《兩漢的科技和文化》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）

《兩漢的科技和文化》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節(jié)：《兩漢的科技和文化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的備課。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學生更好地理解兩漢時期的科技和文化。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示兩漢時期的圖片和文物，激發(fā)學生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生深入思考和探討兩漢時期的科技和文化特點。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師積極提問，學生積極參與回答。教師對學生的回答給予及時反饋，鼓勵學生思考和表達。學生之間的合作學習也較為積極，教師學生進行小組討論和分享。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、積極思考，并主動參與課堂活動。學生之間的合作學習也表現(xiàn)出良好的氛圍，大家互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環(huán)境。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于兩漢時期科技和文化特點的學習目標。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對兩漢時期的科技和文化有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對知識點進行了理解和記憶，能夠回答出關(guān)于兩漢時期的科技和文化特點的問題。通過課堂討論和小組合作，學生們對一些復(fù)雜的概念和事件有了更深入的理解。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如閱讀理解、分析思考等。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示兩漢時期的科技成果和文化成就，教師引導(dǎo)學生認識到中華文明的博大精深和持續(xù)發(fā)展。學生們對兩漢時期的科技和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中華文明有了更深的自豪感和認同感。同時，教師也引導(dǎo)學生學會尊重和欣賞不同文化和歷史時期的成就，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學能力，對兩漢時期的科技和文化進行了深入的講解和闡述。教師的教學方法和課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，通過故事、圖片等吸引學生的注意力。其次，教師在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學生主動參與，鼓勵學生提出問題和觀點。此外，教師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個別差異，給予不同的學生更多的參與機會和個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。可以通過定期聽課、教師座談會等方式，了解教師的教學情況和改進措施。同時，可