中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與發(fā)展策略

1、    中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與發(fā)展策略    摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育體制也在不斷地進(jìn)行改革。因此，中小學(xué)階段的音樂(lè)教師也應(yīng)該提高自身的能力，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生帶來(lái)更好的、更有效的、更高質(zhì)量的課堂教學(xué)。本文將簡(jiǎn)要分析如何培育中小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：中小學(xué) 音樂(lè) 教師 教學(xué)能力 發(fā)展策略中小學(xué)階段的音樂(lè)教師是進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的具體組織者和實(shí)施者，也是進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵所在。教師要具備基本的綜合素養(yǎng)，擁有正確的人生觀，價(jià)值觀，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)健康的課堂。一、強(qiáng)化教師能力素養(yǎng)要提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力須著重在以下三個(gè)方面進(jìn)行。首先

2、，要進(jìn)一步強(qiáng)化教師在聲樂(lè)演唱方面的能力，其中包括是否能夠掌握正確的發(fā)聲方法，是否有正確的歌唱概念，是否能夠正確和恰當(dāng)?shù)胤治?，并且處理聲?lè)作品。同時(shí)要具有良好的、在舞臺(tái)表演方面的扎實(shí)基本功。音樂(lè)教師如果能夠在教學(xué)過(guò)程中用自己優(yōu)美的歌聲和舞姿來(lái)感染學(xué)生，并在一些大型演出中登臺(tái)展示，就能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，教師要強(qiáng)化自己的聲樂(lè)教學(xué)能力，其中包括在教學(xué)方面的技巧，要掌握相關(guān)的教育知識(shí)和基礎(chǔ)的心理學(xué)知識(shí)，要懂得教育教學(xué)的普遍規(guī)律和原則，尊重中學(xué)生在青春期嗓音變化的特點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和保護(hù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要明確音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展的作用，能夠很好地利用現(xiàn)代化的

3、教育信息技術(shù)和平臺(tái)來(lái)開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)，具備基本的組織能力和教學(xué)能力。再次，要進(jìn)一步強(qiáng)化教師現(xiàn)有的聲樂(lè)拓展能力。例如在指揮方面，隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校會(huì)成立各種與音樂(lè)相關(guān)的社團(tuán)，學(xué)生也會(huì)組建自己的樂(lè)隊(duì)。為了更好地應(yīng)對(duì)這種狀況，教師需要提高自己的指揮技能，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)新需求以及學(xué)校組織的音樂(lè)活動(dòng)的需要。音樂(lè)教師也要具有一定的研究能力，能夠幫助學(xué)生設(shè)計(jì)、排演節(jié)目。二、強(qiáng)化教師演奏能力在音樂(lè)課堂上，教師必須利用樂(lè)器為學(xué)生演奏。在中、小學(xué)音樂(lè)課堂中，最常見(jiàn)的演奏就是鋼琴演奏，因此，是否有一定的即興伴奏能力和彈唱能力，對(duì)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)困擾他

4、們的難題，因?yàn)椴皇敲恳晃唤處煻紩?huì)進(jìn)行鋼琴演奏。但這樣的短板，往往會(huì)在課堂上使他們陷入被動(dòng)的地位。如果在真實(shí)的音樂(lè)課堂中，教師能夠做到彈唱兼?zhèn)?，那么整個(gè)課堂的教學(xué)效率必然會(huì)顯著提高。因此，教師可以去學(xué)習(xí)一些基本的鋼琴演奏技能和方法，最重要的是利用鋼琴進(jìn)行即興伴奏的方法。嘗試將這種技能和方法融入日常的教學(xué)工作中，不斷地練習(xí)，熟練地?fù)挝?。沒(méi)有條件的地區(qū)，也可以用小三件來(lái)進(jìn)行伴奏，所謂的小三件就是口琴，口風(fēng)琴和豎笛。對(duì)于中、小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種樂(lè)器也是他們能夠?qū)W習(xí)的，價(jià)格低廉，體積較小。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可以利用小三件進(jìn)行演奏，也可以當(dāng)作教學(xué)的拓展內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生如何用這些基本的樂(lè)器來(lái)演奏當(dāng)天學(xué)習(xí)的歌曲

5、，為新一代的音樂(lè)教學(xué)課堂提供更多的更精彩的元素，讓學(xué)生在這種多元化的教學(xué)氛圍下，更加積極地參與到音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。三、強(qiáng)化教師教學(xué)能力對(duì)于中、小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，要確保自己的音樂(lè)課堂能夠達(dá)到教學(xué)要求，就必須提高自己的教學(xué)能力。首先，教師必須提高在音樂(lè)課堂上的教學(xué)能力，其中包括能夠全面地掌握和選擇音樂(lè)教材的能力，并具有一定編寫(xiě)教案的能力，運(yùn)用不同的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作的能力，設(shè)計(jì)板書(shū)的能力以及在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課堂的變化隨機(jī)應(yīng)變、改變教學(xué)策略的能力。增強(qiáng)這些能力，教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)法進(jìn)一步了解中、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從單純地傳遞知識(shí)技能的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的教學(xué)目標(biāo)。

6、其次，教師要善于利用多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)。這些課外活動(dòng)是課堂的拓展和延伸，也是音樂(lè)教育的重要組成部分。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種音樂(lè)活動(dòng)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加廣泛和深入地沉浸于音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如教師可以定期地組織一些小型音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)講座、賞析會(huì)、歌詠比賽等，讓學(xué)生能夠參與其中。再次，教師要強(qiáng)化自己的教學(xué)管理能力，這是提高教育能力的基礎(chǔ)。教師可以適當(dāng)?shù)貐⒓幼约核贪嗉?jí)的其他一些教學(xué)活動(dòng)，參與到各項(xiàng)班級(jí)管理的事項(xiàng)中來(lái)。這樣教師就能夠認(rèn)識(shí)到在課堂上學(xué)生的另一面，也能夠更加熟悉學(xué)生，拉進(jìn)師生之間的距離，這對(duì)于后續(xù)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，具有非常有效的幫助?？傊谛W(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，中、小學(xué)音樂(lè)教師必須提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，這是構(gòu)建一個(gè)更高效的音樂(lè)課堂的首要條件，也是為教師未來(lái)更好地發(fā)展提供必要的機(jī)會(huì)。參考文獻(xiàn)：1葉飛燕.加強(qiáng)高