最新班主任德育工作自我評價(精選多篇)

1、班主任德育工作自我評價（ 精選多篇 ）第一篇：班主任德育工作自我評價班主任德育工作自我評價 能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生；能否堅持用全面、發(fā)展的觀點分析研究學(xué)生， 能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學(xué)生， 促其早日成長；能否滿腔熱情地幫助后進(jìn)生，進(jìn)行個別教育，有效地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 能否在了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上， 提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學(xué)期的教育計劃。 能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié)； 能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量； 能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。能否每天堅持到班級做認(rèn)真組織檢查，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作。能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致，互相配合，形

2、成一種合力，共同教育，影響學(xué)生。 能否客觀地、全面地、發(fā)展地從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、 文體活動等方面對學(xué)生進(jìn)行實事求是的評價， 作出準(zhǔn)確的操作評定； 能否對每個學(xué)生都一視同仁，客觀民主地評選出班中各類優(yōu)秀學(xué)生。 能否嚴(yán)格要求自己，身體力行，以自己的模范行動為學(xué)生做出表率，言行對學(xué)生有良好影響，在學(xué)生中有較好威信，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 能否堅持經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行政治教育、 思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、勞動教育、紀(jì)律教育等；能否組織與設(shè)計思想性強、內(nèi)容充實、形式多樣的主題班會。 能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素， 經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、興趣愛好、情感性格等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服

3、心理障 （ 請你繼續(xù)關(guān)注） 礙。 能否根據(jù)教育學(xué)、 心理學(xué)的理論對本學(xué)期或?qū)W年班級的德育工作作出客觀、全面、深刻的總結(jié)。第二篇：班主任工作自我評價班主任工作自我評價工作中我克服了重重困難，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。 04 年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象. 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法， 探索教育規(guī)律， 以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、

4、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課 前把功夫下在深入鉆研教材， 廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂 結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能 力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講 教教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣 氛

5、，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練， 是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法 活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控 制作業(yè)數(shù)量。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡 導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提 高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的 時代青年。愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確 的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生干部，樹立起自強自立

6、精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生 的自覺行動。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五 中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗， 以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè) 寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起 共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超 越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛 護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心， 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性；長期的教學(xué)生涯 中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作 真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，

7、精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好 評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式， 將“我講你聽”的“滿 堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍 了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué) 直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展 智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破 口，學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識； 三是能使學(xué)生養(yǎng)成不 盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)， 培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

8、作用， 要巧設(shè)問題， 善設(shè)疑點， 給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只 有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)， 從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能， 使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。第三篇：班主任工作自我評價一個學(xué)年過去了 , 回首過去的工作, 充滿了挑戰(zhàn)、 辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦, 有收獲的喜悅, 也有不足與遺憾, 為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)利于今后工作, 本人對這一學(xué)期的工作個人鑒定如下 :一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力 ，班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。經(jīng)

9、過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、 有責(zé)任心、 威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3 、 有效地利用好每周一的班會課。 既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動” ， 學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等; 對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如 , 信心教育 , 學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式 , 注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育, 讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心 , 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理, 培養(yǎng)他們多方面的能力。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作, 形成良好的學(xué)習(xí)氛

10、圍1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動 , 上課認(rèn)真聽講, 認(rèn)真筆記 , 課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作 , 如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講 , 從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個學(xué)期有兩個同學(xué)在課堂上頂撞老師， 經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要。3、 樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣, 讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí), 引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo), 增強競爭意識。

11、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比 , 做好獎勵工作 ,總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利， 學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，擔(dān)子很重，工作很復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。第四篇：班主任工作自我評價班主任工作自我評價工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合， 團(tuán)結(jié)協(xié)作， 同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。 思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。 92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“

12、三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作， 以良好的師德形象， 獨具特色的教育教學(xué)方法， 在廣大師生中贏得了良好的聲譽。 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法， 探索教育規(guī)律， 以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識， 最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。 把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫

13、下在深入鉆研教材， 廣泛搜集有關(guān)資料， 精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上， 特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、 最 簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能 力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講 教教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣 氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練， 是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法 活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控 制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年時間班主任工作。 積極探索班級管理新路子。 所帶 班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人” 的教風(fēng)

14、，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成 為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確 的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生干部，樹立起自 強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生 的自覺行動。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五 中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗， 以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè) 寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與

15、學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。 應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心， 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性；長期的教學(xué)生涯 中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作 真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好 評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍 了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué) 直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐 活動并指導(dǎo)學(xué)生撰

16、寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作 出了可貴的探索。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展 智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破 口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動 為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索 中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面 取得了突破性研究成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需 要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識； 三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表 見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)， 主

17、渠道是課堂教學(xué)。 要最大限度地發(fā)揚課堂民主， 調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性， 創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛， 讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。 學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)， 從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。第五篇：班主任學(xué)期末工作自我評價一個學(xué)年過去了 , 回首過去的工作, 充滿了挑戰(zhàn)、 辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦, 有收獲的喜悅, 也有不足與遺憾, 為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)利于今后工作, 本人對這一學(xué)期的工作個人自我評價如下 :作為

18、班主任，我深刻認(rèn)識到一個班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，就必須要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力， 所以在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高考打好基礎(chǔ)1 、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。 班干部選拔出來以后， 我予以指導(dǎo)， 大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。 經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、 有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制， 讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級。2 、嚴(yán)格考勤、加強管理。及時到班督查學(xué)生的情況 , 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。3 、 有效地利用好每周一的班會課。 既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等; 對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如 , 信心教育 , 學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)