青年教師讀書演講稿-做一個燃燒青春的教師與青年教師賽教培訓動員會發(fā)言稿：怎樣上好賽

1、青年教師讀書演講稿-做一個燃燒青春的教師與青年教師賽教培訓動員會發(fā)言稿:怎樣上好賽教課合集青年教師讀書演講稿:做一個燃燒青春的教師青年教師讀書演講稿：做一個燃燒青春的教師尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位 老師：大家好！今天我演講的題目是做一個燃燒青春的教師。在學校領(lǐng)導的推薦下，我有幸拜讀了管建剛副校長的文章不做教書匠。那是 “一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”，就沖“真誠”二字，我仔細閱讀了這 位素不相識的校長的建議。文章字字珠鞏，筆筆真情，他對我們青年教師的思想是多 么的了解。在閱讀時，我仿佛就是在和他對話，聽他仔細的剖析。我一直在等待，等 待自己思想的沉淀。回顧自己的教學生涯，此時我才頓

2、悟：什么是真正的教師？心靈的力量、情意的 關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實踐，我到底具有了哪幾條來完成這趟人生 美好的精神之旅呢？當初我走上工作崗位時，我也曾迷茫：社會的發(fā)展和人性本身的 弱點常給我?guī)硇睦淼牟黄胶猓苍鴰自S牢騷，幾許倦怠，我為自己在黑夜的漫漫無 際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首，我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟 燭，無怨無悔時，我如夢初醒：是你們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我 們。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知 先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神激勵著我，增強了我熱愛教育事 業(yè)的信念。我終于明白了 “人吃

3、飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”！我要用自 己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，走出光輝的教育人生！我非常認同“做一名有方向感的教師”不是每個人都鐘情于教育，但是你不情愿 又不得不在教育行業(yè)里干下去，那么你做事也許會敷衍了事。對于這種情況，我們可 以理解，但是家長們絕不會原諒呀，因為那樣會誤人子弟！同仁們，既然我們改變不 了環(huán)境，為什么不嘗試著改變自己呢？ ！老師，自己首先要學會約束自己，使自己成為一個有紀律的人；同時要有所追求，并 且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸，而我就在鋪路，路在腳下延伸，而我 剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。當工作有了目

4、標之后，我要拿什么來實現(xiàn)目標呢？在文中，我找到了答案一一多 讀書。對.教師來1就是練其是當代的有關(guān)兒童、青少年的文學作品，修煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生 出來的，與自己渾然一體的理念。打開書，就像打開一扇思想之門。讀書的時候，心 靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解而 煩惱無邊。多讀書，讓書香溢滿我的心田，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境 界。每天不間斷的讀書，猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。年輕的朋友們，也許大家還記得李大釗先生的話吧：“青年者，人生之王，人生之 春,人生之華也?！本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱?，青年就該有青年的干勁！正是因為

5、 我們年輕，所以我們要有所追求，“追求永無止境，奮斗永無窮期”！年輕的我們，就如 同那剛剛起飛的大雁，承載著一份份厚重與博大，年輕的我們不能停止飛翔！ “路漫 漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覉孕牛何覀兦趭^，我們進取，我們不斷地追求，在上 級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們定能飛上藍 天，定能飛上海闊天空的舞臺！我的演講完畢，謝謝大家！青年教師賽教培訓動員會發(fā)言稿：怎樣上好賽教課青年教師賽教培訓動員會發(fā)言稿：怎樣上好賽教課尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：大家下午好！今天很榮幸，校領(lǐng)導能給我這次機會，讓我就怎樣上好一節(jié)賽教課，談?wù)勛约旱?感想，希望給各位一點有益的啟示，如

6、有不到之處請大家批評指正。在座的各位自進 校以來，每學期都要參加我校組織的的青年教師賽教活動，我曾經(jīng)也是賽教大軍中的 一員，我深知賽教的不易，但俗話說“寶劍鋒從磨礪出”，對于我來講若不是學校提 供這一平臺，若不是這幾年師父們、同仁們對我的指導和幫助，我想自己也不可能在 剛工作5年就拿到“咸陽市教學能手”這個榮譽，所以我首先要對大家說的是：你把 這次賽教看作是一次不同尋常的歷練，一次相互學習的機會，一次自我研修的過程， 放松心態(tài)，重在參與，那么這一次次的磨練終將成為自己寶貴的財富。怎樣上好賽教 課一一張洵老師在青年教師賽教培訓動員會上的發(fā)言稿接下來，我就進入正題了：如 何上好一堂賽教課。第一，從

7、我個人的經(jīng)驗來講，剖析本課程的新課程標準，分析教材，了解學 情，設(shè)置合理的教學目標及教學過程，這些都是必須環(huán)節(jié)。而我要說的是：我們能否 從全局出發(fā)，在教授過程中將鍛煉學生的思維力考慮進去，恩格斯說過“思維著的大 腦是地球上最美麗的花朵”。有了思維，我們可以做到視通萬里，思接千載，把握現(xiàn) 在，預測未來；可以分析現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律?，F(xiàn)在學界也一 致認為培養(yǎng)并發(fā)展學生的思維能力，是一堂好課的標志之一。讓學生思考，讓學生饒 有興味的思考，讓學生尋根刨底地思考，很多大師都在為之而努力，那我們是否可以 設(shè)置幾個開發(fā)思維力的問題，讓我們學生的大腦得以開發(fā)，讓你的課堂變得有深度、 有廣度。

8、第二，導語很關(guān)鍵。好的課堂導入，能更好的激發(fā)學生的學習熱情，引起強烈的 學習興趣，使課堂氣氛生動活潑，起到“一石擊破水中天”的效果。只要你做個有心 人，就定能“文思泉涌” o表達時一定要干凈利落，語言流暢，儀態(tài)大方。就像寫議 論文一樣，一上來就應(yīng)該盡快明確教學目標。接下來，圍繞目標一個問題一個問題地 討論，老師一講到底肯定是不行的。必須讓學生積極參與課堂教學的全過程。多讓學 生通過自主、探究的方式來學習，啟發(fā)學生多思考，多討論，多表達，多展示。但教 師的作用千萬不能忽視，要充分體現(xiàn)老師的示范引領(lǐng)啟發(fā)指導作用。教師要讀就讀得 最好，要講就講得精彩，要寫就寫得漂亮，要動就動得得體，讓評委老師覺得你

9、的素 質(zhì)就是比別人好。第三，教學方法要多樣，善于發(fā)揮個人特長。古人早就告訴過我們，言多必失， 教師千萬不要一言堂，搞滿堂灌，也不要滿堂鬧。要盡量做到有動有靜，動靜相宜。 拿語文舉個例子，語文課堂中讀是必不可少的，那么怎樣讀，我們便可以根據(jù)課堂教 學進度、學生狀態(tài)選擇，是要齊讀、默讀還是分組讀等等，不同的讀書方式達到的效 果是不同的，但目的都是服務(wù)于教學目標的。每個老師都有自己的特色，要盡量體現(xiàn) 自己的特色。再舉個語文的例子，如你擅長朗讀的，就要認真范讀，并作好引導，把 美讀作為教學的突破口；擅長演講的，就要激情澎湃，巧串妙引，充分調(diào)動學生的學 習主觀能動性；擅長寫作的，就要用你的思想，你的文采

10、，你的才華不斷感染熏陶學 生。在授課過程中不僅要有激情，還要注重手勢等肢體語言的運用，努力為學生創(chuàng)設(shè) 寬松和諧的學習環(huán)境，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。第四，力求創(chuàng)新，亮點耀眼。一堂賽教課如果平鋪直敘，就顯得沒有亮點，不容 易給評委留下深刻印象，所以，我們一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入 淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課 堂結(jié)構(gòu)，可以是準確生動的教學語言等等，所以在設(shè)計教學過程時，大家要思考自己 的教學亮點是什么？近兩年，我校一直大力提倡在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，這就是一個非常 好的教學手段，巧妙而恰如其分的情境創(chuàng)設(shè)，勢必會引起學生的學習興趣，

11、這樣你的 課堂就是一個有思維又靈動的課堂，這就是你加分的亮點。第五，在授課時注意對學生的評價。課堂評價的目的在于讓學生樂學、善學、會 學。上課時我們可以抓住學生思考、發(fā)言的機會，對他們進行評價，甚至是夸張的評 價都可以，比如你真勇敢，你就是我們班的榜樣，你真會動腦筋，你對學習真有毅 力。這樣讓學生覺得自己被肯定，被尊重，從而激發(fā)學生的興趣，增強自信心，達到 樂學的目的。而且評價是多元的，不但老師要評價學生，還可以讓學生參與對學生評 價，這就要求教師教給學生如何去評價，從哪些方面去評價。比如語文課，看學生對 課文內(nèi)容的概括是全面還是簡潔，看他們是否抓住了重點的詞語去體會，看他們是否 結(jié)合自己的實

12、際生活去思考，看他們是否從反復的讀，細致地讀中去感悟，看他們是 否讀的準確，是否把握住了語句的情感。這樣肯定了學生的學習方法，也同時教會了 其他學生如何去閱讀，這樣活躍了課堂氣氛，從而達到了讓學生善學、會學的目的。 而學生的學習成果是最該得到老師和同學們的肯定，學生可以從老師鼓勵的話語中找 到自尊和自信，獲得前進的動力和勇氣。所以在賽教課中，及時中肯又具有鼓勵意義 的評價語是必不可少的。第六，板書要精簡清晰。板書是一位教師教學基本功顯性的體現(xiàn)。板書的作用是 展示授課人講述內(nèi)容的要點，幫助聽課人掌握所聽內(nèi)容的。好的板書有猶如一幅精致 明麗的山水畫，要能看出整個課堂教學的基本內(nèi)容和教學程序，能給聽課者一個完 整、直觀的效果。板書不宜太多，太多就累贅了，會沖淡板書對內(nèi)容要點的提示作 用；也不宜太少，太少往往會使板書表達不清。部分板書可以提前準備到紙板上，以 掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。無論如何，板書 都要做到精心設(shè)計，要精練、完整、美觀，且使得要點突出，線索清晰為原則。一節(jié) 課的總結(jié)是必不可少的，大家一定要把握