一首詩可以怎樣考教材

1、一首詩可以怎樣考一首詩可以怎樣考 漁家傲漁家傲 王安石王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)掃。掃。 午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道。邯鄲道。 注：這首詞寫于王安石二次罷相之后。注：這首詞寫于王安石二次罷相之后。欹（欹（qq，傾斜）朝雞：上朝時的雞鳴，傾斜）朝雞：上朝時的雞鳴聲。邯鄲道：這里化用聲。邯鄲道：這里化用“黃粱一夢黃粱一夢”的的典故，代指追名逐利之心。典故，代指追名逐利之心。

2、黃粱一夢：比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。黃粱一夢：比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。 唐沈既濟唐沈既濟枕中記枕中記里說，盧生去求里說，盧生去求取功名，在取功名，在邯鄲旅店邯鄲旅店住宿，盧生入睡后做住宿，盧生入睡后做了一場享盡一生榮華富貴的好夢。醒來的了一場享盡一生榮華富貴的好夢。醒來的時候小米飯還沒有熟，因有所悟。時候小米飯還沒有熟，因有所悟。 后世說的后世說的“黃粱夢黃粱夢”或或“邯鄲夢邯鄲夢”，都從此而出。都從此而出。借助這道題，我們來見識一下借助這道題，我們來見識一下詩詩歌鑒賞題的眾多題型歌鑒賞題的眾多題型 對這首詞分析正確的一項是（對這首詞分析正確的一項是（選擇題出現(xiàn)選擇題出現(xiàn)概率很低概率很低） A.

3、 A.詞的上闋既寫出生活環(huán)境的幽靜安寧，又詞的上闋既寫出生活環(huán)境的幽靜安寧，又借借“茅屋數(shù)間茅屋數(shù)間”暗指晚年生活的困窘。暗指晚年生活的困窘。 B. B.詞的下闋中作者用詞的下闋中作者用“語鳥語鳥”和和“朝雞朝雞”表表現(xiàn)出一派田園風(fēng)光。現(xiàn)出一派田園風(fēng)光。 C. C.這首詞表現(xiàn)了作者厭惡功名利祿，追求平這首詞表現(xiàn)了作者厭惡功名利祿，追求平靜生活的意趣志向。靜生活的意趣志向。 D. D.全詞以景起，以情結(jié)，情與景之間由全詞以景起，以情結(jié)，情與景之間由“茅茅屋屋”、“午夢午夢”溝通，過渡銜接自然緊湊。溝通，過渡銜接自然緊湊。 答案：答案：D D “午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似

4、聽朝雞早?！币痪湓谠~中一句在詞中有什么作用有什么作用？ 這種題型就叫這種題型就叫“作用題作用題”。 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，承上啟下。全詞上片寫景，下片，承上啟下。全詞上片寫景，下片敘事抒情，情與景之間，由茅屋午夢加以溝通，敘事抒情，情與景之間，由茅屋午夢加以溝通，使上下片寫景與抒情之間不覺截然有分界。（作使上下片寫景與抒情之間不覺截然有分界。（作用題，用題，一看位置一看位置） 內(nèi)容上內(nèi)容上，“午枕午枕”一句表現(xiàn)出詞人悠閑的一句表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；情致與恬淡的心境；“欹眠欹眠”句，從睡醒聞鳥聲，句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時“聽朝雞聽朝雞”，給人恍如隔，給人恍如

5、隔世之感。（作用題，世之感。（作用題，二看內(nèi)容二看內(nèi)容） 3 3、詞的下片、詞的下片運用了怎樣的運用了怎樣的手法手法？抒發(fā)？抒發(fā)了作者怎樣的了作者怎樣的情感情感？ 這是常規(guī)的手法和情感題。這是常規(guī)的手法和情感題。 襯托、用典襯托、用典?！昂鰬浌嗜私窨偫虾鰬浌嗜私窨偫稀币r托自己已老。襯托自己已老。“茫然忘了邯鄲道茫然忘了邯鄲道”運用運用了典故，表明自己對建功立業(yè)已生茫然之了典故，表明自己對建功立業(yè)已生茫然之情。情。 詩人午覺醒來，鳥語雞鳴，感嘆自詩人午覺醒來，鳥語雞鳴，感嘆自己年事已高，貪戀夢境，忘了功名。寫出己年事已高，貪戀夢境，忘了功名。寫出了隱居生活的閑適、愜意，抒發(fā)了作者罷了隱居生活的閑

6、適、愜意，抒發(fā)了作者罷相隱居后恬靜的生活情趣和心情。相隱居后恬靜的生活情趣和心情。 4 4這首詞中這首詞中“柔藍一水縈花草柔藍一水縈花草”一句一句為后人稱道，請作為后人稱道，請作簡要的賞析簡要的賞析。 這是這是“賞析題賞析題”，說的是手法和效果。，說的是手法和效果。 詞人用詞人用“一水一水”來概括來概括“一江春水一江春水”，添添“縈花草縈花草”三字烘托春光爛漫，三字烘托春光爛漫，“柔藍柔藍一水一水”，形容水色清碧，形容水色清碧，“柔柔”字更是輕字更是輕盈貼切，形象生動，使詞的畫面呈現(xiàn)出一盈貼切，形象生動，使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧靜的色彩美。種美麗、清新、寧靜的色彩美。 5. 5.這是

7、王安石晚年退隱之后的一首山水詞，這是王安石晚年退隱之后的一首山水詞，請請從從“景景”與與“情情”的角度加以賞析的角度加以賞析。 這是這是“景情關(guān)系題景情關(guān)系題”。 平岸小橋，被群山環(huán)繞；一江春水，被花草平岸小橋，被群山環(huán)繞；一江春水，被花草環(huán)繞；幾間茅屋，窗戶幽深，纖塵不染，時時有環(huán)繞；幾間茅屋，窗戶幽深，纖塵不染，時時有春風(fēng)來清掃；午睡醒來聽到鳥的鳴叫春風(fēng)來清掃；午睡醒來聽到鳥的鳴叫在作者在作者筆下，這些景物遠離喧囂的俗世，具有寧靜、清筆下，這些景物遠離喧囂的俗世，具有寧靜、清新、優(yōu)美的特點。（新、優(yōu)美的特點。（2 2分）分） 反映出詞人退隱后平和的生活情趣和閑適心反映出詞人退隱后平和的生活

8、情趣和閑適心情；也表達了詞人對仕途的厭倦，對大自然的無情；也表達了詞人對仕途的厭倦，對大自然的無限向往。（限向往。（2 2分）分） 情景關(guān)系：借自然景物來抒發(fā)自己的情感情景關(guān)系：借自然景物來抒發(fā)自己的情感（借景抒情）。（借景抒情）。（1 1分）分） 6. 6.簡要分析簡要分析“時時自有春風(fēng)掃時時自有春風(fēng)掃”中中“掃掃”字使用的妙處。字使用的妙處。 這叫這叫“煉字題煉字題”，問你哪個字用的好，問你哪個字用的好，為什么？為什么？ 一個一個“掃掃”字，使用了擬人的修辭手字，使用了擬人的修辭手法，賦予春風(fēng)以人的動作、情感，呼應(yīng)了法，賦予春風(fēng)以人的動作、情感，呼應(yīng)了“塵不到塵不到”，突出了環(huán)境的清新、優(yōu)

9、雅。，突出了環(huán)境的清新、優(yōu)雅。 （意思對，即可得分）（意思對，即可得分） 7 7詞的詞的上闕上闕描繪了描繪了一幅怎樣的隱居圖景？一幅怎樣的隱居圖景？請簡要賞析。請簡要賞析。 這是這是“形象意境題形象意境題”。答題時要能準確概括。答題時要能準確概括圖景特點，能結(jié)合詩句賞析到位。圖景特點，能結(jié)合詩句賞析到位。 作者描繪了一幅作者描繪了一幅柔美清新、幽深靜謐的春日柔美清新、幽深靜謐的春日隱居圖。隱居圖。 “ “平岸小橋平岸小橋”、“柔藍一水柔藍一水”，更添爛漫花，更添爛漫花草，可見景物之秀美、柔美；草，可見景物之秀美、柔美；“平岸小橋平岸小橋”被被“千嶂千嶂”環(huán)抱，環(huán)抱，“茅屋數(shù)間茅屋數(shù)間”被林木掩

10、映，可見被林木掩映，可見隱居環(huán)境之深窈靜謐；隱居環(huán)境之深窈靜謐；“塵不到塵不到”、“春風(fēng)掃春風(fēng)掃”，可見風(fēng)物之清新怡人?？梢婏L(fēng)物之清新怡人。 8. 8.吳聿在吳聿在觀林詞話觀林詞話中記王安石中記王安石“嘗于江嘗于江上人家壁間見一絕，深味其首句上人家壁間見一絕，深味其首句一江春水碧揉一江春水碧揉藍藍，為躊躇久之而去，為躊躇久之而去”，后來化入自己的詞中。，后來化入自己的詞中。你認為化用后的你認為化用后的“柔藍一水縈花草柔藍一水縈花草”比原句好在比原句好在何處？何處？ 這是這是“比較題比較題”。 用用“一水一水”來概括來概括“一江春水一江春水”，添，添“縈花縈花草草”三字烘托春光爛漫，三字烘托春光

11、爛漫， 豐富了原句的內(nèi)容，豐富了原句的內(nèi)容，提取原詩菁華，調(diào)合得巧妙自然。提取原詩菁華，調(diào)合得巧妙自然。 “ “柔藍一水柔藍一水”，形容水色清碧，形容水色清碧，“柔柔”下得下得輕盈貼切，形象生動。使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美輕盈貼切，形象生動。使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧靜的色彩美。麗、清新、寧靜的色彩美。 閱讀下面的清詩，回答問題。閱讀下面的清詩，回答問題。 兀坐兀坐 趙樹吉趙樹吉 書帷人散后，兀坐思無端。書帷人散后，兀坐思無端。 爐火明知夕，瓶花凍覺寒。爐火明知夕，瓶花凍覺寒。 烽煙驚遠道，升斗烽煙驚遠道，升斗戀微官。戀微官。 愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看。愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看。 【注】升斗：

12、微薄的薪俸。【注】升斗：微薄的薪俸。 結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒。結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒。 請結(jié)合頷聯(lián)，分析詩人請結(jié)合頷聯(lián)，分析詩人“兀坐兀坐”的環(huán)境特點。的環(huán)境特點。友人散盡，獨坐凄寒。遠方戰(zhàn)事，憂心國運。官小祿薄，友人散盡，獨坐凄寒。遠方戰(zhàn)事，憂心國運。官小祿薄，慨嘆自身。望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞?？畤@自身。望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞。環(huán)境特點：昏暗而清冷。用明亮起來的爐火，反襯天色昏暗。由環(huán)境特點：昏暗而清冷。用明亮起來的爐火，反襯天色昏暗。由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閱讀下

13、面這首唐詩，完成后面的題目。雉雉 帶帶 箭箭 韓韓 愈愈原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復(fù)沒。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復(fù)沒。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百馀尺，紅翎白鏃發(fā)。地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百馀尺，紅翎白鏃隨傾斜。將軍仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。隨傾斜。將軍仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。詩歌的開頭兩句描寫一幅怎樣的場景？主要運用了什么描寫手法？詩歌的開頭兩句描寫一幅怎樣的場景？主要運用了什么描寫手法？詩歌描寫了一個怎樣的形象？請結(jié)合全詩分析。詩歌描寫了一個怎樣的形象？請結(jié)合全詩分析。烘托獵前肅穆氣氛烘托獵前

14、肅穆氣氛生動逼真，驚惶逃竄之態(tài)生動逼真，驚惶逃竄之態(tài)矜持、自信、矜持、自信、志在必得志在必得側(cè)寫，更顯將軍側(cè)寫，更顯將軍絕妙神技絕妙神技傳神描寫傳神描寫緊湊簡練，干緊湊簡練，干脆有力脆有力場景：開頭兩句描寫打獵前獵場的肅穆景象。原野上獵火熊熊燃燒，周圍一場景：開頭兩句描寫打獵前獵場的肅穆景象。原野上獵火熊熊燃燒，周圍一片寂靜，只有野雉時出時沒。片寂靜，只有野雉時出時沒。主要手法：動靜結(jié)合，以動襯靜。主要手法：動靜結(jié)合，以動襯靜?！盎馃o兀?；馃o兀兀”這是射獵前的靜態(tài)；野雉這是射獵前的靜態(tài)；野雉“出復(fù)沒出復(fù)沒”是動態(tài)描寫，野雉被獵火驅(qū)出草叢，一見獵鷹，嚇得又躲藏起來。是動態(tài)描寫，野雉被獵火驅(qū)出

15、草叢，一見獵鷹，嚇得又躲藏起來。以動襯靜，突出原野的寂靜。以動襯靜，突出原野的寂靜。詩歌描寫了一個志在必得、射技精湛的將軍形象。詩歌描寫了一個志在必得、射技精湛的將軍形象。 “盤馬彎弓盤馬彎弓”，將軍騎馬，將軍騎馬盤旋不進，這是一副志在必得的神態(tài)。盤旋不進，這是一副志在必得的神態(tài)。“弓滿勁箭弓滿勁箭”描寫將軍引弓勁射的一描寫將軍引弓勁射的一剎那，表現(xiàn)將軍射技不凡；野雉剎那，表現(xiàn)將軍射技不凡；野雉“沖人決起沖人決起”在空中掙扎，軍吏圍觀在空中掙扎，軍吏圍觀“賀賀”聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出將軍射技精湛?？傊?，一個得意的將軍形象躍然紙上。聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出將軍射技精湛?？傊?，一個得意的將軍形象躍然紙上。（

16、形象概括說自信、智慧、驕矜、技高也可）（形象概括說自信、智慧、驕矜、技高也可）閱讀下面這首唐詩，完成問題。閱讀下面這首唐詩，完成問題。 別舍弟宗一別舍弟宗一 柳宗元柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ俊咀ⅰ?柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。別。柳宗元此

17、時已被貶為柳州刺史。1. 賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。2. 詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。 “一身一身”與與“萬死萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生；殘酷人生；“六千里六千里”與與“十二年十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。貶謫的距離遙遠和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)，運用，運用“黯然黯然”“”“別淚別淚”“”“

18、去國去國”“”“投荒投荒”“”“相思相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。間接抒情間接抒情(借景抒情借景抒情)，借，借“瘴瘴”“”“云云”“”“春春”“”“水水”“”“夢夢”“”“煙煙”等意象，表達了凄惻、惆悵之情。等意象，表達了凄惻、惆悵之情。身世飄零時又遭逢兄弟離別，黯然神傷身世飄零時又遭逢兄弟離別，黯然神傷回憶自己被貶謫的經(jīng)歷，憤懣愁苦回憶自己被貶謫的經(jīng)歷，憤懣愁苦別后山川阻隔，相見很難，令人傷感別后山川阻隔，相見很難，令人傷感今后寄以相思之夢，以表思念之苦今后寄以相思之夢，以表思念之苦比喻、對比、虛實相生比喻、對比、虛實相生凄慘迷蒙，遼闊蒼茫凄慘迷蒙，遼闊蒼

19、茫閱讀下面元曲，回答問題。閱讀下面元曲，回答問題。中呂中呂滿庭芳滿庭芳 姚姚 燧燧 天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩豪天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩豪。我到此閑登眺，日遠天高。我到此閑登眺，日遠天高。 山接水山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。注釋：酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，注釋：酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢竹林七賢”之一。之一。詩豪：詩中的英豪。詩豪：詩中的英豪。1“我到此閑登眺，日遠天高我到此閑登眺，日遠天高”兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡要兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡

20、要分析。分析。2聯(lián)系全曲，簡析聯(lián)系全曲，簡析“供吟笑。功名事了，不待老僧招供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達的作者三句所表達的作者的思想感情。、的思想感情。、起轉(zhuǎn)折、過渡作用。起轉(zhuǎn)折、過渡作用。由由“酒圣詩豪酒圣詩豪”的登臨轉(zhuǎn)到的登臨轉(zhuǎn)到“我我”的登臨；的登臨；由由天風(fēng)海濤天風(fēng)海濤的動態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到的動態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對靜態(tài)、優(yōu)美的畫面；相對靜態(tài)、優(yōu)美的畫面；作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展?！肮┮餍┮餍Α比涫钦f，眼前又如此天地、風(fēng)景可供三句是說，眼前又如此天地、風(fēng)景可供“吟笑吟

21、笑”，那我退休后，那我退休后一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名功名”未了，還要去奔波未了，還要去奔波國事。國事。聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。閱讀下面宋詞，回答問題。閱讀下面宋詞，回答問題。踏莎行踏莎行二社良辰二社良辰 北宋北宋 陳堯佐陳堯佐 二社良辰，千秋庭院。翩翩又見新來燕。鳳凰巢穩(wěn)許為鄰，瀟湘煙暝來何晚。二社良辰，千秋庭院。翩翩又見新來燕。鳳凰巢穩(wěn)許為鄰，瀟湘煙暝來何晚。 亂入紅樓，低飛綠岸。畫梁時拂歌塵

22、散。為誰歸去為誰來，主人恩重珠簾卷。亂入紅樓，低飛綠岸。畫梁時拂歌塵散。為誰歸去為誰來，主人恩重珠簾卷。【注】陳堯佐（【注】陳堯佐（963-1044）字希元。宰相呂夷簡欲致仕，仁宗問何人可代替，呂）字希元。宰相呂夷簡欲致仕，仁宗問何人可代替，呂夷簡推薦陳堯佐。陳特寫此詞以致意。二社，指春社與秋社，是祭祀社神（土地夷簡推薦陳堯佐。陳特寫此詞以致意。二社，指春社與秋社，是祭祀社神（土地神）的節(jié)日。春社立春后第五個戊日，秋社立秋后第神）的節(jié)日。春社立春后第五個戊日，秋社立秋后第 五個戊日。五個戊日。 千秋庭院：一作千秋庭院：一作“千家庭院千家庭院”。“二社良辰，千秋庭院。翩翩又見新來燕二社良辰，千秋

23、庭院。翩翩又見新來燕”描繪了一幅什么樣的圖畫？請簡要分描繪了一幅什么樣的圖畫？請簡要分析。析。 “為誰歸去為誰來，主人恩重珠簾卷為誰歸去為誰來，主人恩重珠簾卷”一句包含了哪些情意？請簡要分析。一句包含了哪些情意？請簡要分析。這首詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。這首詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。描繪了一幅色彩亮麗的新燕嬉戲圖。春社時分，陽光明媚，庭院深深，秋千描繪了一幅色彩亮麗的新燕嬉戲圖。春社時分，陽光明媚，庭院深深，秋千悠悠，新歸的燕子時上時下，嬉戲其間。悠悠，新歸的燕子時上時下，嬉戲其間。表面是寫燕子向寄居的主人為自己卷簾表達感激之情，但更暗喻了作者對呂表面是寫燕子向寄居的主人為自己

24、卷簾表達感激之情，但更暗喻了作者對呂夷簡推薦自己夷簡推薦自己 為相懷著深深的感恩之心。為相懷著深深的感恩之心。采用比興、暗喻的手法，詞人以燕子自喻，采用比興、暗喻的手法，詞人以燕子自喻，“新來新來”寫己之初任，語雖寫己之初任，語雖淺而義深。淺而義深。采用象征、比擬的手法，通過描寫心情舒暢的燕子亂入紅樓、采用象征、比擬的手法，通過描寫心情舒暢的燕子亂入紅樓、低飛綠岸的情境，表達出詞人當(dāng)時歡樂、舒暢的心境。低飛綠岸的情境，表達出詞人當(dāng)時歡樂、舒暢的心境。喻朝廷人才濟濟，寄寓詞人對如明媚春光的盛世的贊美與熱愛喻朝廷人才濟濟，寄寓詞人對如明媚春光的盛世的贊美與熱愛鄰座之巢，突出其華美與高貴鄰座之巢，突

25、出其華美與高貴自謙依附太晚，似為自責(zé)自謙依附太晚，似為自責(zé)富貴之家富貴之家優(yōu)美之境優(yōu)美之境謙恭之意謙恭之意閱讀下面一首詞，回答問題。閱讀下面一首詞，回答問題。鵲踏枝鵲踏枝 過人家廢園作過人家廢園作龔自珍龔自珍 漠漠春蕪春不住漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆尺絮。尺絮。 繡院深沈誰是主？一朵孤花，墻角明如許！莫怨無人來折枝繡院深沈誰是主？一朵孤花，墻角明如許！莫怨無人來折枝，花開，花開不合陽春暮。不合陽春暮。注：鵲踏枝：即注：鵲踏枝：即“蝶戀花蝶戀花”。此詞牌原為唐教坊曲，調(diào)名取義簡文帝。此詞牌原為唐教坊曲，調(diào)名取

26、義簡文帝“翻階蛺翻階蛺蝶戀花情蝶戀花情”句。又名句。又名“鳳棲梧鳳棲梧”等。重頭六十字，仄韻。漠漠春蕪：茫茫一等。重頭六十字，仄韻。漠漠春蕪：茫茫一片春草。春不?。捍喝チ?。折枝：杜秋娘金縷衣有片春草。春不?。捍喝チ?。折枝：杜秋娘金縷衣有“花開堪折直須折，花開堪折直須折，莫待無花空折枝莫待無花空折枝”?！咀ⅰ孔杂撞W(xué)多才的龔自珍，嘉慶十五年應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再【注】自幼博學(xué)多才的龔自珍，嘉慶十五年應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這首詞就寫于這一時期。漠漠春蕪：茫茫一片春草。此句用宋試又落榜，這首詞就寫于這一時期。漠漠春蕪：茫茫一片春草。此句用宋朝晏殊踏莎行朝晏殊踏莎行“春風(fēng)

27、不解禁楊花，濛濛亂撲行人面春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”的詞意。此二句用的詞意。此二句用唐朝杜秋娘金縷衣唐朝杜秋娘金縷衣“有花堪折直須折，莫待無花空折枝有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的詩意。的詩意。這首詞中這首詞中“孤花孤花”是怎樣的一個形象？請作簡要賞析。是怎樣的一個形象？請作簡要賞析。 刻畫了一個超然物外、高標獨立、不合時宜的形象?？坍嬃艘粋€超然物外、高標獨立、不合時宜的形象?！肮禄ü禄ā笔窃~人自己的人是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機的格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機的“孤花孤花”與四與四周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與“陽春陽春暮暮”時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。獨立荒園，孤芳高潔獨立荒園，孤芳高潔芳華褪盡，荒蕪蕭索芳華褪盡，荒蕪蕭索不合時序，不合時序，枉有癡情，枉有癡情，深沉喟嘆深沉喟嘆飛絮漫舞，表飛絮漫舞，表達不屑之情達不屑之情感憤奸邪當(dāng)?shù)栏袘嵓樾爱?dāng)?shù)砾o踏枝鵲踏枝 過人家廢園作過人家廢園作龔自珍龔自珍 漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆尺絮。撲面皆尺絮。 繡院深沈誰是主？一朵孤花，墻角明如