七年級下學期閱讀計劃

1、臥龍東校區(qū)閱讀序列化實施方案時 間：20152016學年度 下 學期科 目： 語文 年 級： 七年級 備課組長： 吳鵬華 20152016學年度下學期七年級語文閱讀序列化實施方案緊緊圍繞我校辦學指導思想，實踐閱讀序列化，本學期我們繼續(xù)開展經(jīng)典閱讀，建設書香校園，為美好明天奠定堅實基礎。為此，我們準備開展豐富多彩的閱讀活動，實施方案如下：一、閱讀目標1、能用普通話正確的說和有感情的朗讀，養(yǎng)成默讀習慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于450字。2、能較熟練的運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。3、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，對作品中感人的情境和形象，能讀出自己的體驗;

2、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、閱讀要求1、規(guī)定課外閱讀的底線：每個同學每天課外閱讀時間不少于20分鐘，每次閱讀后，應及時標明閱讀日期及頁碼。2、讀寫背結合。將讀物中的名言警句、優(yōu)美詞句、重要段落抄寫在筆記本上以便每星期查閱、背誦、使用。名著寫讀書筆記，具體包括讀后感、評論等。每周兩篇，每篇約300字（每周星期天交組長檢查），老師每周批改一次。3、認真組織各班每周一次的閱讀課。三、內(nèi)容安排閱讀兩部名著：童年和昆蟲記，補充閱讀城南舊事情感讀本以及七年級下學期語文主題學習叢書。四、具體措施1、繼續(xù)堅持讀好教育部規(guī)定的必讀書目。教育部規(guī)定七年級下學期學生必須閱讀童年、昆蟲記這兩部書，七年級學生本學期

3、必須認真閱讀，要讀出自己的感悟，有自己的體會，真正從書中獲得一定的教益。2、合理分配時間，保證閱讀質量。認真組織和適時總結，全力組織好各班每周一次的集中閱讀，要求學生進閱覽室就靜下心來閱讀，利用早讀進行補充閱讀，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，遇到精彩的地方做好標記，有感悟的地方及時寫在閱讀筆記本上。3、積極轉化閱讀成果，舉辦系列讀書活動。由于閱讀能力不同，閱讀的口味不同，學生的閱讀效果存在一定的差異。本學期，我們在積極開展課外閱讀的同時，還準備舉辦一系列閱讀比賽，展示同學的閱讀成果。如舉辦閱讀筆記展覽，“我閱讀，我快樂”演講比賽，參加讀書征文大賽等。通過這些活動，積極轉化閱讀成果，從而促

4、進學生其他素養(yǎng)的形成。五、閱讀指導重點。1、關于閱讀方法課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養(yǎng)學生用心專注、刻苦鉆研、頑強學習的心理品質、養(yǎng)成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：  （1）精讀。就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義 領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟精義。  （2）速讀。就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點 把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今

5、后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。  （3）摘抄。摘抄是一種資料性閱讀的方法，是一種根據(jù)個人喜好與研究，將精美難得的資料摘抄下來分類保存，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法。摘抄法是重要的讀書筆記方法，它的基本形式有：A.語錄式摘抄；B.內(nèi)容提要式摘抄；C.內(nèi)容賞析式摘抄；D.專項研究式摘抄；E.組合式摘抄（4）批注。批注的位置:可以是“眉批”（批在書頭上），可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 批注的內(nèi)容: A.注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指

6、明出處，寫在空白處。 B.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。C.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫在空白處。 D.警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記住！”“抄寫筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。 批注的方法:A.賞析語言特色B.評點人物C.生發(fā)聯(lián)想D.剖析寫法E.批判文本F.質疑問難。批注的注意點:“批注” 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。 2、注意的幾個問題課外

7、閱讀是學生開闊視野、豐富知識、提高能力、發(fā)展智力的重要途徑。一提到課外閱讀，同學們就興味盎然，津津有味。但相當一部分同學在閱讀的內(nèi)容、速度、效果及時間的安排等方面缺乏目的性、科學性、計劃性。所以在進行課外閱讀時要注意以下幾個方面：（1）不要讀出聲音。讀出聲音會影響閱讀的速度。（2）不要逐字閱讀。這會妨礙對全句或全段的理解。這就好似只見樹木，不見森林。建議大家不妨按詞或詞組讀，而不單讀字，好比聽別人講話時，聽他的意思而不是他說的每一個字。(3)不要手指點劃。因為用手指著字句閱讀會降低閱讀速度。建議大家練習著用眼睛移動引導閱讀。(4)不要糾纏生字。時常停下來思索文中的一些生字會打亂閱讀節(jié)奏，并妨礙

8、對文章重點的掌握。所以，同學們應該在平時多識一些字詞，在閱讀時可根據(jù)上下文推測生字的意思，待閱讀完畢再查字典印證。(5)不要不當?shù)闹貜烷喿x。不當?shù)姆底x會減慢閱讀速度。經(jīng)?；仡^思索，不注意向前閱新的內(nèi)容，結果新的內(nèi)容又得不到充分理解，只好又回頭重讀，這就形成返讀越多，越需返讀。建議大家可以一口氣閱讀一篇文章。讀完了再想，這樣也能領會全文的意思。(6)要糾正讀書姿勢。不少同學喜歡趴在桌上或躺在床上看書，這樣很容易造成近視眼、駝背等，損害身體健康。 (7)要保持好衛(wèi)生。有的同學在讀書看報時愛用手指沾唾沫翻書頁，更多的人在讀書后不洗手，這都是十分有害的。尤其是有的公共場合的書籍，極可能成為傳播疾病的途

9、徑，所以，大家在閱讀時一定要注意講究衛(wèi)生。五、促進閱讀活動的幾個構想1、開辟“班級讀書園地”。2、開展“我為大家薦書活動”。3、定期在班級展示欄和學?？镎故緦W生的讀書筆記及讀書心得。4、積極組織參加各種作文比賽活動,如“讀者杯”“語文報杯”作文大賽等。六、閱讀具體安排月份班級周次書目主題進度選讀三月至四月三月至四月1班周一昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）城南舊事情感讀本城南舊事情感讀本城南舊事城南舊事2班3班4班5班童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周)

10、第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）6班7班8班9班周二昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）10班11班12班13班童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）14班15班16班17班周三昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）18班19班20班21班童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七

11、章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）22班23班24班25班周四昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）26班27班28班29班童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）30班情感讀本城南舊事31班32班33班34班五月至六月1班周一童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）2班3班4班5班昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義

12、（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）6班7班8班9班周二童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）情感讀本城南舊事情感讀本10班11班12班13班昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）14班15班16班周三童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）17班18班19班城南舊事城南舊事情感讀本20班昆蟲記譜寫昆蟲生

13、命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）21班22班23班24班周四童年在苦難中長大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）25班26班27班28班昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼蟲（86-154頁）29班30班31班32班33班34班七、導讀材料（一）童年1、作者簡介高爾基（18681936）前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔

14、波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學文化知識，并積極投身革命活動，探求改造現(xiàn)實的途徑。主要作品還有母親小市民最后的一代。母親是他最優(yōu)秀的作品。2、內(nèi)容簡介童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手

15、下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。 然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把

16、我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活?！蓖庾婺甘顾诤诎滴蹪岬沫h(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。3、閱讀感受 童年是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部在人間、我的大學主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。整篇童年中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。讀來令人感到悲哀但不會過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在

17、邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。 4、人物關系表 父親彼什科夫（手工業(yè)者，老實，本分）母親（善良的,低下層,婦女）繼父（脾氣暴躁,經(jīng)常毒打妻子）外祖父卡希林外祖母阿庫林娜*伊凡諾夫娜（勤勞,善良）大舅舅米哈伊爾（兇狠,殘暴）小舅舅雅科夫（自私自利）舅母,娜塔麗,埡 阿廖沙*彼什科夫表哥,雅可布,的薩沙（順受,麻木）表哥米哈伊爾的薩沙（沉默,憂郁）伙伴小,茨岡（棄兒）老匠人格利高里（正直本分）麻臉保姆葉夫根妮婭格里戈里*伊凡諾雅奇師傅格里亨里（外祖父的老伙計）“好事情”（睿智,正直,先進青年）（二）昆蟲記1、作者簡介法布爾（JeanHe

18、nri Fabre，18231915年），1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業(yè)士學位、數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。1847年，來到阿雅克修中學，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之余潛心研究昆蟲。1857年，他發(fā)表了處女作節(jié)腹泥蜂習性觀察記，這篇論文修正了當時的昆蟲學祖師列翁·杜福爾的錯誤觀點，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實驗生理學獎。達爾文也給了他很高的贊譽，在物種起源中稱法布爾為“無與倫比的觀察家”。1879年，昆蟲

19、記第一卷問世。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學札記等資料，完成了昆蟲記的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石。 2、內(nèi)容簡介昆蟲學家法布爾以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著昆蟲記，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲

20、蟲"為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會"愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧"。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把昆蟲記奉為"講昆蟲生活"的楷模。3、作品簡評 昆蟲記是一部嚴謹?shù)目茖W著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒有干巴巴的學究氣，沒有學術著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)，“沒有充滿言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準確地描述觀察到的事實，一點兒不多，一點兒不少?！?#160;  作者法布爾擁有“哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與抒寫”。在

21、本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動物心理學的誕生。昆蟲記不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。 人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應當?shù)玫阶鹬亍＠ハx記的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然

22、界眾多的平凡子民昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態(tài)學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。八、名著閱讀驗收訓練題（一）童年1.童年的作者是_,他是_(國家）偉大的無產(chǎn)階級作家。 2.高爾基的自傳體三部曲是_、_、_。 3.童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的_,善良樂觀的_，自私殘暴的_,貪婪惡毒的_以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。 4.童年講述的是_三歲到十歲這一時期的童年生活。 5.童年中的外祖母對阿遼沙的成長有哪些良好的影響？ 6.童年里的阿遼沙是一個什么樣的形象？ 7.高爾基把外祖

23、母看作是"童年的朋友",你贊成這個標題嗎？說說你的理由。 8.童年里的外祖父是一個什么樣的形象？9.童年里的外祖母是一個什么樣的形象？10.在童年中，高爾基的乳名是？11.“我”童年的好朋友是_，外公叫他_12.文中的小茨岡是怎么死的？13 阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是？14. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？15高爾基幾歲開始自食其力的？16兩個舅舅互相斗爭的主要原因是？17是原因使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？18在童年這部作品中,阿遼沙?彼什科夫的父親是誰？外祖母是誰？外祖父是誰？19童年屬于什么小說？它講述了阿

24、遼沙個人成長和生活經(jīng)歷.也是反映廣闊的社會生活的現(xiàn)實主義小說.20.童年主要向我們展示了主人公身處生活底層_,_, _的精神歷程,同時真實再現(xiàn)了19世紀七,八十年代俄國人民生活的社會環(huán)境,揭露_,深刻揭示了勞動人民的苦難境遇。21.文學批評家丘科特斯基對童年的評價是？22童年中高爾基描繪了他周圍許多的優(yōu)秀的普通人物，其中誰的形象是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一？23列寧稱高爾基是什么最杰出的代表？24童年的主人公是？25高爾基在童年中描繪出一幅俄國 階層風俗人情的真實生動的圖畫。26高爾基不但揭示了那些“ ”，還描繪了許多優(yōu)秀的普通人物。27是誰鼓勵高爾基把童年的經(jīng)歷寫出來的？28童

25、年中的優(yōu)秀人物對阿廖沙的成長有哪些良好的影響？29阿廖沙為什么會在外祖父家度過童年？30外祖母在阿廖沙眼中是一個什么樣的人？31外祖父的染坊失火了，據(jù)外祖父推測是誰放的火？32救火之后是誰死去？33外祖父教了“我”什么？34外祖父給“我”講了什么？35祖母給“我”講了什么？36房客“好事情”在我眼里是個什么樣的人？37房客彼得伯伯是一個什么樣的人？38舉例說說作者眼中“野蠻的俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的丑事”？39是什么使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？40在童年中,阿遼沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？41童年中塑造了_的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型？

26、42.童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。 （二）昆蟲記1昆蟲記是一部（         ）。2昆蟲記是哈佛大學（    ）位教授推薦的（         ）的書。3這部書將（   ）世界化作供人獲得（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的美文。4在蟋蟀中，蟋蟀差不多和（ 

27、）一樣有名。5蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因為它的（   ），還有它出色的（        ）。6（   ）不靠別人生活。反倒（   ）位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。7蟬怎樣喝水？（                    

28、60;     ）8事實與寓言相反，（   ）是（   ）的乞丐，而（   ）的生產(chǎn)者是（    ）。9在南方有一種昆蟲，與（   ）一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因為它不能(    ),它是（     ）。10螳螂兇猛如(    )， (&#

29、160;   )如妖魔，專食（   ）的動物。11螳螂外表（    ）而（     ）,（       ）的體色，（       ）的長翼，頸部（   ），（ ）可以向任何方向自由（    ）。12.（ ）這種稀奇的小動物的（   ）上像掛了一盞（ ）似的。13.螢火蟲生長著（    ）短短的（   ），當雄螢發(fā)育成熟，會生出（   ），像（    ）一樣。14.螢火蟲