慧嫻外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

1、慧嫻外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告 為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)工作的新路子，促進(jìn)臨武縣中考成績(jī)的提升， xx年11月26-27日 ，縣教育局組織各中學(xué)校長(zhǎng)、及初三骨干教師赴桂東和汝城參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì)良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下： 一、考察概述 1、此次考察的主要目的是：了解中考優(yōu)異偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 2、此次考察的重點(diǎn)學(xué)校有：桂東橋頭中學(xué)、汝城盈洞中學(xué)、汝城六中。 3、此次考察的形式主要是：參觀校園，課堂走訪，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)及教師在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，并與他們就學(xué)校管理方面進(jìn)行探討。 4、

2、考察的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)學(xué)校教師、校長(zhǎng)面對(duì)面交談還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校的每個(gè)角落，包括：教學(xué)辦公室、教室、寢室、食堂、操場(chǎng)等，都能感覺(jué)到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基”的人本開(kāi)展理念，有明確的“標(biāo)準(zhǔn)化特色化品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件根底上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、考察后的反思及收獲 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的管理者要敢為人先、以身作那么，起到先鋒模范作用。印象特別深刻的是橋頭中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“校長(zhǎng)不上課就要下課?！毙ｉL(zhǎng)是教育質(zhì)量第一責(zé)任人，也是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人

3、。作為校長(zhǎng)要帶著上主科、上公開(kāi)課，站在教學(xué)第一線。我們也一直在說(shuō)：沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。作為領(lǐng)導(dǎo) 者， 只有自己深入課堂，你才能更充分的掌握學(xué)生及教師的情況，方可創(chuàng)造出獨(dú)具特色的管理機(jī)制。從橋頭中學(xué)我們可以看出，該校致力于追求管理的細(xì)致和精致。對(duì)行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查，實(shí)行行管人員年級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人作周檢制，與獎(jiǎng)金掛鉤；對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性，教師辦公室懸掛著簽到本，實(shí)行“一日三簽”，與此同學(xué)還制定教師行為標(biāo)準(zhǔn)及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。 2、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要忠誠(chéng)于教育工作。敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)之一,是教師

4、必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。對(duì)于一個(gè)教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不急躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動(dòng)中領(lǐng)略無(wú)窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)。橋頭中學(xué)，教師23人，平均年齡28歲，教師流動(dòng)量大。本以為這樣一所學(xué)校，教師應(yīng)該是不定心的?？墒切ｉL(zhǎng)卻明確告訴我們，在他們學(xué)校，每個(gè)教師都在工作上一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。在工作期間，大家不言其他，只探求工作和學(xué)生，從未發(fā)現(xiàn)有老師在工作期間做一些與如玩游戲和打牌等與工作無(wú)關(guān)的事情，甚至可以說(shuō)，教師們是全身心地投入在各自的工作中。其次，作為教師必須嚴(yán)格要求自己，不斷

5、學(xué)習(xí)，努力使自己變成一個(gè)高素質(zhì)高水平的教師，用自己知識(shí)的魅力，人格的魅力去吸引學(xué)生，去感召學(xué)生，這樣的情況下，我們的學(xué)生才會(huì)在潛移默化中受到老師的影響，才會(huì)更加的珍惜老師帶給他們的每一節(jié)課堂。這也是我在這兩所學(xué)習(xí)考察之后的一種深刻體會(huì)，橋頭中學(xué)的老師，特別珍惜每次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，且能做到“一學(xué)一思一省多運(yùn)用”。就是說(shuō)他們的教師每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，都會(huì)進(jìn)行自我思考，之后反省自己還有哪些缺乏之處，最難得的便是進(jìn)行反應(yīng)教學(xué)，將自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。 3、從學(xué)生層面的管理要從常規(guī)工作抓起，以小見(jiàn)大，以人為 本，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。盈洞中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)是非常值得我們借鑒。盈洞中學(xué)，每周都

6、有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話開(kāi)始抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才 “會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”；該校住校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，他們的寢室住宿環(huán)境惡劣，一個(gè)大的教室改成的寢室，并且床還是用木板連接一起的，但是他們每個(gè)人的被子疊的整整齊齊，洗漱用品擺放的有條不紊。由于寢室空間小，水桶只能以班為單位放在寢室走廊上，但是放眼望去，五顏六色的桶擺放特別有規(guī)律，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生課堂上，每個(gè)學(xué)生坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課，食堂排隊(duì)，井然有序，這些都是跟他們平時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。雖然學(xué)校的教學(xué)硬件環(huán)境差，交通不便利，但這些更加讓每一個(gè)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)到只有學(xué)習(xí)才能改變他們的狀況。所以作為教師的我們應(yīng)該要正確的去引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生們懂得，好的習(xí)慣，不僅讓你在學(xué)習(xí)上會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃，同