考研邏輯與寫作關(guān)系：題型探討

1、凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班考研邏輯與寫作關(guān)系：題型探討z前，我們探討了邏輯推理與中文寫作的一致性，而在這篇文章中，凱程教育邏輯與寫 作教研室王曉東老師將和大家繼續(xù)探討如下問題的答案。1屮文寫作與邏輯推理在哪些具體的題型上有著緊密的聯(lián)系。2. 聯(lián)系最緊密的題型有哪些？3. 哪些邏輯題型的學(xué)習(xí)對(duì)論證冇效性分析冇最直接的促進(jìn)作用？先來看分析一下邏輯推理與中文寫作的人綱。【邏輯推理大綱】綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分 析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專 業(yè)知識(shí)。試題內(nèi)容涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考杏和關(guān)領(lǐng)域的專

2、業(yè)知識(shí)。試題涉及的內(nèi)容包括：（一）概念1概念的各類2.概念之間的關(guān)系3.定義4.劃分（二）判斷1 判斷的種類2.判斷之間的關(guān)系（三）推理1. 演繹推理2.歸納推理3.類比推理4.綜合推理（四）論證1. 論證方式分析2. 論證評(píng)價(jià)1）加強(qiáng)2）削弱3）解釋4）其它3 謬誤識(shí)別1）混淆概念2）轉(zhuǎn)移論題3）自相矛盾4）模棱兩可5）不當(dāng)類比6）以偏概全7）具它謬i吳【論證有效性分析大綱】論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考綸分 析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的冇效性。本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中凱程考研，小國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否

3、充分等。首先，二者相交于“論證”。論證的基木結(jié)構(gòu)是什么，冇哪些基本原則，又有哪些論證 的方法?論證有效性分析要1111答的是“論證的有效性”，而邏輯推理直接要求我們針對(duì)一段 論證進(jìn)行加強(qiáng)、削弱，或者進(jìn)行評(píng)價(jià)。両者要求我們以語(yǔ)段的形式表達(dá)岀來，而后者則要求 我們從5個(gè)選項(xiàng)中先一個(gè)就得了。其次，“論證有效性分析的要點(diǎn)”提示告訴我們，二者又相交于邏輯的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)：概 念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。什么是概念，如何明確一個(gè) 概念?什么是判斷，評(píng)判一個(gè)判斷是否準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)是什么?有哪些推理，如何評(píng)判一個(gè)推理的 嚴(yán)密性再次，二者在知識(shí)點(diǎn)的考查上具有極強(qiáng)的互補(bǔ)性。在邏輯推理中不便于考

4、查的知識(shí)，在 論證有效性分析可以很好地考查到。比如歸納推理，這類推理在邏輯中考查的數(shù)量較少，同 時(shí)由于其推理木身的不嚴(yán)密性，相對(duì)來說也比較難考查完全。而在中文寫作中，我們所看到 的推理，大部分是屬于歸納的類型。再比如謬誤識(shí)別部分，近幾年在邏輯中基本屬于不考查 的題型，但這個(gè)邏輯謬誤在中文寫作中考査的頻率卻很高。最后，有些題型與論證有效性分析的結(jié)合的異常緊密，比如論證評(píng)價(jià)部分的削弱、解釋 題型。其屮，削弱部分可以看成是找邏輯缺陷的練習(xí)，而原因解釋題型，可以當(dāng)作是缺陷分 析的表達(dá)練習(xí)。至此，我們從大的題型方而，對(duì)邏輯推理與中文寫作的關(guān)系進(jìn)行了更進(jìn)一步的探討。也 希望各位考生能對(duì)二者有一個(gè)深刻的了解

5、也把握，以便更好的安排復(fù)習(xí)備考。凱程教育張老師整理了幾個(gè)節(jié)約時(shí)間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要冇計(jì) 劃，按計(jì)劃前進(jìn);三是要跟時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒?？傊?，考研是一場(chǎng)“時(shí)間戰(zhàn)”，誰(shuí)懂得抓 緊時(shí)間，利用好時(shí)間，誰(shuí)就是最后的勝利者。1制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里所說的計(jì)劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還應(yīng)該包括月計(jì)劃、周計(jì)劃，其至是日計(jì) 劃。努力做到這一點(diǎn)是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到每一天, 這樣才能利用好每一天的時(shí)間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計(jì)劃是從備考的笫一天就應(yīng)該指定的;刀計(jì)劃 可以在每一倫復(fù)習(xí)開始z前，制定耒來三個(gè)刀的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以此類推，具體到周計(jì)劃就是要 在每個(gè)月的月初安排

6、一月四周的學(xué)習(xí)進(jìn)程。那么，具體到每一天，可以在每周的星期一安排 好周一到周五的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且，要在每一天 睡覺z前檢查一下是否完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)吋刻刻督促口己按吋完成計(jì)劃。凱程考研，小國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班方法一：規(guī)劃進(jìn)度。分別制定總計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、口計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表，并把它們 貼在最顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己按計(jì)劃進(jìn)行。方法二：互相監(jiān)督。和身邊的同學(xué)一起安排計(jì)劃復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。方法三：定期考核。定期對(duì)自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察，靈活運(yùn)用筆試、背誦等多種形式。2. 分配好各門課程的復(fù)習(xí)時(shí)間。一天的時(shí)間是冇限的，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)

7、習(xí)，使時(shí)間得到最佳利 用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相 對(duì)會(huì)少一些，并幾下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記 憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力 最好的時(shí)刻，演員們往往利用這段時(shí)間來記憶臺(tái)詞。因此，只要掌握了一天當(dāng)小每個(gè)時(shí)段的 口然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好吋間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。方法一：按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不 同時(shí)段。比如：把英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽力、培養(yǎng)語(yǔ)感，做英語(yǔ)試題;把政治安排在 下午，政治

8、的掌握相對(duì)來說利用的時(shí)間較少;把專業(yè)課安排在晚上，利用最佳吋間來理解和 記憶。方法二：按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配?？忌梢愿鶕?jù)個(gè)人成績(jī)安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的 科冃上傾斜，有計(jì)劃地垂點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程。方法三：交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)z間可以相互穿插別的科冃的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接 受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一吋段安排不同的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全h制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一豈從事髙端全fi制輔導(dǎo)，由李 海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉林教授、方浩 教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)最授課、答疑

9、、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、 方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來，詢程萬里；信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿； 使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；凱程考研，小國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班激情：永不言棄，樂觀向上；敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué) 員引路。如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報(bào)輔導(dǎo)班 來彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以人人提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，人家可以通過以下幾個(gè)方

10、 面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng) 驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量 關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是山一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合 的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集, 李海洋、張?chǎng)谓淌凇⒎胶平淌?、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一人批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu) 只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考収該校。在考研輔導(dǎo)班 中，

11、從來見過如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口 15 人，清華經(jīng)管金融碩士 10人，人人金融碩士 15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)人金融碩士合計(jì)20人，北師 大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩丄保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威 都是來口凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬 獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué) 員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢 老師說，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多 學(xué)生木科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還冇很多是工作了多年才 回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻 苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)界的成績(jī)。最好的辦法是總接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱凱程考研，小國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班程教冇已經(jīng)成立10年（2005年），一