《《后羿射日》教學(xué)設(shè)計》

1、后羿射日教學(xué)設(shè)計 后羿射日教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標：1.借助拼音等把后羿射日這篇課文讀正確、流利。2.了解后裔與怪禽猛獸等斗爭的過程中的神勇無比。了解祖先的征服自然，改造自然的信心和決心。3.積累，背誦后裔射日教學(xué)難點：了解后裔的神勇無比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和決心。 教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，背誦課文，積累課文。教學(xué)過程：1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了淮南子中的秦西巴縱麑，誰來背誦給大家聽。（指名背）這個故事告訴我們什么呢？交流淮南子里面不僅收集了許多帶有哲理性的小故事，而且還有許多的神話故事，今天我們來一起學(xué)習(xí)后羿射日課件出示2.學(xué)習(xí)新課：（1）聽老師讀，你認真聽，不認識的字標上

2、拼音，同時注意老師在哪個地方停頓。（2）剛才同學(xué)們都聽得很認真，老師發(fā)現(xiàn)這些字很難讀，老師把它拿出來，大家再讀一讀。（課件出示）（3）生字讀熟了，相信你一定能把課文讀熟，自讀3遍，找同學(xué)起來讀。（指名讀）（4）小組合作讀準字音。展示讀。（5）課文讀熟練了，堯之時，發(fā)生了什么事？找出課文中的有關(guān)句子。那你知道文中的鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇是什么嗎？（交流）對，它們是一些危害人類的東西，來咱們一起看大屏幕。（課件出示）（6）當這些怪禽猛獸危害百姓的生活時，堯是怎樣做的？誰來讀有關(guān)的句子。（7）后羿為人類做了那么多，你想對他說什么？（交流）（8）這個故事發(fā)生在上古時期，離我們十分遙遠的時候，那時

3、候科技不發(fā)達，不能正確認識和解釋一些自然現(xiàn)象，便賦予他神話色彩！通過這個故事，我們看到了我們的祖先征服自然，改造自然的信心和決心！我們的祖先是勤勞、勇敢和智慧?。?）讓我們帶著讀祖先的崇敬之情再來讀一讀課文！3、積累、背誦課文分組比賽，看哪個小組最先能背誦。交流展示。 后羿射日教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)要求：1、認識12個生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道后羿是怎樣射日的，使其喜歡神話故事。重難點、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、知道后羿是怎樣射日的。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標：1、認識生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因

4、。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、教師：我們中國流傳著許多美麗、動人的傳說。后羿射日就是其中一個。2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：（1）后羿為什么射日？（2）后羿怎樣射日？（3）結(jié)果怎樣？3、鼓勵學(xué)生讀課文解決問題。三、學(xué)生自讀，整體感知1、聽錄音，學(xué)生欣賞傳說。2、學(xué)生借助拼音讀課文。3、大家一齊讀一讀。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？2、導(dǎo)讀第2自然段。3、齊讀第2自然段。4、學(xué)生自讀，找出生字。5、出示生字卡片，指名讀一讀。6、教師談話：孩子們，你什么地方親眼看過這種景象？你的

5、心怎樣？（難過、同情）帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。7、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？五、朗讀課文。第二課時教學(xué)目標：1、認識9個生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會人們熱愛生活的美好情景。4、拓展延伸。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、分組分段朗讀課文。2、指名反饋：后羿為什么要射日？二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過程1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。2、學(xué)生借助拼音讀生字。3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。4、再讀課文，鞏固生字的認讀，說說后裔是怎樣射日的？三、了解結(jié)果，體會生活的美好1、教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個太陽，天空中只有一個太陽了，大地發(fā)生了什么變化？2、學(xué)生齊讀最后一個自然段。3、對比讀第2自然段，體會后羿為人類做出的貢獻，感受生活的美好。四、拓展延伸，講故事1、教師小結(jié)：神話傳說寄托著人們對美好生活的向往