【板書】：一、時(shí)空分布不均 1. 教師先講解徑流帶劃分依據(jù)， 學(xué)生讀教材 73頁圖 3-20“中國徑流帶

5、分布” 圖回答以下 問題： （ 1）觀察圖中年等降水量線分布，說出我國降水分布的空間分布特點(diǎn)。 （由東南沿海向 西北內(nèi)陸遞減） 2）熟悉我國的徑流帶：完成教材 74 頁活動(dòng)第 2 題 3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)并分析其原因。 少，南多北少。原因：距離海洋的遠(yuǎn)近和雨帶的進(jìn)退） 2. 學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)撥及評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到地圖中。結(jié)合教材 73 頁課文內(nèi) 東多西 3 容和我國北部、南部的面積比例和徑流量比例柱狀圖來說明，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。 【板書】：空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少 3. 歸納：通過上面的分析可知，我國的水資源豐歉程度與降水有很大關(guān)系，需要注意的

6、 的是，除此之外還與蒸發(fā)、人類的生活生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。 4. 學(xué)生分析我國的黃淮海平原水資源短缺的原因。 （從黃淮海平原的降水量、蒸發(fā)量、生 產(chǎn)生活用水量等方面來分析） 過渡：我國水資源具有地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)，在時(shí)間分配上具有怎樣特點(diǎn)呢？ 5. 出示“長沙湘江枯水期與豐水期的反差圖”和“中國東部主要河流流量年變化曲線圖” 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納我國水資源在時(shí)間分配上的特點(diǎn)。 （夏秋多，冬春少，年際變化大） 【板書】：時(shí)間分配特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大 6. 提問：我國水資源在時(shí)間分配上夏秋多、冬春少和年際變化大的特點(diǎn)會(huì)給我們的生產(chǎn)、 生活帶來哪些影響？（容易造成干旱或洪澇等災(zāi)害，給水資源的合

7、理開發(fā)利用帶來許多困難） 7. 結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)解釋我國水資源時(shí)間分配不均的原因。 （結(jié)合季風(fēng)圖解釋。答案見教 參 148 頁） 承轉(zhuǎn)： 我們了解了我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，及其對(duì)于我們生產(chǎn)、生活的影響， 那么如何解決我國水資源空間分布不均的問題，合理開發(fā)利用水資源呢？對(duì)，應(yīng)該積極興建 水利工程。 【板書】：二、興建水利工程 1. 我國水資源東多西少，南多北少，怎樣解決我國水資源地區(qū)分布不均？ 學(xué)生回答（【板書】：空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少T解決措施：跨流域調(diào)水） 2. 教師講解跨流域調(diào)水，并結(jié)合圖片介紹我國的一些跨流域調(diào)水工程（引黃濟(jì)青、引大 入秦、南水北調(diào)） 3. 結(jié)合書 76

8、頁“南水北調(diào)線路示意圖”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)南水北調(diào)工程。 （ 1）南水北調(diào)工程有三條路線（西線、中線、東線） （ 2）中線方案的起止點(diǎn)（引漢江上游的丹東口水庫的水到北京、天津。 ）中線方案流經(jīng) 了哪些省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市。鄭州、石家莊、 北京、天津。 ）4 聯(lián)結(jié)哪些水系（長江、淮河、黃河、海河。 ） 有什么優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)：地勢(shì)南高北低，水可自流；水源地水質(zhì)好。缺點(diǎn)：需要挖輸 水渠道，工程量大。 ） （ 3）東線方案的起止點(diǎn)（抽揚(yáng)州附近的長江水送到山東和天津。 ） 有什么優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)：可利用京杭運(yùn)河；可調(diào)水量大。缺點(diǎn)：需要?jiǎng)恿μ崴M(fèi)用 高；經(jīng)過人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，

9、水質(zhì)較差。 ） 小結(jié)： 南水北調(diào)工程在世界水利史上是罕見的。工程建成后，將把長江、淮河、海河、 黃河流域聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成我國水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的新格局，從根本 上扭轉(zhuǎn)中國水資源分布嚴(yán)重不均的局面。 4. 解決我國水資源時(shí)間分布不均的主要途徑是什么？ 【板書】：時(shí)間分布特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大T解決措施：興修水庫） 5. 教師講解修建水庫怎樣解決水資源時(shí)間分配不均的問題。結(jié)合圖片介紹我國哪些著名 的水利樞紐以及這些水利樞紐的綜合效益。 （黃河小浪底、長江三峽水利樞紐等?？刂扑?，蓄水發(fā)電，提高防洪、抗旱和航運(yùn)能 力，擴(kuò)大灌溉面積等） 6. 指導(dǎo)學(xué)生完成書 76 頁活動(dòng) 1、 2題（答案見教參 148 頁） 承轉(zhuǎn)： 興建水利工程能調(diào)節(jié)水資源分配的地區(qū)差異和季節(jié)差異，但能不能從根本上解決 我國水資源的供需矛盾呢？（不能）那么緩解我國缺水問題還有哪些有效途徑呢？ 【板書】：三、節(jié)約用水 1. 講解目前我國水資源的狀況。 （書 77 頁第一段） 2. 緩解我國水資源短缺，有哪些有效途徑呢？（節(jié)約用水、合理用水、保護(hù)水資源、提 高水資源的利用效率等。 ）教師出示圖片舉例說明。 過渡：大家說了這么多緩解缺水問題的措施，落實(shí)