《我們讀書,我們寫字》教學設計

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考我們讀書，我們寫字教學設計教學目標1、能在語言環(huán)境中讀準”讀、書、寫、字”四個生字的音 能認讀詞語“讀書、寫字”，認識筆畫“點”。會讀句子：上課了， 我們讀書，我們寫字。2、進一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢。 學習仔細聽、 認真記的學習習慣，學會正確的讀書、寫字的姿勢。3、感受上課的快樂以及讀書、寫字的樂趣。教學時間1.5課時。教學過程一、復習舊知。1、游戲：看誰反應快。（認讀：們、上、玩）2、指名讀筆畫“橫”、“豎”弁書空。說明：用游戲的形式導入新課，有利于調(diào)動學生學習的積極性，對 前一課所學習的知識也進行了鞏固。游戲一一“看誰反應快”游戲步驟：先師生對口訣

2、，師：我點哪兒；生：我讀哪兒。教師隨機點字，點到哪個字學生讀哪個字?？梢詡€別指名學 生進行游戲，也可以全班一起做這個游戲。二、學習字、詞、句。1、請2個學生上講臺做動作（讀書、寫字），其余學生猜一猜 他們在干什么？2、學習生字“讀”、“書”、“寫（板書：讀書、寫字）（1）讀：師范讀、指名讀、開單軌火車讀。（2）書：指名讀，開s火車讀、齊讀。讀詞語“讀書”、開橫 列火車讀（從左到右）。（3）寫：小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀。（4）字：小老師領(lǐng)讀、開單軌火車讀。讀詞語“寫字”、開橫列火車讀（從右到左）。說明：“猜一猜”的游戲能使學生在愉快的氣氛中開始本課的學習。 形式多樣的“開火車”，學生能始終處于變化

3、的教學中，使原本較 為枯燥的識字教學成為學生開心的游戲活動。3、讀句子：我們讀書，我們寫字。（指名讀，齊讀）說明：繼續(xù)復習指讀的方法：讀書準備一一左按右指慢慢移。雖然 前幾節(jié)課已經(jīng)經(jīng)過這方面的訓練，但教師在學生朗讀過程中仍舊 要加以指導和巡視，幫助學生鞏固讀書的方法。4、小結(jié)：我們在學校里不僅要學會讀書，還要學習寫字，小 朋友的本領(lǐng)課真大呀！三、學習筆畫，鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢。1、（出示書上圖片）認識筆畫“點”。（師范讀，指名讀，開火 車讀）2、（媒體演示：筆畫“點”的書寫）學生跟著媒體書空“點3、指名書空，集體書空。4、復習兒歌：握筆姿勢。5、學生用鉛筆書空，師全班巡視指導握筆姿

4、勢弁及時糾正。6、說說哪個字中有四個“點工弁且請學生上黑板指出“讀” 中的四個“點”分別在哪里。教師在黑板上將四個“點”描上紅 色。7、說說今天學習的課文中還有哪些字中也有筆畫“點”？（師將“書、字”上的點描上紅色。）說明：請學生找出“讀”中的四個“點”以及其余生字中的“點”，既培養(yǎng)了學生仔細觀察的能力，又鞏固了筆畫“點” o書空及握筆的姿勢在前幾節(jié)課已經(jīng)對學生進行了指導，本節(jié) 課，教師還是要繼續(xù)加以鞏固，尤其是對于部分學生不正確的握 筆姿勢進行糾正。四、游戲鞏固。1、叫號游戲。2、游戲：找寶寶五、學習兒歌，課外拓展1、過渡：在學校里，我們讀書，我們寫字，下面就請大家來 聽一聽讀書歌和寫字歌，注意要仔細聽清兒歌的內(nèi)容。2、師讀讀書歌和寫字歌。讀書歌身要坐正，腳要放平，眼離書本要一尺。寫字歌身坐正，腳放平，一尺、一拳、一寸記在心。3、游戲“鸚鵡學舌”。說明：游戲一一“鸚鵡學舌” o游戲步驟：老師讀兒歌，小朋友邊聽邊記，弁試著講所聽到的兒歌內(nèi)容， 進行交流和反饋。4、學生一邊讀兒歌，一邊動手做一做。說明：學生光會念兒歌，而沒有實際的操作等于紙上談兵。教師要 給學生做正確的示范，然后讓學生跟著教師一起來做動作。教師 要及時巡視，對每個學生的動作是否做到位進行指導。5、過渡：現(xiàn)在我們每個小朋友都知道了我們應該怎樣讀書、寫字，那你知道我們都要讀哪些書嗎 ？你們都認識這些書的