高一必修一《沁園春長沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一必修一沁園春長沙教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)是一種制造性勞動(dòng)，寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者訓(xùn)練思想、才智、動(dòng)機(jī)、閱歷、獨(dú)特和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。下面是我搜集整理的高一必修一沁園春長沙教案教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)您有所關(guān)心!假如你覺得不錯(cuò)的話,歡送共享! 高一必修一沁園春長沙教案教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 毛澤東是新中國的締造者，宏大的軍事家、政治家、思想家，還是一位不同凡響的革命詩人。 伴隨著轟轟烈烈的革命生涯，毛澤東寫有波瀾壯闊、豪邁奔放的詩詞。沁園春 長沙更是這樣的詩詞。 同學(xué)通過有感情的誦讀詩詞，細(xì)細(xì)品嘗詩句，把握詩詞的主旨，感受偉人筆下的壯美的活力盎然的自然風(fēng)光，領(lǐng)

2、悟偉人的豪放樂觀情懷，燃燒自我青春之激情。 【教學(xué)目的】 1、反復(fù)誦讀中，老師引領(lǐng)同學(xué)品嘗詩詞，感受詩人宏大情懷。 2、聯(lián)絡(luò)所學(xué)的內(nèi)容，全方位理解毛澤東其人。 3、引領(lǐng)同學(xué)從詩詞中吸取信念和力氣，豐富自我的人生。 【課時(shí)支配】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 賞風(fēng)光 這節(jié)課我們一起走近偉人毛澤東，學(xué)習(xí)毛澤東的詞沁園春 長沙(板書標(biāo)題)毛澤東在馬背上"用平平仄仄的槍聲寫詩'，那么，偉人筆下的呈現(xiàn)的是怎樣的自然風(fēng)光?請你用自己簡潔的語言來概括。 詞的上闋詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種景物進(jìn)展描寫，在詞人眼中的自然風(fēng)光是這樣的： "層林盡染'給予大自然以丹青妙手的奇妙

3、，濃墨重彩，大筆揮灑，為我們描繪了一幅漫山遍野楓葉如丹的巨幅畫卷。"層林'之大，"染'化靜為動(dòng)，極為雄偉。 "漫江碧透'，一個(gè)"碧'字寫出水的明凈得意，而一個(gè)"透'字自上而下，化動(dòng)為靜，拉長了景深。"百舸爭流'中的一個(gè)"爭'字顯現(xiàn)出場面之熱鬧，是千帆競發(fā)，爭先恐后。"鷹擊長空，魚翔淺底'，一個(gè)"擊'字寫出鷹之姿勢雄健，一個(gè)"翔'字寫出魚兒游動(dòng)的輕快，沉著自如。"萬類霜天競自由'，寫出萬類的生氣和自由

4、，更是詞人心中的無限感慨。 偉人遠(yuǎn)眺近觀，仰視俯察，靜有紅山綠水，藍(lán)天紅葉，動(dòng)有百舸千帆，飛鷹游魚，偉人眼中的自然風(fēng)光可以概括為：風(fēng)光絢麗，活力盎然。 板書設(shè)計(jì) 賞看風(fēng)光絢麗活力盎然 小結(jié)：上闋寫景，景中寓情。紅色象征光明，楓林如火的意象寄寓詩人熾熱的情懷，魚躍鷹飛，千帆競發(fā)，是對(duì)自由解放的憧憬與追求。 識(shí)情懷 好詩不厭百回讀。有感情的朗讀全詞。朗讀力量高的同學(xué)朗讀，把握詞的感情脈搏;同學(xué)自由誦讀，體悟詞的主旨;同學(xué)朗讀成誦，認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大情懷。 這首詞寫出自然風(fēng)光的壯麗，抒發(fā)壯志豪情，留意把握作品感情基調(diào)，讀出雄健豪邁的氣概。在理解上闋的根底上，重點(diǎn)品嘗下闋詞意，認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大革命情懷。

5、 全班爭論，老師點(diǎn)撥： "憶往昔崢嶸歲月稠'，以"崢嶸'形容歲月新穎、形象，將無形的歲月，化為一座座有形的山峰，給人以雄偉奇麗的美感;"崢嶸歲月'，就是風(fēng)云變化、劇烈斗爭的戰(zhàn)斗生活。 "中流擊水，浪遏飛舟'那么是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的雄偉畫面，前面冠以"曾記否'三個(gè)字，是對(duì)同學(xué)的遙問，是深情的思念，更是對(duì)包括詩人自己在內(nèi)的一切革命者的鼓勵(lì)和鼓舞;在革命的大潮中，應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃、激流勇進(jìn)，勇做革命的中流砥柱，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)革命的重任。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)憶同學(xué)少年激情燃燒 小結(jié)：毛澤東回憶往昔同學(xué)少年以天下為己任，于

6、崢嶸歲月中堅(jiān)強(qiáng)斗爭，豪情萬丈，表現(xiàn)了偉人激揚(yáng)人生，瀟灑豁達(dá)、豪放樂觀的人生情懷。 尋思想 豪放派的代表人物蘇東坡在赤壁賦中寫道："惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色'，毛澤東就可以游刃有余的把自然風(fēng)光別樣呈現(xiàn)，寫出的"聲'"色'別具一格，"自古英雄皆解詩'，同為英雄的毛澤東更可以借詩解樂觀豪壯之情懷，寫出不同凡響的沁園春 長沙。 那么，詩人的思想路程是什么樣呢?我們揭開歷史的面紗，走近偉人毛澤東的世界。 同學(xué)展現(xiàn)： 1、1911年到1925，毛澤東曾在長沙學(xué)習(xí)、工作、和從事革命活動(dòng)。1925年，當(dāng)時(shí)革命

7、運(yùn)動(dòng)正蓬勃進(jìn)展，"五卅運(yùn)動(dòng)'和"省港大罷工'相繼爆發(fā)，湖南、廣州等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東挺直指導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國國民革命政府已經(jīng)正式成立。這年秋天，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲頭，潑墨揮毫，寫下震爍古今的沁園春 長沙。 2、其實(shí)，毛澤東從一個(gè)農(nóng)家子弟成長為中華民族的締造者，乃至是全世界矚目仰慕的一代偉人，早在他17歲的時(shí)候，一首詠蛙就是他英雄情懷的寫照。品讀詠蛙： 獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。 3、走近另一首不同凡響的沁園春 雪，我們不期有了另一種發(fā)覺：沁

8、園春 長沙一詞中，詞人還是人在景中，感慨"萬類霜天競自由'，追憶"到中流擊水，浪遏飛舟'而我們走近沁園春 雪一詞里，詞人那么是人在景上，俯視山川，氣沖霄漢，一掃當(dāng)年的幾絲悵意。不再是"悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮'，而是"欲與天公試比高'。當(dāng)年的萬戶侯，早已缺乏掛齒。此時(shí)的詞人眼界更高，傲視群雄，就是秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕，也已是"俱往矣'。 品讀沁園春 雪： 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，格外嫵媚。

9、江山如此多嬌，引很多英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 總結(jié)：通過我們的學(xué)習(xí)，我們理解了毛澤東神采飛揚(yáng)，才華橫溢，"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒'，一句"中國人民從今站起來了'，經(jīng)過幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨、槍林彈雨，毛澤東已經(jīng)成為有雄才大概、可以獨(dú)步千古、世界矚目的偉人。我們從偉人的詞中賞到別樣的壯美的自然風(fēng)光，識(shí)得偉人青春之激情的燃燒，從而吸取奮勉前行的信念和力氣。 板書設(shè)計(jì) 賞看風(fēng)光絢麗活力盎然景語 識(shí)憶同學(xué)少年激情燃燒情語 借景抒情：豪放樂觀 瀟灑豁達(dá) 【教學(xué)反思】 沁園春 長沙整首詞由景到情，由實(shí)到虛，由眼前的景追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，由自然情趣到人生哲理，層層推動(dòng)，步步深化。這就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)的宏觀根據(jù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)里設(shè)計(jì)的"賞風(fēng)光'"識(shí)情懷'"尋抱負(fù)'就是層層推動(dòng)，步步深化的。 沁園春 長沙是毛澤東的出名之作，也是一篇經(jīng)典之作，從內(nèi)容上，同學(xué)是不難理解的，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，老師理應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)較全方位的全面的