不同預(yù)防艾滋病健康教育傳播材料的干預(yù)效果

1、    不同預(yù)防艾滋病健康教育傳播材料的干預(yù)效果    田劍 龔燕【摘 要】目的：對(duì)不同預(yù)防艾滋病健康教育傳播材料的干預(yù)效果進(jìn)行分析。方法：將2017年8月至2018年8月龍王鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院的200例就診者作為本研究對(duì)象，以隨機(jī)分組形式分為四組（a組、b組、c組、d組，分別予以折頁(yè)、海報(bào)、手冊(cè)、vcd進(jìn)行宣教），對(duì)比宣教前后就診者評(píng)分優(yōu)良率。結(jié)果：宣教前四組就診者得分優(yōu)良率比較數(shù)據(jù)并無(wú)差異（p>0.05）;宣教后四組就診者得分優(yōu)良率均高于宣教前，數(shù)據(jù)差異顯著（p<0.05）;宣教后a組與b組就診者得分優(yōu)良率均低于c組、d組，數(shù)據(jù)差異顯著（p0.

2、05）。結(jié)論：針對(duì)艾滋病的預(yù)防來(lái)說(shuō)健康教育有著重要的意義，在健康教育傳播材料中信息的表達(dá)與傳遞方式有所不同，因此獲取的宣教成果也有所不同，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取針對(duì)性的宣教形式，以提高宣教結(jié)果?！娟P(guān)鍵詞】折頁(yè);海報(bào);手冊(cè);vcd;艾滋病;健康教育abstract：objective the intervention effects of different hiv / aids education materials were analyzed. methods： from august 2017 to august 2018， 200 patients hospitalized in longw

3、ang town health center were randomly divided into four groups （group a， group b， group c， group d， respectively， foldable， poster， manual， vcd for education）， and were randomly divided into four groups （group a， group b， group c， group d， respectively）. the excellent and good rate of the patients

4、9; score before and after the preaching was compared. results： there was no significant difference in the scores between the four groups （p > 0.05）， and the excellent and good rates of the four groups were higher than those of the shallow ones （p < 0.05）. the excellent and good rate of group a

5、 and group b were lower than that of group c， and the data of group d were significantly lower than that of group c （p < 0. 05）. there was no difference in the rate of excellent and good score between group a and group b （p > 0. 05）.conclusion： for the prevention of aids， health education is o

6、f great significance. in health education communication materials， information is expressed and transmitted in different ways， so the results of education are also different. according to the actual situation， we should take the form of targeted propaganda， in order to improve the results of propaga

7、nda.key words：folding; poster; handbook; vcd; aids; health education【中圖分類(lèi)號(hào)】r512.91b1005-0019（2019）13-0-01艾滋病的發(fā)生率呈逐年上升的趨勢(shì)，具有危害性大、病死率高等特點(diǎn)。若不能及時(shí)有效的控制艾滋病的發(fā)展，不僅影響了人們的身體健康，更威脅著社會(huì)的穩(wěn)定1。通過(guò)改變不良生活習(xí)慣可達(dá)到預(yù)防艾滋病的作用，想要改變?nèi)藗兊牟涣忌盍?xí)慣最有效的手段是健康教育，健康傳播材料在健康教育中有著重要的意義，也發(fā)揮著重大的作用2。健康教育傳播具有具體與深化的特點(diǎn)，同時(shí)也具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是健康教育與促進(jìn)健康的重要手段

8、。在此次研究中對(duì)不同預(yù)防艾滋病健康教育傳播材料（折頁(yè)、海報(bào)、手冊(cè)、vcd）的干預(yù)效果進(jìn)行分析，以下為數(shù)據(jù)報(bào)告。1 研究資料與方法1.1 研究資料 將2017年8月至2018年8月龍王鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院的200例就診者作為本研究對(duì)象，以隨機(jī)分組形式分為四組。納入標(biāo)準(zhǔn)：身體狀況良好;均對(duì)本研究知情;排除標(biāo)準(zhǔn)：不能進(jìn)行良好溝通的就診者;患有認(rèn)知功能障礙的就診者。a組50例，男30例，女20例，年齡2341歲，均值（32.0±5.4）歲;b組50例，男28例，女22例，年齡2543歲，均值（34.0±5.8）歲;c組50例，男21例，女29例，年齡2342歲，均值（32.5±5

9、.5）歲;d組50例，男28例，女22例，年齡2541歲，均值（33.0±5.6）歲。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)比分析得知，各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料對(duì)比并無(wú)差異p>0.05。1.2 方法 四組就診者分別予以折頁(yè)（艾滋病知識(shí)折頁(yè)）、海報(bào)（了解艾滋病海報(bào)）、手冊(cè)（預(yù)防艾滋病健康教育手冊(cè)）、vcd（認(rèn)識(shí)艾滋病宣教錄像片）的方式進(jìn)行健康教育，其中折頁(yè)與海報(bào)的信息基本相同，手冊(cè)與vcd的內(nèi)容基本相同，且與折頁(yè)及海報(bào)比較其內(nèi)容較為豐富。折頁(yè)與海報(bào)的閱讀時(shí)間約10min，手冊(cè)的閱讀時(shí)間約20min，vcd播放的時(shí)間約30min。1.3 觀察指標(biāo) 在進(jìn)行健康教育前由就診者填寫(xiě)有關(guān)艾滋病的調(diào)查問(wèn)卷，然后在進(jìn)行健康教育后

10、再填寫(xiě)相同的調(diào)查問(wèn)卷，答題時(shí)間約20min，調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容包括艾滋病經(jīng)擁抱及握手會(huì)被傳染嗎、輸入帶有艾滋病病毒的血液會(huì)得艾滋病嗎、蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳播艾滋病嗎、艾滋病病毒感染者可以從表面看出來(lái)嗎、與艾滋病病毒感染者或病人一起吃飯會(huì)感染艾滋病嗎、只與一個(gè)性伴發(fā)生性行為可以減少艾滋病的傳播嗎、正確使用避孕套可以避免艾滋病嗎等，分別給出是與否的答案，由就診者作答，共計(jì)50個(gè)問(wèn)題，每題一分，40分以上為優(yōu)，2639分為良，25分以下為差，優(yōu)良率=（優(yōu)+良）×100.0%。1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法 本研究基于spss21.0版本統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件建立數(shù)據(jù)分析模型，計(jì)數(shù)資料采用例（n）、率（%）的形式描述，采用

11、卡方（x2）檢驗(yàn)資料間差異，p值小于0.05表示兩者比較存在的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2 結(jié)果宣教前四組就診者得分優(yōu)良率比較數(shù)據(jù)并無(wú)差異（p>0.05）;宣教后四組就診者得分優(yōu)良率均高于宣教前，數(shù)據(jù)差異顯著（p<0.05）;宣教后a組與b組就診者得分優(yōu)良率均低于c組、d組，數(shù)據(jù)差異顯著（p0.05）。詳情數(shù)據(jù)見(jiàn)下表1。3 討論艾滋病具有傳染性，且危害性比較大，艾滋病病毒對(duì)機(jī)體具有一定的攻擊性，主要攻擊cd4t淋巴細(xì)胞，而此細(xì)胞是人體免疫系統(tǒng)重要細(xì)胞，在受到攻擊之后破壞了細(xì)胞，降低機(jī)體免疫能力，也就增加了各種疾病的感染率，甚至引發(fā)惡性腫瘤。艾滋病的潛伏期比較長(zhǎng)，甚至可高達(dá)數(shù)年。針對(duì)我國(guó)來(lái)

12、說(shuō)人口流動(dòng)量比較大，因此導(dǎo)致艾滋病的發(fā)生率比較高，因艾滋病還沒(méi)有徹底的根治方法，因此針對(duì)流動(dòng)人口來(lái)說(shuō)控制艾滋病防控工作是重中之重，根據(jù)艾滋病者的實(shí)際情況展開(kāi)健康宣教有著重要的意義。此外男性發(fā)生性行為的幾率比較高尤其是商業(yè)性性行為方式，發(fā)生人群均為男性3，主要是因?yàn)槟行匀巳旱臈l件較好一些，在工作的過(guò)程中因應(yīng)酬等因素易接觸商業(yè)性性服務(wù)場(chǎng)所，增加感染大的幾率。健康教育主要是指利用信息傳播與行為干預(yù)協(xié)助個(gè)人或群體掌握有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，從而樹(shù)立健康的觀念。通過(guò)大量宣教后，人們對(duì)艾滋病的認(rèn)知有很大的提升，然而對(duì)于蚊蟲(chóng)叮咬是否可以傳播等還是有一些誤解，導(dǎo)致人們對(duì)艾滋病充滿恐懼，甚至對(duì)于艾滋病者很是排斥，因此

13、在宣教時(shí)應(yīng)重點(diǎn)對(duì)存在誤區(qū)的問(wèn)題進(jìn)行介紹，使人們對(duì)艾滋病有更深刻的認(rèn)知，也可以更好的保護(hù)自己。在一些地區(qū)已然進(jìn)行預(yù)防艾滋病的知識(shí)宣教活動(dòng)，宣教的形式由張貼海報(bào)、觀看錄像等，雖然起到宣教的目的，但是宣教的結(jié)果卻有所不同。在此次研究中，針對(duì)就診者分別采取四種不同的健康教育傳播材料，也就是折頁(yè)（艾滋病知識(shí)折頁(yè)，a組）、海報(bào)（了解艾滋病海報(bào)，b組）、手冊(cè)（預(yù)防艾滋病健康教育手冊(cè)，c組）與vcd（認(rèn)識(shí)艾滋病宣教錄像片，d組），通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，a組與b組就診者得分比較低，且對(duì)比沒(méi)有差異（p>0.05）;c組與d組就診者得分比較差，且對(duì)比沒(méi)有差異（p>0.05）;a組及b組就診者得分高于c組與d組就

14、診者，對(duì)比數(shù)據(jù)差異顯著（p<0.05）。四種健康教育傳播材料的信息量有所不同，學(xué)習(xí)時(shí)間也有所不同，因此對(duì)宣教的結(jié)果會(huì)有一定的影響，與信息表達(dá)的方式、傳播方式不同有著直接的關(guān)系。vcd對(duì)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)有著雙重的刺激，同時(shí)也更為生動(dòng)形象，因此宣教的效果會(huì)比較好。vcd健康宣教形式需要配套相應(yīng)的播放設(shè)備與場(chǎng)地，對(duì)觀看人員也有著較高的要求，具有成本高的特點(diǎn)。在實(shí)際中，應(yīng)根據(jù)宣教場(chǎng)所的條件等實(shí)際情況選取適當(dāng)?shù)慕】敌谭绞?，從而提高宣教結(jié)果。隨著流動(dòng)人口不斷的增加，艾滋病的防治一直是我區(qū)重點(diǎn)工作，通過(guò)本次研究為我區(qū)防治艾滋病提供依據(jù)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行防治：針對(duì)重點(diǎn)人群展開(kāi)多形式的健康宣教，使其更好的掌握宣教的內(nèi)容;在對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行宣教過(guò)程中應(yīng)著重講解安全套的重要性，并提高使用安全套的意識(shí)，減少商業(yè)性性行為，降低被感染的幾率;加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的清查，杜絕性服務(wù)者;有效運(yùn)行艾滋病自愿咨詢室，設(shè)置咨詢熱線，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)咨詢的優(yōu)勢(shì)。綜上所述，針對(duì)艾滋病的預(yù)防來(lái)說(shuō)健康教育有著重要的意義，在健康教育傳播材料中信息的表達(dá)與傳遞方式有所不同，因此獲取的宣教成