幼兒園小班班級工作計(jì)劃范本2019

1、幼兒園小班班級工作計(jì)劃范本 2019一、班況分析：新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班幼兒29 名，其中一名新生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定。原來的幼 兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園，同時(shí)能積 極參與老師組織的各項(xiàng)活動 ; 在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自 己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的協(xié)助下，能穿脫 衣服; 在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦 ; 游戲時(shí)能聽教 師的指示實(shí)行游戲，主動參與活動 ; 但是，還有不足之處需要我們持續(xù) 完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，

2、同伴之間因?yàn)槟挲g的差異和水平的強(qiáng)弱，所以自控水平較差，衛(wèi)生習(xí) 慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán) 重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促動幼兒的全 面發(fā)展。二、工作計(jì)劃對幼兒實(shí)行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生 活，把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和 教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)水 平，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。對年齡較小的幼兒實(shí)行特別的 愛護(hù)，盡多的給他們鼓勵(lì)和協(xié)助，協(xié)助他們樹立自信心，結(jié)合其特長 給予其適量的指導(dǎo)，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視展開區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入

3、到幼兒的生活中 ; 重視幼兒的 常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會適 合水平，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適合的指導(dǎo)。展開各類游戲， 讓幼兒能適合幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí) 常規(guī)，喜歡上幼兒園。三、發(fā)展目標(biāo)：（一）健康領(lǐng)域：1、適合幼兒園的集體生活，鞏固獨(dú)立進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，能自己 穿脫衣、褲 ; 學(xué)習(xí)坐、站、行的準(zhǔn)確姿勢。2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識，理解五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí) 保護(hù); 樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。5、愉快參加體育活動，發(fā)展

4、走、跑、跳、鉆、爬等動作。（二）語言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語 ; 繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡單 的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要 ; 聽懂日常用語并能按 語言調(diào)節(jié)自己的行為。2、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感 受。3、繼續(xù)學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)完整地表達(dá)自己的要求。4、在語言活動中學(xué)會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻啊＃ㄈ┥鐣I(lǐng)域：1、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)注重他人的情緒并做出安慰、關(guān)心、助人等 簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的協(xié)助。2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、 同伴共處的快樂。3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏

5、固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守 集體生活中的基本規(guī)則。4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。5、喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。（四）科學(xué)領(lǐng)域：1、喜歡操作、擺弄，能堅(jiān)持較長時(shí)間，嘗試提問和表達(dá)自己的所 見所聞。2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學(xué) 習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。3、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。4、親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。（五）藝術(shù)領(lǐng)域：1、在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、 小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。2、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表達(dá) 對藝術(shù)作品的感受。3

6、、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具實(shí)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、 折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗 略特征。4、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節(jié)奏和 情緒。四、具體措施：（一）健康領(lǐng)域：1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣，動作的 協(xié)調(diào)性; 靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)其體質(zhì)。2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動的時(shí)間，為 幼兒提供多種運(yùn)動器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會玩、愛玩。3、注重平時(shí)的觀察，發(fā)展和提升幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬 等一些基本技能。4、通過各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適合水平。（二）語言領(lǐng)域：1、培養(yǎng)幼

7、兒能堅(jiān)持說普通話，并使用準(zhǔn)確的普通話，通過個(gè)別談 話，自由活動，指導(dǎo)個(gè)別幼兒實(shí)行一些聽說練習(xí)。2、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便 插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。3、各個(gè)教學(xué)活動中，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會在集體4、鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。（三）社會領(lǐng)域：1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學(xué)會尊重成人 的勞動，學(xué)會協(xié)助成人做一些力所能及的事，學(xué)會關(guān)心成人。2、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡孩子的相處。（四）科學(xué)領(lǐng)域：1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們 的生活關(guān)系。2、利用散步春

8、游等活動初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化， 引起幼兒觀察的興趣。3、選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動，初 步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促動幼 兒創(chuàng)造力的發(fā)展。（五）藝術(shù)領(lǐng)域：1、利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用 印章、棉簽、手指、油畫棒、水粉顏料等作畫。2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料實(shí)行制作，提升用手操作的靈活 性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)水平。3、學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造 簡單的物體。4、通過音樂活動，讓幼兒學(xué)會用準(zhǔn)確的姿勢，自然的聲音一句一 句地唱。5、利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒

9、能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和 模仿動作，學(xué)會簡單的舞蹈。6、通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。五、日常生活：1、為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)自信心 和自尊心。2、引導(dǎo)幼兒理解、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和 尊重他人。 3、充分利用家庭、幼兒園，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、游戲， 使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽 媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。4、豐富和準(zhǔn)確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。5、通過教師提醒和教育，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。六、家長工作：1、認(rèn)真填寫寶寶成才記錄，并通過家訪、電話聯(lián)系或家校路 路通等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋 找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識。2、利用孩子接送的時(shí)間，與家長實(shí)行面對面地交流，真實(shí)反映孩 子在園情況，了解孩子在家情