《7.人類的老師》

1、人類的“老師” 同學(xué)們，你們心目中的同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的老師是什么樣的？課題中的“ “老師老師” ”為什么要加上引號(hào)？為什么要加上引號(hào)？這些這些“ “老師老師” ”究竟是誰(shuí)呢？究竟是誰(shuí)呢？從課文哪里可以看出來(lái)？從課文哪里可以看出來(lái)？ 人類的人類的老師是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？自然界中的自然界中的種種生物種種生物 整體感知整體感知1.1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。2.2.聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能自己理解部分詞語(yǔ)的意思。自己理解部分詞語(yǔ)的意

2、思。 亡亡 禍禍 訓(xùn)訓(xùn) 坦坦 yn shng mu jn 勻勻 省省 某某 均均 su xn chn tn wn su xn chn tn wng破破 碎碎 教教 訓(xùn)訓(xùn) 顫顫 抖抖 坦坦 克克 機(jī)毀人機(jī)毀人亡亡cho jn yn sh jncho jn yn sh jng 超超 過(guò)過(guò) 均均 勻勻 袋袋 鼠鼠 鯨鯨 魚(yú)魚(yú) 輕而易舉輕而易舉讀一讀讀一讀 快速默讀課文，快速默讀課文，給課文分分段。給課文分分段。魚(yú)兒魚(yú)兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師”返返 科學(xué)家從魚(yú)兒在水科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了到啟示，發(fā)明了潛水艇潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類是人類的可以說(shuō)，

3、魚(yú)類是人類的老師老師 。 科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類是人類的魚(yú)類是人類的“老師老師”。 魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇因?yàn)橐驗(yàn)?，所以，所以 。 自然界的種種生物自然界的種種生物真是人類的好真是人類的好“老師老師”啊啊! ! 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物的生物何止何止魚(yú)魚(yú)類一種。類一種?？偨Y(jié)全文總結(jié)全文感悟句子，體會(huì)作用感悟句子，體會(huì)作用首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3 36 6自然段自然段用自己喜歡的方式自用自己喜歡的方式自學(xué)課文

4、，找出課文中人學(xué)課文，找出課文中人類的類的“老師老師”，并用筆，并用筆劃出來(lái)。劃出來(lái)。這些實(shí)例中，哪些是這些實(shí)例中，哪些是詳細(xì)介紹，哪些是簡(jiǎn)單詳細(xì)介紹，哪些是簡(jiǎn)單例舉？例舉？鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛機(jī)飛機(jī)人類的人類的“老師老師”返返 人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。年發(fā)明了飛機(jī)。 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓

5、那里過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，找到了防止這類事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止找到了防止這類事故這類事故的方法。原來(lái)，的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每

6、只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的人類的“老師老師”返返 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn) 防止抖動(dòng)的機(jī)翼蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑點(diǎn)）防止機(jī)翼抖動(dòng) 要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！返返 現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。機(jī)。 現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取

7、了這一教訓(xùn)這一教訓(xùn)，注，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。機(jī)。 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)練習(xí)說(shuō)話練習(xí)說(shuō)話： 科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了_。 人們模仿_造出了_。說(shuō)說(shuō)第三自然段的主要內(nèi)容。 科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的

8、輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總

9、是開(kāi)不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓是尖尖的

10、，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過(guò)地超過(guò)海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的

11、大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過(guò)地超過(guò)海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學(xué)家們仔科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)改進(jìn)了船體的了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 鯨（流線體）航行速度快的輪船 第四自然段主要寫(xiě)工程師模第四自然段主要寫(xiě)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。高了航行速度

12、。雞蛋殼雞蛋殼 （薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂返返 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫Γ且驗(yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用

13、了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫?，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住

14、一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫?，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 1.填空。填空。人類的老師人類的老師 怎樣學(xué)習(xí)怎樣

15、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果1.2.3.4. 繼續(xù)袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)返返貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師人類的老師蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)返返 自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!7、人類的“老師” 飛機(jī)設(shè)計(jì) 輪船設(shè)計(jì) 具體介紹具體介紹 建筑設(shè)計(jì) 汽車(chē)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單列舉簡(jiǎn)單列舉 坦克設(shè)計(jì) 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚(yú)的生物何止魚(yú)類一種。類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 感悟句子，體會(huì)作用感悟句子，體會(huì)作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”??！啊！仿生學(xué)的應(yīng)用：仿生學(xué)的應(yīng)用：甲殼蟲(chóng)汽車(chē)瓢蟲(chóng)

16、保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴人們根據(jù)人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂筑物屋頂澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥(niǎo)巢北京鳥(niǎo)巢 你知道嗎？1.1.科學(xué)家研究科學(xué)家研究蝙蝠蝙蝠夜間飛行的夜間飛行的 原理，原理，制成了制成了雷達(dá)雷達(dá)。2.2.人類研究了人類研究了螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價(jià)值，的價(jià)值，還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫(xiě)了新篇。譜寫(xiě)了新篇。4.4.人們?cè)谌藗冊(cè)谏n蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)蠅眼照相機(jī)。5.5

17、.航空專家從航空專家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機(jī)鷂式飛機(jī)。 你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。蝙蝠雷達(dá) 蒼蠅小型氣體分析儀 螢火蟲(chóng)人工冷光魚(yú)鰭船槳鋸齒草鋸子只要我們用心觀察，不斷探索，只要我們用心觀察，不斷探索，自然界處處都有自然界處處都有“老師老師 1電魚(yú)與伏特電池； 2從螢火蟲(chóng)到人工冷光； 3 模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。 4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器步行機(jī)。 5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。 6屋頂瓦楞模仿動(dòng)

18、物的鱗甲。 7船槳模仿的是魚(yú)的鰭q。 8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。 9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。 10嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。 11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。 練習(xí)一、連一連。魚(yú)兒 飛機(jī) 蝙蝠 坦克 鳥(niǎo)兒 輪船 雞蛋殼 雷達(dá) 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車(chē) 螢火蟲(chóng) 某些建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（ ）。 2.建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲捍蟮膲毫?，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分 。 你們能用你們