高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色理念的應(yīng)用

1、    高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色理念的應(yīng)用    郭萬生+丁艷麗【內(nèi)容摘要】隨著我國教育的不斷深化改革，新型的教育模式應(yīng)運(yùn)而生。在高中教學(xué)中，教師為了更好的開展化學(xué)教學(xué)，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入了綠色理念。綠色理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅創(chuàng)新了教學(xué)的手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，還減少了實(shí)驗(yàn)污染物的排放。本文對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色理念的應(yīng)用進(jìn)行了深入的分析，希望可以為綠色理念更好的應(yīng)用提供一點(diǎn)幫助。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綠色了理念 應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，對高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，要求教師不僅要教授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生全方

2、面的能力。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)用了綠色理念，通過綠色理念的應(yīng)用，不僅減少了污染物的排放，還為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識提供了幫助。一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色理念的應(yīng)用1.開創(chuàng)綠色實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好的理解化學(xué)知識，會在課堂上進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，但與此同時，也會產(chǎn)生污染物，從而污染周邊的空氣。因此，為了在不污染空氣的前提下開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師應(yīng)用了綠色理念，開創(chuàng)了綠色實(shí)驗(yàn)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綠色實(shí)驗(yàn)，必須做到以下兩點(diǎn)：第一，利用信息化技術(shù)開展污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的污染比較嚴(yán)重，即使采取一定的措施加以控制，也只能是降

3、低污染，而不能完全的避免污染，而這樣的實(shí)驗(yàn)還是化學(xué)教學(xué)中必不可少的，鑒于此種情況，可以在實(shí)驗(yàn)中利用信息化技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，制作畫面清晰的視頻，將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的所有現(xiàn)象通過視頻清楚的表達(dá)出來，學(xué)生可以通過觀看視頻掌握實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識。例如：教師想要進(jìn)行硝基苯實(shí)驗(yàn)，但這個實(shí)驗(yàn)的污染比較嚴(yán)重，面對這樣的情況，教師可以通過視頻的方式，將硝基苯實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的反應(yīng)全部體現(xiàn)出來，這樣既可以讓學(xué)生掌握硝基苯實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，還可以避免苯以及溴對空氣的污染。第二，利用生活中的廢棄物代替實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)藥品或者是材料是不可缺少的一部分，但為了節(jié)約我國的各種資源，教師可以利用生活中的廢棄物

4、代替藥品或者是材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以對廢棄物進(jìn)行重復(fù)利用，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，還可以節(jié)約我國的資源，為我國的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與此同時，對廢棄物進(jìn)行再利用，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)生在利用廢棄物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候，也是提高自己創(chuàng)新能力以及動手能力的一個過程。例如：教師想要進(jìn)行“物質(zhì)的分離和提純”實(shí)驗(yàn)的時候，可以將海帶作為實(shí)驗(yàn)的材料，通過萃取和過濾等操作，從海帶中提出碘。海帶是生活中常見的一種食物，不僅成本低，而且沒有任何的毒副危害，學(xué)生利用海帶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以避免實(shí)驗(yàn)對空氣的污染，對人體的危害。2.開展微型化實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中，教師想要降低實(shí)驗(yàn)對空氣的污染，可以通過開展微型化實(shí)驗(yàn)來減少污染物的

5、排放。開展微型化實(shí)驗(yàn)，需要做到以下兩點(diǎn)：第一，在實(shí)驗(yàn)中，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下盡可能的減少藥品使用。微型化實(shí)驗(yàn)與一般的實(shí)驗(yàn)步驟是相同的，不同的在于實(shí)驗(yàn)器材的使用。在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品是實(shí)驗(yàn)的組成部分，在使用器材的時候，可以選取一些微型化的器材，微型化器材主要有點(diǎn)滴板、小試管等，通過這些實(shí)驗(yàn)器材的使用，可以控制實(shí)驗(yàn)藥品的數(shù)量，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約藥品，減少污染物排放的目的。例如：在進(jìn)行三價(jià)鐵離子實(shí)驗(yàn)的時候，教師可以采用濾紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第二，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的基礎(chǔ)上，可以通過降低化學(xué)反應(yīng)中的溶解濃度或者是利用試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式降低污染物排放。例如：教師在進(jìn)行二氧化硫與硫化氫實(shí)驗(yàn)的時候，可以將na2

6、so3 以及fes在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后放入實(shí)驗(yàn)試管中，然后倒入鹽酸，這樣實(shí)驗(yàn)試管中殘留的物質(zhì)就可以在化學(xué)反應(yīng)中生成沒有危害的氣體，這樣就減少了對空氣的污染。3.規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作流程在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，規(guī)范的操作流程是非常有必要的。若是操作流程不規(guī)范，不僅會浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，還可能會增加實(shí)驗(yàn)污染物的排放，危害教師與學(xué)生的身體健康。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，教師和學(xué)生必須按照規(guī)范的流程進(jìn)行操作。規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的方法有兩種：第一，明確實(shí)驗(yàn)中需要的藥品或者是材料數(shù)量，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時候就能夠避免藥品放多的現(xiàn)象；第二，將綠色理念通過實(shí)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中就會注意污染物排放問題，與此同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、結(jié)束語隨著我國科技水平以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對教育教學(xué)的重視程度不斷的提升，尤其是高中教學(xué)，這是改變學(xué)生一生的重要時期，學(xué)生在高中時期學(xué)到的知識，對學(xué)生以后的發(fā)展也有著積極的作用。在高中教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)是非常重要的，因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)。在化學(xué)教學(xué)