工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)匯報(bào)材料

1、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)匯報(bào)材料在至學(xué)年第二學(xué)年十五，十六周，我們進(jìn)行了為期24 天的工 程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們一共分成九個(gè)小組，每個(gè)小組都配一個(gè)女生，可能 是擔(dān)憂我們男 生心不夠細(xì)吧，測(cè)量開始之后我們小組各有分工，但又 確保每一個(gè)人都能 得到實(shí)習(xí)鍛煉的時(shí)機(jī)，確保每一個(gè)人都能熟練的使 用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，又 能鍛煉我們每一個(gè)人的測(cè)繪能力，這是在高中 沒有方法學(xué)到的，我們是懷 著無比興奮的心情開始的，結(jié)果令我們非 常的滿意。雖然為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)早己經(jīng)結(jié)束了，但是我依然記憶深 刻， 通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明口了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是 我們河北 建筑工程學(xué)院木校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比擬大，基木上是整個(gè)學(xué)校 ,

2、測(cè)繪圖也是我 們整個(gè)學(xué)校的平而圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在 這個(gè)己經(jīng)步入夏天 的時(shí)節(jié)，在我們測(cè)量的時(shí)間里，雖然偶爾也有一陣 小雨，當(dāng)然在下雨的 FI 子里我們是不能測(cè)量的，并不是我們偷懶，而 是充分的為儀器考慮，為了 能盡快地完成任務(wù)，天氣好的話我們小組 星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量， 我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累 , 也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。關(guān)于測(cè)量學(xué)這門課是在我們二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期學(xué)的，雖然知識(shí)有些不 太明 朗，但是我們知道測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期 間在課堂 上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)， 使我在腦海中形成了一個(gè)基木的、 理論 的測(cè)量學(xué)輪廓， 而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論

3、與實(shí)際工程聯(lián)系起 來，這就是工科的特 點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn) 位的科學(xué)，從本質(zhì)上講， 測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地而目標(biāo)在 三維空間的位置以及隨時(shí)間的 變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用 H 益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng) 的根底，提供了最基木的空間位 置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理信 息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè) 的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo) 準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù) 庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新 根底地理信息最可 靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè) 量學(xué)、大地測(cè) 量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為城市建設(shè)系的學(xué)生， 我們要學(xué) 習(xí)測(cè)

4、量的各個(gè)方而。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專業(yè)知識(shí)的根底。這次實(shí)習(xí)我們遇到了很多的困難，但我們同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多東西，我 們學(xué) 到了測(cè)量的實(shí)際能力， 更有面對(duì)困難的忍耐力； 也學(xué)到了小組之 間的團(tuán)結(jié)、 默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水 準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯 儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方 法，掌握了儀器的檢 驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的 過程中，明白了各種測(cè)量 誤差的來源，其主要有三個(gè)方而：儀器誤差 儀器木身所決定，屬客觀誤 差來源、觀測(cè)誤差由于人員的技術(shù) 水平而造成，屬于主觀誤差來源、 外界影響誤差受到如溫度、大 氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí) 時(shí)處于變動(dòng)

5、中而難以控制， 屬于可變動(dòng)誤差來源。了解了如何防止測(cè)量 結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的 減少測(cè)量誤差的方法，即要作到： 1在儀器選擇 上要選擇精度較高 的適宜儀器。2提高自身的測(cè)量水平， 降低誤差水平。 3通過各 種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如： 距離測(cè)量中的溫度改正、 尺長(zhǎng)改正， 屢次 測(cè)量取平均值等來減少誤差。 第三，除了熟悉了儀器的使用和明口了 誤 差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要 遵循一 定的測(cè)量原那么，女山“從整體到局部、“先控制后碎部、“由 高級(jí)到 低級(jí)的工作原那么，并做到“步步有檢核。這樣做不但可以 防止誤差的 積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程 實(shí)踐，真

6、正學(xué)到 了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整 平更加熟練，學(xué)會(huì)了 數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法 做到的東西，很大程度上 提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。 我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要 掌握 過硬的基木理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐 , 工作也可 以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過 程中，不可能 完全的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的 重測(cè)，重計(jì)算，一 次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在 經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且 也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了 各種各樣的困難，多虧的老 師的耐心講解，才使

7、我們解決了不少測(cè)量 中的難題。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，不可防止的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初， 我還 有點(diǎn)擔(dān)憂自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)憂只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間， 自己不能 按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的 團(tuán)結(jié)、默契， 克服了測(cè)量中的種種問題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè) 量實(shí)習(xí)的過程中， 我們也遇到了各種各樣的困難。比方：1 立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多 越好，相反選 取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量 和多費(fèi)時(shí)間，而且 會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。 2 在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過

8、程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍 里。 3 由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，而且我們班五個(gè)小組只有三個(gè)小組借到了全站 儀，這給我 們的測(cè)量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我 們從學(xué)會(huì)怎么使 用全站儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我們感到蠻快樂的。 4 還有就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算, 一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我 們?cè)诓?斷的重復(fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最 少。 我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)區(qū)別與高中的就在大學(xué)里有對(duì)書木知識(shí)檢驗(yàn)的課外 實(shí)習(xí)，