“吾愛吾生”――我的教書育人體會

1、“吾愛吾生”我的教書育人體會一、書香的熏陶，心中的理想我媽媽的老家在南昌新建曹家，新建曹家的祖先名叫曹秀先。曹秀先是清代有名的大臣、文學(xué)家，乾隆年間進士，乾隆三十六年晉禮部尚書。他為官清廉、誠敬勤慎、秉公執(zhí)法、深得民心，并多次用自己的薪俸在家鄉(xiāng)設(shè)置義田、興辦義學(xué)、興修水利。媽媽的爺爺從海外留學(xué)回來做過縣官，對子女教育很重視， 并主張婦女也要讀書學(xué)習(xí)、 反對婦女纏足。媽媽的奶奶出生在新建“汪山土庫”的程家大院，是溫文爾雅知書達禮的大家閨秀。我外祖父解放前就當(dāng)過教書匠，舅舅、舅媽是老師、姨父是老師、姑姑、姑父也是老師。我兩個姐姐讀了師范大學(xué)，畢業(yè)后在中學(xué)當(dāng)老師。就是因為從小受了家人的影響，我也喜歡

2、讀書并立志做一名教師。二、恩師的引導(dǎo)，書香的傳承我喜歡看書并想成為一名教師還和我的一位恩師有關(guān)。她叫李人華，是南昌二中化學(xué)老師。我 1991 年高中畢業(yè)，李老師在那年教師節(jié)去世，享年 48 歲。她英年早逝，老師和同學(xué)們都為失去一位好老師而感到非常悲痛。高三那年，李老師教我們化學(xué)。她個子不高，可那副眼鏡比常人的都要厚得多。李老師很有才華，能寫一手漂亮的毛筆字。她讀過大量的名著，是位超級小說迷，課間常和同學(xué)們談?wù)摻?jīng)典，還教我們讀古典詩詞。她是講課高手，很有教育理念，課堂上是深入淺出，同學(xué)們都很愛聽她的課。記得高三那年元旦前夕的一堂課。李老師來到教室，從講義夾里拿出一大摞賀卡。她桃李天下，很多學(xué)生考

3、上國內(nèi)名牌大學(xué)，有的還在國外深造。李老師給大家念著一張張賀卡上的祝福話語，滿臉洋溢著幸福，并對全班說了一番激勵同學(xué)們刻苦奮斗、努力學(xué)習(xí)的肺腑之言。下課之前，她用粉筆在黑板上寫下了蒼勁有力的四個大字“吾愛吾生” 。李老師說這四個字有兩層意思，一是表示她愛自己的學(xué)生，二是表達她愛自己的人生。她用自己的言行踐行了她的人生信念：愛讀書、愛教書、對學(xué)生赤誠關(guān)愛。那堂課上，我被李老師的話感動得熱淚盈眶。李老師有嚴重的心臟病，可她一直堅守自己的工作崗位，她說：“高三是學(xué)生人生重要階段，關(guān)鍵時候不能離開崗位，我要等學(xué)生高考完再住院治療。 ”記得我高考之后去學(xué)校查看分數(shù)，因為沒能取得自己理想的成績而一臉沮喪。李

4、老師見到我，第一句話就是： “沒考好是嗎？沒關(guān)系，但是你必須繼續(xù)努力，我相信只要是南昌二中出去的孩子就不會比別人差！ ”就是她這句話驅(qū)散了我心中的陰霾！ 我永遠懷念她。高中畢業(yè)之后我來到省機械工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)模具制造專業(yè)。我不忘李老師的激勵，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時大量閱讀有益的書籍，憑借優(yōu)秀畢業(yè)生的資格被保送到合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)工業(yè)自動化專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)之后我回到母校如愿成為了一名 ?業(yè)學(xué)校的教師， 在自己教書育人的道路上一直銘記著“吾愛吾生”四個字。三、吾愛吾生，知行合一我平時很喜歡閱讀哲學(xué)和心理學(xué)方面的書籍，在教學(xué)實踐中，我也常常運用看過的一些心理學(xué)知識。例如，美國心理學(xué)家羅森塔爾做過一個著名實驗

5、，這個實驗取得了奇跡般的效果，人們把通過教師對學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進步，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。我指導(dǎo)過中職班的學(xué)生參加全省機電設(shè)備安裝調(diào)試比賽。有一名學(xué)生叫龔子棟，他比其他參賽選手要靈活一些，但學(xué)習(xí)動力不夠。平時喜歡玩電腦游戲，覺得考試只要及格就萬事大吉了。剛開始參加技能訓(xùn)練，他自我感覺還不錯，思路能跟上我講課節(jié)奏。但過了一周時間，我加大了訓(xùn)練難度，他感覺壓力大了，經(jīng)常悶著頭苦思冥想。我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)習(xí) PLC 編程很喜歡嘗試自己的方法和思路， 我看準了這個學(xué)生的特點，給他額外布置編程任務(wù)，我也手把手地教他一些編程技巧，幫助他解決調(diào)試程序中遇到的難題。課余時間，龔子

6、棟找我談心，我利用這個機會說出對他的期望，希望他能在班上起一個模范帶頭作用，帶動更多同學(xué)積極閱讀、主動學(xué)習(xí)。我把自己的書借給他讀，并告訴他要多閱讀經(jīng)典名著，除了他喜歡的西游記 水滸傳三國演義，可以看看鋼鐵是怎樣煉成的 戰(zhàn)爭與和平 牛虻福爾摩斯探案全集等等，讓他感受和體會到書籍是心靈的伙伴。他常問的一句話就是： “老師，我能行嗎？”我總是堅定地給出回答：“你能行！老師相信你有這個能力！ ”隨著他調(diào)試程序能力的快速提高，我更是放手讓他自我訓(xùn)練。他更加自信起來，覺得老師給了他那么大的信任，一定要得獎，那種非得獎不可的念頭給了他強大的動力！他開始拼命刻苦地訓(xùn)練，吃飯的時候想的是程序，甚至晚上睡覺的時候

7、想的還是程序，幾乎處于一種走火入魔的狀態(tài)。在他臨近比賽時，我不斷地開導(dǎo)他，要他擺正心態(tài)，提出“技能提高第一，比賽獲獎第二”，希望他在賽場正常發(fā)揮就行。經(jīng)過三十多天的緊張刻苦訓(xùn)練，龔子棟和其他三名選手達到了一定水平，獲得了團體三等獎。經(jīng)歷過技能大賽，龔子棟也變得更加開朗合群，能積極配合班主任工作， 參加自學(xué)考試獲得大專文憑，并且在畢業(yè)之后被南昌市政共用集團錄取為正式員工。經(jīng)過二十一年的磨礪，我深刻體會到“吾生也有涯，而知也無涯”，要用心去讀書，不斷充實自己的精神世界，并且努力實踐“知行合一” 。教師一定要有足夠的責(zé)任心，不僅要教授知識和技能，也要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在有益的書籍中汲取精神養(yǎng)分和力量，使得他們健康快樂地成長。這樣，國家才會人才輩出，國家的