2022年鄧稼先優(yōu)質課教案

1、學習必備歡迎下載鄧稼先教學目標：1 、識記并積存 “可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語2 、劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并說明、分析教學重點：劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并說明、分析教學難點：懂得鄧稼先的奉獻對當時中國的意義，從而真正地熟悉鄧稼先這個人教學方法：自讀、品讀、發(fā)覺閱讀、小組合作等方法相結合教學時間：一課時教學過程： 一、導入今年中日關系因釣魚島大事備受關注，我剛剛看到釣魚島的最新消息：日本外相采訪歐洲尷尬收場，稱愿和平解決中日糾紛美國等輿論紛紛聲討日本，向中國傾斜從中我們可以看出日本的所作所為不得人心， 也讓我們看到正是中國的日

2、益強大讓日本三思后行，愿和平解決回憶抗日史， 回憶近代史，那是中國屈辱的歷史以課文中的1898年為例，這一年我們國家的許多地方被列強 割據(jù)，那時的中國是任人宰割的但是，一百多年后的今日，中國站起來了，這其中有許多人做出了龐大的奉獻，今日我們就來熟悉一位科學家 鄧稼先作者楊振寧二、學習目標展現(xiàn)對于這篇文章，我們重點把握以下兩點，大家齊讀，做到任務明確、心中有數(shù)：1 、識記并積存 “可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語2 、劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并說明、分析三、明白背景及主要人物課前大家做了預習， 學案上老師供應了一些關于鄧稼先和楊振寧的資料我們都知道，鄧稼先獲

3、“兩彈一星 ”勛章，兩彈分別指原子彈、氫彈，一星指衛(wèi)星課文中也提到了1964年中國原子彈爆炸， 1967年氫彈爆炸這是爆炸升空的圖片，那一刻天上仿佛兩顆太陽，無比刺眼閃亮，中國實現(xiàn)了通過原子彈、氫彈以壯國威誰能再說說你對鄧稼先和楊振寧的其他明白？一生說鄧稼先的一個小故事：小時候撕毀日本國旗的事情 王鼎 你能看出鄧稼先中學時代就是一個什么樣的人？愛國我信任正是這種愛國心，讓他做了一生的挑選 隱姓埋名 28 年討論原子彈一生說有一次試驗失敗后，他堅持走進試驗區(qū)，手抱原子彈碎片的事情（孫一萌） 你怎么知道的？上網(wǎng)搜查的上網(wǎng)查資料是學習的好途徑，大家向他學習鄧稼先就是這樣的一個人，他是原子彈理論設計部

4、的負責人，而理論設計部堪稱原子彈研發(fā)的龍頭，鄧稼先的重要性不言而喻楊振寧呢，是一位科學家，和鄧稼先是同學、老鄉(xiāng)、伴侶深厚的友情、愛國的感情把他們緊緊連在了一起楊振寧正是從一位科學家、一個好伴侶的角度來寫這篇懷念鄧稼先的文章，字里行間到處飽含著真情正如大家在學案中所寫的，在那個內(nèi)憂外患的時代，鄧稼先等科學家把自己的青春甚至生命都奉獻給了國家期望大家懷著真誠、崇敬的心走進鄧稼先四、識記詞語第一我來檢查大家對字詞的預習情形1 、你會讀嗎？找一生讀會讀：鄧稼 ji à先 元勛 xn 至死不懈 xi è 殷紅 yn 彷徨 páng hu á ng鋒芒畢露 l &#

5、249; 大家留意 “勛”的讀音和寫法2 、會用：這些成語你會用嗎？找兩生（凡美佳、孔夢涵）從中挑選三個成語組一段話，不妥當?shù)睦蠋煆娬{(diào)成語意思（可歌可泣：值得歌頌贊揚，使人感動的流淚鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，直到死了為止形容辛勤地奉獻自己的一切馬革裹尸：用馬皮包裹尸體指軍人戰(zhàn)死于沙場鮮為人知：很少被別人知道鋒芒畢露、婦孺皆知、當之無愧等詞語的意思）同學懂得詞語的意思，并會造句或從中挑選三個組成一段話從大家的造句中， 我能看出大家懂得的鄧稼先是一個鞠躬盡瘁的人，他的事跡可歌可泣， 獲得勛章當之無愧我們一起來感受文章字里行間的真情與感動五、速讀課文，整體感知1 、下面大家快速默讀全文

6、，理清文章的思路，用簡潔的語言概括每個小標題的內(nèi)容老師給大家一些方法提示記敘文采納要素串聯(lián)法，六要素： 人物、 時間、 地點、 起因、 經(jīng)過、結果這篇文章很長，長篇的文章經(jīng)常要使用小標題，使用小標題可以把相同的內(nèi)容獨立起來，自成章節(jié)，使文章的焦點更加醒目清楚，便于讀者閱讀和摸索老師給大家的方法是：巧用文章小標題，采納題目擴展法，或摘錄文中的重點句生摸索，后找一生說分別說出六段內(nèi)容（陸天元）找另一生補充（李穎）第一部分，回憶中國歷史，突出鄧稼先的歷史位置和宏大奉獻其次部分，簡介 “兩彈一勛 ”鄧稼先的生平經(jīng)受和奉獻第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默，以凸現(xiàn)鄧稼先的氣質和品行第四部分， 寫作者得知中國

7、原子彈工程是自力更生搞出來的，不禁為中華民族而驕傲，為鄧稼先而驕傲第五部分，描畫鄧稼先工作環(huán)境的荒蕪，贊頌他對自己所從事的工作的堅決、執(zhí)著與英勇第六部分，對鄧稼先一生的總評判，他是永恒的驕傲而采納表示先后次序的關聯(lián)詞，比如第一、然后等等，將段意串聯(lián)、合并就可以概括出全文的主要內(nèi)容2 、鄧稼先這篇文章我是懷著崇敬之心讀的，老師想問問大家你認為鄧稼先是一個什么樣的人？一生說你喜愛他嗎？為什么？你能用幾個詞語來表達你對他的感情嗎.師：為了對鄧稼先有一個更全面的熟悉，我們再跳讀文章，找動身生在他身上的事情，用文中的詞語或自己的話來說說這些事情表現(xiàn)出他是一個怎樣的人大家邊讀邊圈出、勾畫出重點的詞語，并在

8、語句旁邊做批注寫出自己的懂得生快速跳讀課文，后找三生回答師總結明確：他參加研制原子彈，但守口如瓶，表現(xiàn)他做事謹慎仔細；他能說服工宣隊，表現(xiàn)他無私、淳樸、可信的人格魅力；他親自證明中國自主研制原子彈，表現(xiàn)他到處為國著想，忠誠于民族，不愿國家蒙受委屈、誤會；常年在戈壁灘工作，環(huán)境艱苦，掩埋同事，危急上前，表現(xiàn)了他學識淵博、專業(yè)過硬、不怕吃苦、無私奉獻、沉穩(wěn)堅決、仔細執(zhí)著的精神品質文中的詞語：鞠躬盡瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平實、真誠坦白、勇進的膽識和穩(wěn)健的判定，危急時說自己不能走（ ppt 出示）3 、預習學案上，大家提出了自己的疑問，老師整理了一下，主要有兩個，大家一起來幫忙解決誰當老師來解決

9、這兩個問題？生說師分析總結（ 1 ）在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？（汪宏宇）師：老師借用劉雨濛同學的話“時代呼吁鄧稼先這樣的人，需要鄧稼先這樣的精神”，足可見鄧稼先對中國社會的龐大奉獻（ 2 ）為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？（江濤）對比手法， 更利于突出人物形象， 讓我們深刻地感受到了一個真誠坦白的鄧稼先，一個低調(diào)淳樸的鄧稼先，這種性格正是中華傳統(tǒng)文化孕育出來的中國孕育培育了鄧稼先，一句“祖國的建設需要我”，鄧稼先從美國回來了，續(xù)寫了28 年的奇跡與感動下面讓我們深化課文，感受這份感動六、有感情地朗讀課文，走進鄧稼先大家縱觀全文，劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和

10、人格的語句并說明、分析明確：以 “我最感動的詞語或句子是緣由在于它 ”作答我最感動的句子是由于他表現(xiàn)了鄧稼先 的精神品質（ 3 到 4 人）3 小標題 鄧稼先最忠厚平實大科學家，沒架子，鮮為人知不能 4 標題 證明情形 實事求是、嚴謹仔細；不期望國家被輕視、誤會5 標題 一句師：大家都通過詳細的語句表達出了自己的感動，其中文章第五部分的描寫最能表達鄧稼先奉獻精神和品質大家細細品讀，從以下三個角度來懂得文章（ 1 ）工作環(huán)境怎么樣？哪些語句能看出來？（ 2 ）面臨怎樣的工作壓力？（ 3 ）從事的工作性質怎樣？大家自己摸索，后小組溝通、總結后全班溝通明確：環(huán)境惡劣、艱苦，比如：馬革裹尸這個詞語你能

11、說說什么意思？羅布泊，唐守業(yè)老師給我們做過報告，那里是我們知道是死亡之海引用吊古戰(zhàn)場文能看出來這段大意什么意思？ 生說，師補充寫了空曠的沙漠不見人煙，大風怒吼，百草枯死，天寒地凍，野獸飛鳥無處棲身， 全軍埋沒，經(jīng)常鬼哭那引用它的作用是什么？生說突出環(huán)境的惡劣、艱苦，營造了悲涼、悲壯的氣氛，烘托鄧稼先不怕吃苦、無私奉獻的精神品質借用音樂，凸顯了鄧稼先的時代精神和壯志豪情（補充： 運用排比的修辭， 增強語勢， 加深感情， 利于刻畫出一個有聰明、有膽識、 能吃苦、講奉獻的鄧稼先師總結 “不能走 ”：一句一般的 “我不能走 ”讓我們看到了科學家的奉獻精神，正是這種精神讓原子彈、氫彈勝利發(fā)射，讓世人震動

12、，讓中國人由任人宰割到站起來了，無怪乎作者要用五四時期的傳唱曲中國男兒來贊頌鄧稼先讓我們齊讀第六部分楊振寧寫給鄧稼先夫人的書信，進一步加深對鄧稼先的熟悉 （大聲朗讀， 從“稼先為人忠誠 開頭到段末 ”）是的，鄧稼先的一生雖然只有短暫的62 年，但是他的精神足以名垂千古七、拓展延長我每每想到電視劇國家命運中鄧稼先面對重大大事凝重的表情、顫抖的雙手時，我的心都會為之感動；想到他全身大出血、過早去世時，我的心都會為之一痛讓我們來看一段影響資料放視頻看完后你有何感想？你想對鄧稼先說些什么？鄧稼先的經(jīng)受對你又有什么啟發(fā)？生說，兩生溝通（我熟悉到生命的價值在于奉獻，我想到了奧斯特羅夫斯基的一段話“當我回首往事的時候 ”所以多為別人著想，為社會、為國家著想，做出自己的奉獻）總結：鄧稼先帶給我們的有摸索、有感動“假如這件事做成了，那么我的一生過得很有價值，我死而無憾 ”鄧稼先的聲音仍然縈繞在耳旁讓生命綻放一次輝煌，讓思想散發(fā)一次光線，讓信念穿透一次時空，鄧稼先做到了在那個布滿激情的歲月，為了靈魂深處的期望，為了不受宰割的中國， 鄧稼先讓生命噴發(fā)著絢爛激情，他對生活乃至